全国xx杯说课大赛机械类一等奖作品：钳工车模的制作说课ppt课件.ppt

钳工车模的制作,说课流程,车模的制作,说教材,说教材,项目2 钳工基本技能操作实训,车模的制作,时间紧,集中,整合,项目,任务重,掌握难,说教材,技能目标,素质目标,掌握划线、锯削、锉削的基本操作技能；掌握钳工孔加工设备的使用和孔加工的方法；掌握钳工螺纹加工的基本操作技能。,培养学生对知识的探究能力；培养学生与人沟通及交流的能力；培养学生自主学习、相互学习的能力。,说教材,突出重点、突破难点,说学情,该班同学属于模具专业二年级的学生，对专业课感兴趣，思维活跃，动手能力较强。,车模教学 激发兴趣,少讲多练 边做边学,在做中学 夯实基础,说教法、学法,说教法、学法,说教法、学法,说教法、学法,说教法、学法,说教学过程,说教学过程,1,哦，钳工也可以做车模啊！,观看视频 导入任务,细化任务 明确分工,小组竞争 完成任务,评价提高 奖励优秀,拓展提高 知识升华,总结反思 理性归纳,1,分析任务 确定工艺,2,3,4,5,6,7,说教学过程,观看视频 导入任务,细化任务 明确分工,小组竞争 完成任务,评价提高 奖励优秀,拓展提高 知识升华,总结反思 理性归纳,1,分析任务 确定工艺,2,3,4,5,6,7,说教学过程,观看视频 导入任务,细化任务 明确分工,小组竞争 完成任务,评价提高 奖励优秀,拓展提高 知识升华,总结反思 理性归纳,1,分析任务 确定工艺,2,3,4,5,6,7,说教学过程,观看视频 导入任务,细化任务 明确分工,小组竞争 完成任务,评价提高 奖励优秀,拓展提高 知识升华,总结反思 理性归纳,1,分析任务 确定工艺,2,3,4,5,6,7,在做中学，边做边学,说教学过程,观看视频 导入任务,细化任务 明确分工,小组竞争 完成任务,评价提高 奖励优秀,拓展提高 知识升华,总结反思 理性归纳,1,分析任务 确定工艺,2,3,4,5,6,7,说教学过程,观看视频 导入任务,细化任务 明确分工,小组竞争 完成任务,评价提高 奖励优秀,拓展提高 知识升华,总结反思 理性归纳,1,分析任务 确定工艺,2,3,4,5,6,7,小组评价,填写质量考核评分表,说教学过程,5,评价提高 奖励优秀,说教学过程,观看视频 导入任务,细化任务 明确分工,小组竞争 完成任务,评价提高 奖励优秀,拓展提高 知识升华,总结反思 理性归纳,1,分析任务 确定工艺,2,3,4,5,6,7,填写小组评价表和质量考核评分表,说教学过程,5,评价提高 奖励优秀,text1,text1,text1,说教学过程,观看视频 导入任务,细化任务 明确分工,小组竞争 完成任务,评价提高 奖励优秀,拓展提高 知识升华,总结反思 理性归纳,1,分析任务 确定工艺,2,3,4,5,6,7,说教学过程,5,评价提高 奖励优秀,说教学过程,观看视频 导入任务,细化任务 明确分工,小组竞争 完成任务,评价提高 奖励优秀,拓展提高 知识升华,总结反思 理性归纳,1,分析任务 确定工艺,2,3,4,5,6,7,【讨论】除了钳工之外，还可以用其他 什么加工方法进行车模制作。,说教学过程,6,拓展提高 知识升华,说教学过程,观看视频 导入任务,细化任务 明确分工,小组竞争 完成任务,评价提高 奖励优秀,拓展提高 知识升华,总结反思 理性归纳,1,分析任务 确定工艺,2,3,4,5,6,7,说教学过程,7,总结反思 理性归纳,说板书设计,说教学过程,车模的制作,车模图形零件一.零件六,车模零件工艺零件一.零件六,个人评价表,产品质量检测表,小组评价表,8,条理清晰 思路明确,说教学反思,本次课贯彻“以就业为导向”的教学理念，吸收企业管理规程，模拟企业真实环境，实施分组、分层的教学，整个教学过程体现“教、学、做三合一”的职业教育理念。本节课通过项目教学法完成车模制作，调动学生的学习积极性，避免了钳工实训的枯燥，同时培养项目组之间的沟通合作能力，在较愉悦的教学氛围中达到了良好的教学效果。由于学校的教学资源有限，在教学过程中出现了争抢加工工具的现象，因此在以后的教学中应更加合理分配加工工具，以避免安全隐患的出现。,谢谢！,