部编版五年级语文下册：6景阳冈(课件).pptx

,语文 五年级 下册,第一课时,6.景阳冈,播放主题曲,语文 五年级 下册 第一课时 6.景阳冈,导入新课,这是哪部电视剧的主题曲?,这是电视剧水浒传的主题曲。,你们看过水浒传吗？,导入新课这是哪部电视剧的主题曲?这是电视剧水浒传的主,助学资料,水浒传是明代著名小说，又名水浒全传忠义水浒传，约成书于元末明初。成书以前，宋江等三十六人的起义事迹，就已经在民间广泛传颂。施耐庵在此基础上，进行了整理加工和艺术的再创造。,助学资料 水浒传是明代著名小说，又名水浒全传,助学资料,水浒传长于语言技巧和描写人物的笔法。它的语言平实朴素、准确、洗练而生动，富于浓烈的生活气息和鲜明的个性。在描写人物上，粗笔浓墨，色彩绚烂，酣畅淋漓，神情面貌如见其人。,助学资料水浒传长于语言技巧和描写人物的笔法。它的语言,作者简介,施耐庵(约1296-约1370)，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。泰州兴化人。,作者简介 施耐庵(约1296-约1370)，原名彦端，,补充资料,景阳冈：位于山东省聊城阳谷县城东16公里处的张秋镇境内，为水浒传描述的武松打虎故地。据史书记载，这一带沙丘起伏，莽草无涯，古木参天，野兽出没，有九岭十八垌堆之称。,补充资料 景阳冈：位于山东省聊城阳谷县城东16公里处的,学习生字,倚 箸 绰 擒踉 跄 斤 胯霹 雳 咆 哮 锤 泊,qn,ling,qing,jn,ku,p,l,po,xio,chu,p,y,zh,cho,学习生字倚 箸 绰 擒qnlingqing,学习生字,冈 饥 碟 斤 俺 榜 杖 申,gng,j,bng,zhng,shn,ji,兼 勿 拖 悉 坠 膛 截,jin,w,tu,x,zhu,tng,di,n,jn,学习生字冈 饥 碟 斤 俺 榜 杖 申gng,整体感知,1,2自然段：武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。3,4自然段：武松不听劝告，执意上冈。5,6自然段：武松赤手空拳打死打虎。7自然段：武松打虎后下冈。,整体感知1,2自然段：武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。,了解喝酒,（1）从这部分课文能了解到什么？,武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。武松豪放、倔强的性格。,（2）课文是怎样表现武松豪放、倔强性格的？,通过语言描写来表现人物性格。,了解喝酒（1）从这部分课文能了解到什么？武松进店饮酒，不听,教师小结,这是武松在酒店饮酒时及饮完酒后与店家说的一些话，表现其豪放、倔强的性格。后来，当店家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时，武松更是出语豪壮，一连两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致。这种性格为下文他勇猛打虎的行为做了铺垫。,教师小结这是武松在酒店饮酒时及饮完酒后与店家说的一些话，表现,布置作业,比一比，再组词。冈（）几（）旁（）钢（）讥（）榜（）刚（）叽（）傍（）纲（）饥（）膀（）,山冈,钢铁,刚才,纲领,几个,讥笑,叽叽,饥饿,旁边,榜文,傍晚,膀子,布置作业比一比，再组词。山冈钢铁刚才纲领几个讥笑叽叽饥饿旁边,语文 五年级 下册,第二课时,语文 五年级 下册 第二课时,导入新课,上节课我们一起初读了课文，了解了课文是按照事情发展的顺序来叙述的，并且理清了文章的结构，学习了课文第14自然段。,酒家说冈上有虎，经常出来伤人。真的有虎吗？武松遇到虎了吗？会不会发生危险？这节课我们继续学习下文。,导入新课上节课我们一起初读了课文，了解了课文是按照事情发展的,学习3,4自然段,这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。我却怕甚么！,我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。,怕甚么！且只顾上去，看怎地！,那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。,学习3,4自然段 这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮,学习3,4自然段,这部分课文对武松的心理描写非常贴切、真实，充分体现了武松的倔强、固执和无畏的英雄气概。,学习3,4自然段 这部分课文对武松的心理描写非常贴切、,学习5,6自然段,武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，把梢棒拿在手里，闪在青石旁边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，又躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起一个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒页似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。,学习5,6自然段 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻,学习5,6自然段,原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈下来。只听见一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。,学习5,6自然段 原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，,学习5,6自然段,你还能从哪些地方感受到老虎的凶猛？,略按一按 望上一扑 撺将下来 把前爪搭在地下 腰胯一掀把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪 一剪 一扑 一掀 一剪 一兜兜将回来,学习5,6自然段你还能从哪些地方感受到老虎的凶猛？略按一按,学习5,6自然段,从武松沉着应战的动作描写中你感受到了什么？,机智灵敏、有勇有谋,翻将下来 拿在手里 闪在青石边只一闪，闪在大虫背后只一躲，躲在一边却又闪在一边双手抡起梢棒从半空劈下来,学习5,6自然段从武松沉着应战的动作描写中你感受到了什么？机,学习5,6自然段,那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那只大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松使尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽！武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没有一些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打了五七十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。,学习5,6自然段那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来,学习5,6自然段,武松放了手，来松树边寻那条打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，用棒橛又打了一回。