《雨下得有多大》说课ppt课件(全国获奖实验说课案例).pptx

,HOW HEAVY IS THE RAIN,教材分析,教材分析,学情分析,教材实验分析,教材实验分析,教材实验分析,教材实验分析,教材实验分析,1,教材实验分析,2,教材实验分析,教材实验分析,3,教材实验分析,vs,实验器材创新,vs,实验器材创新,实验器材创新,vs,vs,实验器材创新,实验教学目标,能够使用简易雨量器测量降雨量，并使用恰当的计量单位进行记录；在教师的引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。,知道“毫米”是降雨量的计量单位；知道同一时间同一地点测得的雨量一样；,面对有说服力的证据，能调整自己的观点。,了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。,知道口径大小不同的雨量器所测量的降雨量一样。,能够制作一个相对准确的简易雨量器；,实验方法设计,v,v,v,实验内容设计,教学过程设计,口径大小：单位（mm）,01,83,61,51,55,100,63,65,教学过程设计,02,教学过程设计,12,11,6,12,12,12,12,23,22,14,24,23,24,25,35,33,23,35,35,36,37,教学过程设计,教学过程设计,教学过程设计,教学过程设计,83,63,65,口径大小：单位（mm）,63,11,11,11,12,22,22,22,23,33,33,34,35,同一时间，同一地点测得的雨量一样,口径不同的雨量器测得的雨量一样,教学过程设计,教学过程设计,目 录,CONTENTS,教学评价与反思,教学评价与反思,实验更高效,数据更严谨,操作更简单,探究更开放,感谢倾听,THANK YOU FOR LISTENING,