高考语文阅读训练浅见.ppt

读写并重，审答结合,高考语文阅读训练浅见,总论,A.论题范围B.观念意识C.基本任务D.基本方法E.题型示例F.体验归结,论题范围,论题 读写并重，审答结合范围 现代文阅读 文学类文本阅读 实用类文本阅读,观念意识,A.大流 答卷过程 大众意识 轻读重做、轻本重己B.建议 主次分清，本末正位 重视阅读，克己遵文,基本任务,阅读数量 A.现代文阅读，800字左右，在6分 钟内连读两遍。B.文学、实用类文本阅读，1200字 左右，在12分钟内连读两遍。阅读质量 A.读出文本的结构、思路。B.归纳文本的要点、中心。C.读出文本最突出的手法。,基本方法,A.在6分钟或12分钟的时间内，将文本连读两篇。B.审读试题，并找出试题中的引文或与文本有关的关键词语。C.在文本中找出引文或关键词的具体位置，哪一段，哪一句。D.完整读清引文或关键词所在的整个句子。弄清引文或关键词与整个句子的关系。E.完整读清引文或关键词所在的整个句群乃至整个段落。包括其结构层次，及与之的关系。F.根据试题要求，按照文本结构层次，整合与试题相关的文本词句，写出答案。,题型示例：现代文阅读,结构层次逻辑事理句子语法,题型示例：现代文阅读之结构层次,8.根据原文，全球气候变暖带来的影响最严重 的一项是 A.河流水量减少甚至干涸，饮用水源遭到破 坏，导致不少地区沙漠扩大疾病流行。B.肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，一些地区 会因为变得过于干旱而无法种植各类作物。C.数以百万计的人因海岸线受侵蚀、海岸被淹 没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。D.台风将频频袭击，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。,题型示例：现代文阅读之结构层次,人类正面临着全球变暖的挑战。/联合国的一份报告向 我们描述了气候变化产生的灾难性后果：森林消失和沙漠扩大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的疟疾和寄生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病；地中海地区由于严重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存；在英国，肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地方可能变得过于干旱而无法种植各类作物。/另外，一些河流水量将大大减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏；昔日绕道而行的台风将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。/而最为严重的影响，将是地球上数以百计的人由于海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。,题型示例：现代文阅读之结构层次,/总论：人类正面临挑战 分述：三个方面的后果 分述1:灾难性后果 分述2：另外 分述3：最严重的影响,题型示例：现代文阅读之逻辑事理,概念 内涵与外延 部分和全称判断 个体与群体推理 原因与结果 常识性事理 推断和想象,题型示例：现代文阅读之逻辑事理,对“温室效应”这一概念的理解，准确的一项是A指由于与外界缺乏对流等热交换，能接受阳光的一定的 密闭空间中所产生的一种保温效应。B指二氧化碳等温室气体剧增以后，又与外界缺乏对流等 热交换，而使地表气温相应升高的效应。C指在接受阳光的密闭空间中能够影响地表气温的二氧化 碳增加，使地表气温相应升高的效应。D指大气层中主要的温室气体，通过减少地表热量向空间 散失，在特定密闭空间中产生的保温效应。温室效应在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应。,题型示例：现代文阅读之逻辑事理,下列理解和分析，不符合原文内容的一项是A.在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文 又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久 的根本原因。B.古时候书法流派不多，当时甚至没有“书法家”这一称呼，而到唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法的发展跟社 会的崇尚有很大的关系。C.中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北 朝人所谓“尺牍素书，千里面目”，也就是今人所谓“见字如 见其人”的意思。D.在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其 实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官 所写，才为世人所推崇。,题型示例：现代文阅读之逻辑事理,无名书家 碑版书家,有高有低,有高有低,题型示例：现代文阅读之逻辑事理,下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是A.在汉语中，“书”既可以指文字符号，也可以是文字学的“六书”之“书”，本文则是从书法艺术上来讲，所谓“书”就是书法。B.在甲骨文中，不论是单个的字还是全篇的字，结构章法都 已经很好看了，可见汉字刚一出现，就有了“书”这一方 面的要求。C.在历史上，“书”与“金”、“石”与“画”并称，它们 同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。D.真书书写方便，千姿百态的作品不断出现，形成颜体、柳 体等不同的字体，这些字体是依据“书”的艺术风格划分 出来的。,题型示例：现代文阅读之逻辑事理,文本：书法对中华民族有很深远的影响，“书”与“金”、“石”、“画”并称，在中国文化中占很重要的位置。因果：a.“书”与“金”、“石”、“画”并称(原因）b.在中国文化中占很重要的位置(a的结果，c的原因）c.书法对中华民族有很深远的影响（结果）abcC项：在历史上，“书”与“金”“石”“画”并称，它们同样因为影 响深远，而在中国文化中占很重要的位置。因果：acb,题型示例：现代文阅读之逻辑事理,根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他 社会生活中，诗经被当作表情达意的工具，往往能收到平常语言所 无法达到的效果。B.上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。C.古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇,其含意大家 都清楚，所以能够通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。D.孟子解释伐檀说，君子使国君得到安富 尊荣，使子 弟学会孝悌忠信，所以君子可以不劳而食。这就曲解了 诗经的原意。