那大虫气都没了。武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时，那里提得动？原来使尽了气力，手脚都疏软了。,学习5,6自然段 武松放了手，来松树边寻那条打,学习5,6自然段,勇武过人,“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”。把武松打虎的场面写得有声有色，神奕飞动，跃然纸上。,学习5,6自然段勇武过人“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”,学习5，6自然段,英雄气势,武松见大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈下来。,武松将半截梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。,武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。,武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。,学习5，6自然段英雄气势武松见大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，,学习7自然段,武松回到青石上做了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。,学习7自然段 武松回到青石上做了半歇，寻思道：“天色看,学习13自然段,这一段里，哪个字用得准确？,挨,为什么说“挨”字用得准确？,这个“挨”字，精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥麻，筋疲力尽的状态。,学习13自然段这一段里，哪个字用得准确？挨 为什么说“挨”字,学习13自然段,“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”表现了武松的什么特点？,机敏,学习13自然段“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫,课堂总结,全文叙事有头有尾，情节完整，引人入胜。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。,课堂总结全文叙事有头有尾，情节完整，引人入胜。作者运用了多种,拓展延伸,在水浒传这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，并且这些人物都有表现自己特点的绰号，如及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、浪里白条张顺、行者武松等。请你选自己喜欢、熟悉的人物了解他的绰号，感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。,拓展延伸在水浒传这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，并,板书设计,景阳冈喝酒豪放、倔强上冈倔强、固执和无畏打虎机智灵敏、有勇有谋下冈机敏,板书设计景阳冈,课堂作业,根据课文内容选词填空。1.(闪、躲)武松翻身下来，()在青石旁边。2.(打、劈)梢棒从半空()下来。3.(跳、扑)那大虫翻身又()过来。4.(揪、抓)两只手就势把大虫顶花皮()住。,劈,闪,扑,揪,课堂作业根据课文内容选词填空。劈闪扑揪,课堂作业,1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我?2.如果再跳出一条大虫来，却怎么斗得过?,你留在我家里歇，就是想半夜三更要谋我财，害我性命，所以拿大虫来吓唬我。,如果再跳出一条大虫来，斗不过。,课堂作业1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命,各抒己见,你读过哪些民间故事呢？,各抒己见 你读过哪些民间故事呢？,各抒己见,当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？,各抒己见 当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地,习作：缩写故事,习作：缩写故事,激趣导入,变 小 了,缩写故事就是在保留故事主要内容的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的故事压缩提炼成较短的文章。,什么是 缩写故事？,激趣导入变 小 了 缩写故事就是在保留故事主要内容,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。,女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。,第一组练习,缩句练习,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女,我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。,脸涨得通红。,我笑出了声音。,我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。脸涨得通红。我笑出了声音,一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”,第二组练习,瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。,一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”,晏子说齐国的人很多。,晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把,1、怎样缩写故事？2、什么是“摘录”和“删减”？什 么是“改写”和“概括”？3、本次习作要求写什么？,今天我们就来学习缩写故事，阅读课本习作要求，讨论交流。,1、怎样缩写故事？今天我们就来学习缩写故事，阅读课本习作要求,讨论交流,摘录：必须保留的内容用摘录，可以删去的内容是删减。改写：用自己的话把故事中具体的描写改的更简洁。概括：把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话。,1、怎样缩写故事？2、什么是“摘录”和“删减”？什么是“改写”和“概括”？3、本次习作要求写什么？,讨论交流,（1）摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可 以删去，不要改变故事的原意。（2）改写和概括。把长句子缩为短句子，把几句话合并 成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改 得更 简洁。,（1）缩写猎人海力布或其他民间故事。（2）缩写故事内容，让它变得短一点，简单一些。（3）缩写后故事完整，情节连贯、语句通顺。,讨论交流摘录：必须保留的内容用摘录，可以删去的内容是删减。1,写作引导,例：日久天长王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月七日跟牛郎会一次面。,王母娘娘允许她跟牛郎每年会一次面。,缩写不是缩句，需要提取主要信息，原意不变。