一励精图治的孝文帝改革 ppt课件.ppt
北魏孝文帝改革,专题三,课标要求：1、了解北魏孝文帝改革的背景。2、归纳北魏孝文帝改革的主要内容。3、探讨北魏孝文帝改革的历史作用。,北方,南方,魏蜀吴,西晋,东晋,十六国,北朝,南朝,东汉,隋朝,魏晋南北朝时期的历史线索和时代特征,1、历史线索,2、时代特征,1)魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割据的时期。2)北方的割据势力之间，民族之间，战争频繁。3)江南相对稳定，得到较好的开发，社会经济发展较快。4)北方少数民族和汉族依次向南迁徙、是民族大融合时期。,一、改革的背景,1、北魏崛起与统一黄河流域,2、社会矛盾和统治危机,阶级矛盾尖锐,一是在政治上实行宗主督护制,二是在赋税制度上的混乱,赋税制度,北魏前期征税，分为“三等九品”。九品是根据资产多少而规定的赋税高低的品级，三等是按不同等第将税送到不同地区。可是实际在征税时，并不按这个九品征收。一方面，这是由于世家大族已经隐瞒了大量的田地和人口，在一定程度上造成了贫富莫辨的情况，另一方面，也由于官吏们畏于权势，多与地主勾结，地主所交纳的不多，而广大劳动人民却负担沉重。,民族矛盾激化,阶级矛盾尖锐,一是在政治上实行宗主督护制,二是在赋税制度上的混乱,“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”:在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。,民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化,每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱,在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。,民族歧视和民族压迫,民族矛盾激化,阶级矛盾尖锐,一是在政治上实行宗主督护制,二是在赋税制度上的混乱,人民起义不断,民族歧视和民族压迫,北魏文成帝皇后文明皇后冯太后,魏孝文帝四岁即位，掌权的是其祖母冯太后。冯太后出身于汉族，她对孝文帝寄予很大希望，对他实施系统的汉文化教育，亲自督促他自幼学习儒家经典，恪守儒家的纲常礼仪，同时指导他阅读诸子百家的著作和历史典籍。冯太后对孝文帝管教很严，她要求孝文帝身旁的内侍十天内要汇报一次孝文帝的表现，不汇报则加以责罚。正是在冯太后的精心培养下，孝文帝对汉文化产生了浓厚兴趣，对汉族文化传统、习俗及其深邃丰富的内涵，十分敬佩和仰慕。通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族现状的比较，孝文帝深刻意识到本民族及政权的落后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念。这对他后来推行社会改革影响是深刻的。,背景,1、北魏崛起与统一黄河流域,2、社会矛盾和统治危机,3、冯太后和孝文帝的推动作用,奠定基础,阶级矛盾尖锐,民族矛盾激化,人民起义不断,宗主督护制,赋税制度,民族歧视和民族压迫,二、改革的内容,1、前期,2、中后期,以迁都洛阳为界，分为两个时期,特点：冯太后主持，重点是创建新制度,特点：实行汉制、移风易俗,（一）前期,特点：冯太后主持，重点是创建新制度,1、均田制,(1)内容：,国家把控制的土地分配给农民，农民向政府交租，并承担一定的徭役和兵役。,(2)前提：,政府掌握大批无主荒地,(3)影响：,对统治阶级,对农民,对社会经济,(4)性质：,均田制是封建国家土地所有制，并未触动封建地主利益。,桑田,露田,麻田,国家所有,农民所有,思考：政府分配的土地是不是全部归农民所有,禁,禁,限,农民,宗主,北魏政权,农民,北魏政权,北魏政权怎么知道多少农民分到了土地，又怎么向他们征税、征发徭役兵役呢？,一、前期,特点：冯太后主持，重点是创建新制度,1.均田制,2.三长制,内容：设邻、里、党三长，直属州郡。,影响：许多农户成为国家直接掌握的编户，地方政权掌握在国家手中，有利于中央集权，有利于国家征收赋税和徭役。,一、前期,特点：冯太后主持，重点是创建新制度,1.均田制,2.三长制,3.整顿吏治,内容：俸禄制；考核官吏决定任期。,影响：吏治得到改善，农民安心从事生产，北方农业生产得到迅速发展。