部编版三年级语文下册课件(精华版)19剃头大师.ppt
,19 剃头大师,19 剃头大师,同学们，你们喜欢剪头发吗？每次剪头发时的心情是怎样的？,导入一,返回,同学们，你们喜欢剪头发吗？每次剪头发时的心情是怎样的,作家名片：秦文君，1954年生，上海人，儿童文学作家。主要作品：著有秦文君文集（10卷），长篇小说男生贾里全传女生贾梅全传小鬼鲁智胜小丫林晓梅等。,作者简介,作家名片：秦文君，1954年生，上海人，儿童文学作家,自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。,初读课文,自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标,剃头 表弟 胆小 怕鬼 理发 执笔否则 夺门而逃 骂人 仇人 习惯差点 受刑 付钱 双倍 代替 虽然厘米 摸耳朵 灯泡 一件,字词学习,我会读,剃头 表弟 胆小 怕鬼 理发 执笔否则 夺门而逃 骂人 仇人 习惯差点 受刑 付钱 双倍 代替 虽然厘米 摸耳朵 灯泡 一件,剃头 表弟 胆小 怕鬼 理发 执笔字词学习我会读剃,那辆车倒（）车时不小心撞倒（）了路边的垃圾箱。,do,do,多音字运用,小狗撒的一泡（）尿把小虫子浸泡（）在了里面。,po,po,那辆车倒（）车时不小心撞倒（）了路边,我会写,表,胆,鬼,理,夺,骂,仇,差,付,倍,虽,泡,件,我会写表胆鬼理夺骂仇差付倍虽泡件,结构：,部首：,书写指导：,“大”撇、捺要伸展；“寸”横短，竖钩宜长。,du,夺,重难点字书写指导,上下,大,结构：部首：书写指导：“大”撇、捺要伸展；“寸”横短，竖钩宜,结构：,部首：,书写指导：,上“口”小而扁；下“口”宽而扁。,su,虽,上下,口,结构：部首：书写指导：上“口”小而扁；下“口”宽而扁。su,【噩梦】【冤家】【锃亮】【夺门而逃】【无所谓】,引起极度不安或惊恐不已的梦。,不在乎，没什么关系。,闪光耀眼。,情况紧急，慌忙逃走。,死对头，指有冤仇的人。,词语解释,【噩梦】引起极度不安或惊恐不已的梦。不在乎，没什么关系。闪光,课文解读,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。,故事的起因,我的表弟小沙有着怎样的性格特点？,课文解读 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做,朗读课文，思考：老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？课文中的“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？,朗读课文，思考：,老剃头师傅,“我”,老剃头师傅“我”,最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。,工具差,最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬,这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。,眼神差,这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖,最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。,收费高,最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱,老剃头师傅,“我”,老剃头师傅“我”,我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。,这些动作描写生动地展现了“我”的天真和大胆。,先,再,我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓,这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。,说明“我”是胡乱剪的，为下文作铺垫，暗示这样剪头发可能会出问题。,这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张,我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。,“我”的剃头技术非常糟糕，和前文的“熟练”形成对比。,我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟,在给小沙剃头的过程中，“我”的心情是如何变化的？,我觉得自己像个剃头大师真比那老剃头师傅还熟练。,得意,“哎呀！”我叫起来，“坏了！”,紧张,在给小沙剃头的过程中，“我”的心情是如何变化的？,小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。,小沙的态度是怎样的？,天真可爱,说明小沙还没有意识到“我”这个“理发师”带来的严重后果，更突出了儿童的天真烂漫。,看它们还在，就无,所谓了,小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界,“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？,因为表弟小沙央求“我”给他理发，还答应给“我”五块钱，“我”可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以“我”觉得“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。,“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？,故事的结局是怎样的？,小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。,故事的结局是怎样的？小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一,“我”,老剃头师傅,过程,结果,让小沙吃尽苦头,非常愉快,理了一个合格的头发,害小沙剃了光头,“我”老剃头师傅过程结果让小沙吃尽苦头非常愉快理了一个合格的,课文中的“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？,“剃头大师”,“害人精”,“我”,老剃头师傅,课文中的“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样,“我”,我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。,我觉得自己像个“剃头大师”。,“我”我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷,老剃头师傅,工具差,眼神差,收费高,在小沙眼里，老剃头师傅就是一个十足的“害人精”。,老剃头师傅工具差眼神差收费高 在小沙眼里，老剃头师傅就,课文为什么用“剃头大师”作为题目？,讨 论,因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求“我”给他理发，还答应给“我”五块钱。“我”自认为自己像个剃头大师，,课文为什么用“剃头大师”作为题目？讨 论 因为课文讲述,“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”。所以课文用“剃头大师”作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。,“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”。所以,剃头大师,起因,天生胆小,什么都怕,经过,押着去理发店,持木尺监督,受刑,求“我”理发,大胆答应,嚓嚓剪发,坑坑洼洼,层层梯田,结果,剃成光头,睡衣上满是碎头发,童年童趣,板书设计,剃头大师起因天生胆小什么都怕经过押着去理发店持木尺监督受刑求,文中的“我”为小沙剪头发的趣事打开了我们童年的记忆，它引导着我们回忆起自己的童年趣事。童年是人生最美好的时光，让我们过好童年的每一天！,课堂小结,文中的“我”为小沙剪头发的趣事打开了我们童年的记忆，,拓展,返回,与理发有关的歇后语：剃头挑子一头热理发师教徒弟从头学起理发店关门不理了,拓展返回与理发有关的歇后语：,词语积累,AABC式词语：耿耿于怀 念念不忘 闪闪发光头头是道 娓娓动听 息息相关,词语积累AABC式词语：,有感情的朗读课文，会认会写课文中的生字词。说说在你的童年里发生过哪些有趣的故事。,课后作业,有感情的朗读课文，会认会写课文中的生字词。课后作业,