,题型示例：现代文阅读之句子语法,下列理解，不符合原文意思的一项是A.真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。B.秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。于是到了晋朝后，真书应运而生，并且一直使用到今天。C.在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳公权等人由此成为书法家。D.在古代“书法”是指书写的方法，“法书”是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法”。,题型示例：现代文阅读之句子语法,文本：真书写得萦连便是行书,(真书)再写得快一点 就是草书。草书另一个来源是汉朝的章草，就是用真书的笔法写章草，与用汉隶的笔法写 章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。A项：真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草 书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源 是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。,题型示例：选考试题文本阅读,文本类型 文学类文本：小说、散文、诗歌、戏剧 实用类文本：传记、新闻、报告、科普试题类型 文学类文本 实用类文本（1）5选2 5选2（2）人物语言 原因（3）手法主题 论据含意（4）探究 探究,题型示例：选考试题之5选2,A.5选项内按照最恰当（3分）、恰当（2分）、半对半错（1分）到明显错误（0分，两项）的顺序设置。B.错误的设置，以情节因素为主，兼有思想主旨的分析概括。如果设有表现手法，一定是常用的基本的手法。C.选对的前题，是读清、读懂和读准文本。,题型示例：选考试题之探究题,A.探究的对象。大多是文本中具有争议性的、多观点性的重要或关键问题。B.探究的步骤。首先需要把文本中的这个问题理解清楚、准确、完整。看作者在文中是怎么表达的。其次才是自己的看法和理由。最后需要把以上内容写成有条理的论述文字。C.其答案模块最好由两部分构成。其一是你的观点。最好写在最前面，单独成段。其二是你的理由，最好分条陈述。需要联系文本内容和文外事理。,题型示例：选考试题之探究题,孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力地描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）（2009年）一：这样写让人感动。突出了孕妇对文化知识的朦胧追求，虽然她不识字，但这不影响她对文化 的尊重；揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感，在她看 来，学会认这几个字，将来就不担心孩子的提问了；表现了孕妇认识到文 化知识对孩子未来成长的重要性，也表明她在尽可能地弥补自己没有文化知 识的不足。二：这样写有些做作。触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要，而不只是路边一块废旧 的石碑；孕妇自己不会写字，想临摹石碑上的字，可以请放学的孩子帮 忙，不必那么费劲，非要自己描画；作为未来的母亲，孕妇识不识字，喜 欢不喜欢字，其实都不影响她对孩子的责任与爱。,题型示例：选考试题之探究题,谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。(8分)方面一:对祖国无限忠诚。视祖国的利益高于一切，不计不人得失，毅然回到科研条件 差的祖国参加建设。为国家建设雷要调整研究方向，转入科研新领域。方面二:对时事业充满热诚.作为为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟 作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。方面三:对亲人至爱至诚。不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾 注深情;不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的 美德。（2012年）,题型示例：选考试题之人物形象分析,答案模块 总括：一句话高度概括人物特点。简析：逐条列出性格特点，并逐条用文本例子说明。试题：马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。(6分)（2012年课标卷）,题型示例：选考试题之人物形象分析,答案模块 示例“他”是大都市一个素质低下 而无聊至极的市民形象。颐指气使，目中无人，缺乏公德。欺负茶房。斤斤计较，爱占小便宜，自私自利。毛巾把、挂衣服。不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。脱鞋、吐痰。,总论,分条列举性格特点,照应进行举例说明,题型示例：选考试题之结构手法,试题：小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。（6分）答案：勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象。为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫。引发读者的阅读兴趣。内容：开头、结尾、过渡段落，肖象细节、景物、环境描 写，对比反衬比较，人称的转换，倒叙的写法等。,题型示例：选考试题之原因概括,有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么？请简要分析。（6分）中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆 平的人才；优秀人才的成长需要广阔的自由天地，国外一 流的科研条件更有利于杰出学者的成长；一旦祖国有条件让他们充分发挥作用，他们也 会随时回来。,题型示例：选考试题之原因概括,你们不要见识短浅。/中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。/优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下莱，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供一流的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？/一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。相反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家回来干什么呢？,体验归结,遵重文本，读懂文本，一切从文本出发。审清试题，总结模块，按照格式答试题。心中楚楚，笔下茫然，尽力写文字答案。阅读为技，技中有道，与君共体技进道。,