《诗经》四篇课件.ppt
诗经四篇,1,诗经概 说,诗经 是我国第一部诗歌总集，本名诗，或诗三百。汉代儒家学者把它尊为经典，故称诗经。儒家“六经”之一，是我国诗歌传统的起点和源头。收录西周初年（约公元前11世纪）至春秋中叶（约前6世纪）大约500年间的的作品305篇。,2,诗经的编集“献诗”说。周代公卿列士献诗、陈诗，以颂美或者讽刺“采诗”说 周代设采诗官到民间采诗，以了解民情。“古有采诗之官，王者所以观风俗，知得失，自考正也。”汉书艺文志 孔子“删诗”说,3,4,诗经“六义”,“诗文宏奥，包韫六义。”刘勰文心雕龙比兴指风、雅、颂、赋、比、兴。,5,风、雅、颂,诗经是为配乐演唱的乐歌总集，根据地域和音乐性质的不同，分风、雅、颂三大类。“风”：民谣、土乐，是带有诸侯各国地方特色的乐歌。有十五国风（周南、召南、邶风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风），160篇，大多数为劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色。“上以风化下，下以风刺上”。,6,“雅”：朝廷的“正声雅乐”，是周王朝京都地区的乐歌。根据音节、律吕分为大雅、小雅。大雅31篇，多为朝会宴享之作；小雅74篇，多为个人抒情之作。“颂”：宗庙祭祀之乐，一般是周王朝的史官或者当时的巫祝所作的宗庙祭祖乐歌。许多是舞曲。有商颂、周颂、鲁颂，共40篇。,7,论语阳货：小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父。远之事君，多识于鸟兽草木之名。这里所谓“兴”，起也，这里指感染作用；“观”，观察、认识；“群”，聚集，犹现在所说的“团结”、凝聚；“怨”，怨刺，讽刺，讽谏。孔子还特别强调诗的实用价值。,8,诗经的作用,诗三百最初主要用于典礼、讽谏和娱乐，是周代礼乐文化的重要组成部分，是实行教化的重要工具。,制乐，作为各种庆典礼仪的一部分。娱乐，宴饮、朝聘等场合。作为施政方面的参考。“王者所以观风俗，知得失，自考正也”（汉书艺文志）贵族教育中普遍使用的文化教材，教育弟子。,9,赋诗言志：子曰：“不学诗，无以言。”（论语）申包胥如秦乞师秦伯使辞焉，曰：“寡人闻命矣。子姑就馆，将图而告。”对曰：“寡君越在草莽，未获所伏。下臣何敢即安？”立，依于庭墙而哭，日夜不绝声，勺饮不入口七日。秦哀公为之赋无衣，九顿首而坐，秦师乃出。（左传定公五年）齐庆封来聘，其车美。孟孙谓叔孙曰：“庆季之车，不亦美乎？”叔孙曰：“豹闻之：服美不称，必以恶终。美车何为？”叔孙与庆封食，不敬。为赋相鼠，亦不知也。（左传襄公二十七年）,10,诗经的思想内容,诗经题材广泛，它以形象的手法反映了周的建国、周初的经济制度、生产状况以及一些重大的历史事件。不少民间创作还揭露了统治阶层的剥削丑行，反映了下层人民的生活和感情；再现了青年男女爱情和婚姻的悲喜剧，具有很高的文学价值。从整体上来看，它也可以说是华夏民族的史诗。简单归结为周民族的史诗、颂歌、怨刺诗、婚恋诗、农事诗、征役诗等。,11,12,周南汉广,周南汉广这首诗诉说了三千年前古老岁月的一场暗恋。抒情主人公是一名樵夫，他钟情一位美丽的姑娘，却始终难遂心愿。情丝缠绕，无以摆脱，面对浩渺的江水，唱出了这首动人的诗歌，倾吐了满怀惆怅的思绪。,13,荆,14,蒌,15,鄘风载驰,载驰是一篇充满爱国激情的不朽诗章。载驰一诗，作于许穆夫人返回漕邑吊唁卫文公期间。这首悲愤动人的爱国主义诗作，在当时就被广为传诵，并收入了诗经鄘风。,16,贝母,17,陟 彼 阿 丘，言 采 其 虻。女 子 善 怀，亦 各 有 行。许 人 尤 之，众 稚 且 狂。我 行 其 野，芃 芃 其 麦。控 于 大 邦，谁 因 谁 极？大 夫 君 子，无 我 有 尤。百 尔 所 思，不 如 我 所 之。,悲愤激昂,欣喜与希望,载 驰 载 驱，归 唁 卫 侯。驱 马 悠 悠，言 至 于 漕。大 夫 跋 涉，我 心 则 忧。既 不 我 嘉，不 能 旋 反。视 而 不 臧，我 思 不 远。既 不 我 嘉，不 能 旋 济。视 而 不 臧，我 思 不 閟。,归心似箭,申辩、痛斥,18,小雅鹿鸣之什常棣,小雅常棣这首诗是周人宴会兄弟时，歌唱兄弟亲情的诗。全诗采用对比衬托的方法，结合丧乱与安宁之时的背景，将兄弟与朋友相比，甚至与妻室儿女相比，来衬托兄弟之间的患难之情、相聚和睦之情。突出了“凡今之人，莫如兄弟”的主题。,19,20,21,常棣之华，鄂不韡韡。凡今之人，莫如兄弟。死丧之威，兄弟孔怀。原隰裒矣，兄弟求矣。脊令在原，兄弟急难。每有良朋，况也永叹。兄弟阋于墙，外御其务。每有良朋，烝也无戎。丧乱既平，既安且宁。虽有兄弟，不如友生？傧尔笾豆，饮酒之饫。兄弟既具，和乐且孺。妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和乐且湛。宜尔室家，乐尔妻帑。是究是图，亶其然乎？,原文,例证对比,点题,叹息,递进,规劝,22,小雅小旻之什蓼莪,小雅小旻之什蓼莪是一个孝子苦于服役，悼念父母的抒情之作。作者在诗中表达自己未能奉养双亲的悔恨。,23,抱娘蒿,24,青蒿,25,牡蒿,26,瓶,27,罍,28,蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬劳。蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。哀哀父母，生我劳瘁。瓶之罄矣，维罍之耻。鲜民之生，不如死之久矣。无父何怙？无母何恃？出则衔恤，入则靡至。父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德。昊天罔极！南山烈烈，飘风发发。民莫不穀，我独何害！南山律律，飘风弗弗。民莫不穀，我独不卒！,原文,孤苦无依尽孝不能,劳苦,凄凉,29,诗经的艺术特色,1、赋、比、兴的艺术表现手法2、语言形式上以四言为主，重章叠唱，反复咏叹3、直抒胸臆的特色以抒情诗为主，抒情平和，有节制，温柔敦厚。“乐而不淫，哀而不伤”。,30,