这就是概括。,缩写与缩句一样吗？,写作引导例：日久天长王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月,从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。,下面是课文猎人海力布第1-4自然段，看看缩写后保留什么，删除了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括的？,从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬,写作引导,在内蒙（mng）古自治区，流传着一个动人的民间故事。（删减）从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬爱他。有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空里有喊救命的声音。他抬头一看，见一只老鹰抓住一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。（救下了小白蛇）海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我（她）是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。”海力布点点头。,从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物们说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。,对比阅读。思考：哪些是删减？哪些是摘录？哪些是改写？哪些是概括？,写作引导 在内蒙（mng）古自治区，,不变的是：,主要内容没变；文章叙述顺序没变；人称没变。,发生变化的是：,人物对话概括化了；具体描写的地方改变了；删减了次要内容。,发现缩写特点：,不变的是：主要内容没变；发生变化的是：人物对话概括化了；发现,读“习作提示”，整理缩写方法。,缩写方法：,（1）缩写前：多读原文，抓住重点。,读“习作提示”，整理缩写方法。缩写方法：（1）缩写前：多读原,（2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人物对话概括化，具体描写的地方概括化）；连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。,（2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人,（3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。,（3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整,妈妈说：“明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”,长话短说,妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的15路公交车去上学。”,妈妈说：“明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口,爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先去玩“飞上太空”，再去玩“勇者大冒险”，然后去“恐龙危机”，最后我们再一起去儿童区玩游戏。”,长话短说,爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。”,爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长,猎人海力布缩写从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分尊敬他。有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他的救,范文赏析：,猎人海力布缩写范文赏析：,命之恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可以要龙王含在嘴里那颗能听懂动物语言的宝石，但是听到的动物的话不能转告他人，否则会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住路上交代的话，海力布谢过小白蛇，就回家了。,命之恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可以要龙王含在嘴里那颗,自从海力布有了这颗宝石，打猎方便极了，每次分给大家的猎物更多了。过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞走，因为今晚有山洪暴发，人都会被淹死。海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，可谁也不信。,自从海力布有了这颗宝石，打猎方便极了，每次分给大家的,一位老人恳求海力布向大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己。海力布只好说了实话。话刚说完，他就变成了一块石头。乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，,一位老人恳求海力布向大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己。,向很远的地方走去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。后来，人们世世代代都纪念海力布。,向很远的地方走去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。,缩写牛郎织女,读牛郎织女，思考：这篇文章的主要内容是什么，哪些应该留，哪些可以删去？,尝试缩写,缩写牛郎织女 读牛郎织女，思考：这篇文章的主要,牛郎织女缩写 古时候，有个没爹没娘的孩子，跟着哥哥嫂子过日子，可哥哥嫂子待他很不好。人们见他放牛，就叫他牛郎。牛郎长大了，哥哥嫂子提出了家，牛郎便牵着老牛，拉着破车在一座山前安了家。,牛郎织女缩写,一天，老牛开口对牛郎说：“明天黄昏你到山那边的湖边，捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等，跟你要衣裳的那个仙女就是你的子。”第二天，牛郎照老牛说的话去做了，果然等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自,一天，老牛开口对牛郎说：“明天黄昏你到山那边的湖边，捡起那件,己的情形。之后，他们结婚了。他们结婚后，生了一男一女，一家四口过着幸福的生活。可是，织女很怕外祖母找到她。一天，老牛又开口对牛郎说自己要死了，让牛郎把它的皮留着，遇到紧急事，就披上它的皮,己的情形。之后，他们结婚了。,最终，王母娘娘知道织女在人间。一天，王母娘娘来到牛郎家，拖走了织女，牛郎马上披上牛皮飞上了天，眼看就要追上了，可是王母用发簪一划，就出现了一条天河，把牛郎和织女隔开了。,最终，王母娘娘知道织女在人间。一天，王母娘娘来到牛郎,回到天上，王母拗不过织女，只好让牛郎和织女每年农历七月七日在鹊桥相会。,回到天上，王母拗不过织女，只好让牛郎和织女每年农历七,