说课稿：发展生产 满足消费.ppt

,发展生产 满足消费,发展生产 满足消费,地位和作用,课程标准,教学目标,重点难点,教法,学法,教学过程,训练,说课流程图,地位与作用,地位：是马克思主义政治经济研究的出发点，是社会 再生产全过程的决定性环节，在经济生活中承 接第一单元的“消费”，并引出为何要大力发展 生产力及如何发展的问题，与后面几单元内容一脉相承，起着承上启下的作用。作用：有助于学生认识社会主义的根本任务和工作中 心,能够增强学生投身现代化建设的工作热情。,教学内容：1、生产与消费的关系 2、大力发展生产力的必要性及意义基本要求：1、识记生产与消费的关系 2、理解我国大力发展生产力的原因 3、运用所学知识联系实际问题，解 释经济生活中的相关经济现象,教学目标,知识目标：使学生正确认识和理解生产与消费的关系，了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾，理解我国大力发展生产力的必要性及其现 实意义。能力目标：培养学生透过现象看本质的观察分析能力 和自主探究能力。觉悟目标：使学生拥护党的基本路线，认识社会主义 的根本任务是大力发展生产力，各项工作 都要服从和 服务于经济建设这个中心。,重点：1、生产与消费的关系。2、大力发展生产力的要求及意义。,难点：生产与消费的关系。,教学方法,教法：案例分析法、探究讨论法、讲授法,学法：透过现象看本质的学习方法 理论联系实际的学习方法,情境导入：用古代达官显贵所享受的物质文化生活与当今普通百姓的生活进行对比这一事例导入。情境分析：运用生产与消费的关系对上述事例进行分析，找出两种生活反映的实质问题及原因。情境回归：通过对以上事例的分析，让同学们知道大力发展生产力的重要作用，以及在生活中应树立合理的消费观，养成良好的消费行为.,教学过程,1、“缝纫机、自行车、手表”是20世纪70年代青年人追求的三大件，“电视机、冰箱、洗衣机”是80年代青年人追求的三大件，“驾驶执照、博士文凭、出国护照”是现代青年人追求的三大件。这说明（B）A、人们的消费取决于自己的愿望 B、生产决定消费的质量和水平 C、消费对生产有调节和导向作用 D、生产与消费相互决定,知识巩固,2、漫画找时间中描述：60年代时间在天上太阳；70年代时间在墙上挂钟；80年代时间在腕上手表；90年代时间在腰上手机。问：上述材料体现了经济生活中的什么道理？,如有不足恳请批评指正！,