english around the world 说课稿.doc

一 课题： English around the world二 课型： 新授课三 教材的地位和作用：本课节选自普通高中课程标准实验教材必修一第二单元的内容。本文主要讲的是英语的发展和英语的种类。而学生作为英语语言的学习者，有必要较为深刻地了解英语语言的一些相关信息。减少学生在今后英语学习中的一些障碍。所以说本课在书中有着非常重要的作用。根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标四 教学目标：(1)知识与能力目标：了解英语在世界上的发展状况，认识各种各样带有民族、地域特色的英语；对英国英语和美国英语的差异有所了解，尤其是一些常用词汇，比如flat和apartment, lift 和elevator, rubber 和eraser等; 掌握本单元中出现的词汇、短语的用法； 学会语言交际困难的表达法，如pardon, I beg your pardon?; 掌握祈使句及其间接引语的表达法(2)过程与方法目标：本单元通过对“世界英语”这一话题的探讨，以加强学生对英语语言的了解，对当代语言特别是英语的发展趋势的了解。在教授本单元时必须强调美国英语、澳大利亚英语、印度英语、新加坡英语等都有各自的规律和和惯用法。要提防学生认为可以滥用英语词汇，随意违反英语语法规则或惯用法，不顾正常的发音、语调等。在学生用书中的听力部分，原文真实的反映了灭国南部地区英语的方言和语音，旨在让学生感受一下将英语作为母语的本国人说话的一个侧面。要注意掌握尺度，让学生感受一下、了解一下，点到为止，不提倡硬性模仿。(3) 态度情感与价值观目标：了解英国英语和美国英语的区别，两种英语不存在那种好与不好的问题。可以给学生布置以下任务：通过对话形式，将所学过的英美说法的不同之处，按实际生活和想象编一段对话。尽可能运用语言功能中表达语言困难的说法。五 学情分析假设今天我教授的是南昌市某所普通高中高一年级的学生。对于英语，学生在经历了小学初中的英语学习之后有了一定的了解。但是对英语的发展情况，英语的种类，各种英语类型形成的原因，他们知道的不多，需要进一步了解。（1）       学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散（2）       知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识   ，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，         知识 学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。（3）       动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力六 内容分析Warming Up部分简要介绍了世界英语的分支以及英语语言在不同国家产生的差异，使学生感受英语语言的多文化、多层次、多元性，对英国英语和美国英语的不同有个粗浅的了解；Pre-Reading部分的两个问题引发学生对课文主题的思考，以便参加课堂活动；Reading部分The Road to Modern English 简要说明了英语语言的起源、发展变化、形成原因，以及它的发展趋势。Comprehending部分旨在检查学生对课文基本内容的理解程度; Learning about Language 部分主要通过各种练习帮助学生重温本单元前几个部分的所学习的新单词和短语，同时也通过新的例子展现了美国英语、英国英语的差异，并着重介绍了半单元的语法项目（祈使句及其间接引语）；Using Language 部分中的Reading and talking主要介绍了当今世界各国各地说英语都有自己的特色，即便是美国东西部、南北部说话均有所不同。 依据新课程标准 ，在充分吃透教材，充分了解学情的基础上，我确定了以下教学重点和难点七 教学重点，难点分析重点1）提高学生的阅读能力2）使学生掌握一些有用的表达3) 掌握重要的词汇，如include role international native词组：because of come up such as语法项目：祈使句及其间接引语确定该重点的依据：单词及语法是学习理解这篇课文的首要因素。难点难点分析: 英语作为一门语言最首要的功能就是交流，让学生在日常实际生活中学会使用这些有用的表达是本课的难点。具体有以下几方面：1Expressing ones idea on which kind of English one should learn;2 guess the name of speakers country by listening; 3 how to tell the differences between a command and a request;4 how to change the pronoun when turning the direct speech into indirect speech.确定该难点的依据：同学们对英语发展并不熟悉，让他们了解英语对生活和学习都至关重要。下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：八 教学方法教法1 采用问题引导教学法，激发学生主动参与的热情。2 采用情景教学法，让学生积极参于课堂活动。我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。学法3 学生采用快速阅读的方法，训练学生的阅读速度。4 学生采用精读的方法。帮助学生逐字逐句认识单词，短语，并掌握文章大意。九 教具：ppt十 教学过程（1） 课题导入：教师创设问题情景，激发学生的探究欲望，引导学生提出接下去要研究的问题我将以头脑风暴的方式向学生提出一系列与本文有关的问题作为今天课堂的导入。问题如：1. Do you know the countries where people speak English? List them on a piece of paper.2. What are the two main groups of English?3 Do you know the differences between British English and American English? 4Do you know the history of English?因为这能使学生在开始阅读之前，在头脑中对文章内容进行预测。而且带着问题去阅读，能提高阅读的效率。（2）讲授新课：向同学讲授新Fast-reading:让学生在经过快速阅读之后，能概括出文章大意。并且要他们找出每段的关键句或要求学生用自己的话概括每段大意。此环节进行中，我将全班同学分成五组，并要求每组派代表发言回答问题，这样可以调动全班积极性，增强学生参与的热情。最后我将给出答案供学生对照参考。Intensive Reading在该部分中，我将逐段对该文进行讲解。让学生对本文的生词形成初记忆，对本文的一些有用表达有较为深层次的理解。与此同时，我还将对一些有助于学生理解文章的问题进行着重解答。（3）总结：在对文章有一定的了解之后，我们知道了英语已被世界各个国家作为母语，第二语言，外语三种主要形式广泛运用。但是文章发人深省的一句Will Chinese English become one of the world Englishes? - “ Only time will tell”引导着学生们继续思考。我也将以其他问题来辅导学生进行思考。（4）.homework十一 板书设计