,(二)中后期,特点：孝文帝主持,实行汉制、移风易俗,1、迁都洛阳,目的：意义：,推动改革的深化，加强对黄河流域的统治。,洛阳再次成为北方的政治经济中心；保证了孝文帝改革的深入，促进了胡汉民族融合。,洛阳保守势力强大，不利于改革,从平城方面看,政治,经济,军事,文化,从洛阳方面看,有利于争取汉族地主的合作,气候恶劣，交通不便，生产不能满足需要,地处黄河之南，农业生产发达,易受强敌“柔然”威胁，不利于控制中原,利于控制中原，并举兵南下征服较弱的“南齐”,落后的少数民族文化,先进的汉族文化，数个朝代之都,迁都洛阳的原因,2.革除旧俗,措施：穿汉服，改汉姓，说汉语，与汉人通婚 废鲜卑旧制，改行汉人的典章制度意义：,三、改革的影响,1、推动了北方经济的复苏和繁荣,2、加速了北魏政权的封建化进程。,3、促进北方民族大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。,鲜卑族逐渐汉化，汉族的风俗习惯成为整个社会风俗 习惯的主体。,鲜卑的文化精华融入汉族文化之中。,农业,商业,洛阳,北魏政权的封建化的表现:,1)尊儒崇经,兴办学校,2)恢复汉族礼乐制度,3)采纳汉族封建统治制度,性质和认识,性质;北方少数民族学习汉族经济政治制度和文化的一场封建化的过程.认识：1）、先进必然战胜落后；2）、民族融合与孝文帝改革互为因果关系；3）、改革必须符合历史发展的潮流,有人认为：“以往对孝文帝改革的描述和评价有不妥之处，孝文帝的汉化不值得肯定，抛弃了他们民族原来的特长，他的文化路线是一条加速北魏国家和拓跋民族衰亡的路线。”试评述这种史学观点。,这种观点是根本错误的。评价孝文帝改革应以是否顺应历史发展趋势，促进历史前进，是否有利于整个中华民族的进步为标准，而不能某一少数民族的“衰亡”论道。基于这样的认识，北魏孝文帝的改革，加强了北方民族大融合，拓跋族汇进了以汉族为主体的中华民族的整体中，这是历史的进步。因此，孝文帝改革应该充分肯定，孝文帝也因此成为我国古代杰出的少数民族政治家、改革家。,1、下列各项为北魏孝文帝改革奠定基础的是 北魏统一北方民族融合先进文化的吸引 民族矛盾尖锐 A、B、C、D、,2、孝文帝改革的阻力主要来自于（）A、北方各族的上层人物 B、鲜卑贵族C、地主阶级的守旧势力 D、汉族地主阶级,训练设计,3、孝文帝改革措施中具有开创性的是A、整顿吏治 B、迁都C、汉化政策 D、颁布均田令,4、北魏孝文帝颁布均田令是为：A、接受汉族先进文化 B、促进北方民族融合 C、保证政府的财政收入D、恢复和发展经济,、北魏孝文帝改革中为进行其它方面的改革提供了一个比较有利的政治局面的是：、均田制B、宗主督护制 C、三长制D、整顿吏治、北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是：、学习汉族的先进制度 B、加强对黄河流域的统治C、避免北方少数民族的进攻D、减少变法的阻力,、北魏孝文帝主动推行汉化政策的实质是：、适应农耕文化的需要 B、提高少数民族的素质 C、缓和与汉族地主的冲突 D、抵御北方游牧民族侵扰、下列关于孝文帝改革作用的表述不正确的是：、加速北方各族封建化的进程 B、促进了黄河流域的统一 C、促进了北方民族的大融合 D、使北方经济得到了恢复与发展,9阅读下列材料：材料一(太和)十有八年十二月革衣服之制。十有九年诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官。诏迁洛之民死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。十有二月甲子，引见群臣于光极堂，班赐冠服(即按官位高低不同赐给汉宫服装)。引自魏书高帝纪下 材料二 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣自代(按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带)来者，姓或重复，皆改之。”引自资治通鉴,回答：(1)据以上材料，概括孝文帝促使鲜卑“汉化”的主要措施。(2)分析孝文帝采取这些措施的主观动机和客观效果。,答：迁都洛阳，改姓氏，用汉姓；禁胡服，穿汉服；说汉话。消除鲜卑族和汉族的隔阂。,答：主观动机是想缓和民族矛盾，巩固统治。但在客观上对当时经济发展、推动各民族的融合作出了贡献。,
