部编版三年级下册第19课《剃头大师》2020版课件.pptx

大师,什么样的人才能被称为“大师”？,剃刀,推剪,大师什么样的人才能被称为“大师”？18剃头大师剃刀推剪,走近作者,秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，上海市作家协会副主席，中国作家协会全委会会员，中国儿童文学主编。出版作品600多万字，其中包括男生贾里全传、女生贾梅全传、宝贝当家等50多部作品。作品先后50余次获得国内外大奖、10余次被改编成影视剧，10多篇作品被收入中小学语文课本，还有10多部作品出版了日文版、英文版、德文版、韩文版、荷兰文版等发行到海外。2017年11月16日，获得2017陈伯吹国际儿童文学奖年度作家奖。,走近作者秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，上海市作家,自主学习，要求：借助生字表读准字音，难读的句子多读几遍。思考：谁给谁剃头？“剃头大师”在文中指谁？,自主学习,自主学习，要求：自主学习,自主学习,剃头 执笔 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵表弟 胆小 鬼脸 理发店 剥夺差生 付钱 双倍 虽然 一件,t zh fu m chu,un xn t l m,bio dn u l du,ch f bi su jin,自主学习剃头 执笔 否则 骂人 仇人,在预习中有哪些难以理解的词语？你是用什么方法理解的？,联系上下文，你会发现讲的都是令小沙不开心的事情。耿耿于怀：不愉快的事情在心里难以排解。,理解词语,耿耿于怀,一绺,锃亮,时髦,说说你是怎样理解下列词语的。,在预习中有哪些难以理解的词语？你是用什么方法理解的？,文中给小沙剃头的有两个人，尝试把课文分成两个部分，想一想小沙剃头有什么样的经历。,第一部分第二部分,（第一至六自然段）主要讲述了老剃头师傅给小沙剃头的经历。,（第七至十八自然段）主要写“我”给小沙剃头的过程。,文中给小沙剃头的有两个人，尝试把课文分成两个部分，想,文中有个很特别的词,害人精,精：1细密的；2聪明，思想周密；3精华，物质中最纯粹的部分；4完美，最好；5专一，深入；6很，极；7迷信的人以为多年老物变成的妖怪。,“害人精”是一个带有比喻性的词语，也是日常口语，这类词语具有很强的生动性，而且生命力强。我知道这样的词语有：_，_，_，_，_。,马屁精 精灵鬼 替罪羊 墙头草 马后炮,文中有个很特别的词害人精精：1细密的；2聪明，思,默读1-6自然段，画出老师傅成为小沙口里的“害人精”的原因。,（1）老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头摆布。（2）最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。（3）老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。（4）这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。（5）最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。,默读1-6自然段，画出老师傅成为小沙口里的“害人精”,通过学习，我们知道老剃头师傅是“害人精”，“我”是剃头大师。我们可以叫小沙什么？,胆小鬼,胆,组词：胆量 大胆 肝胆相照书写指导：左窄右宽，右边的第一笔短竖要从“月”的上横下沿处起笔。最后一横长一些，离“日”远点。,鬼,组词：鬼脸 装神弄鬼 神出鬼没书写指导：第一笔从竖中线上起笔，白字在横中线上方。长撇竖中线起笔撇向左下，竖弯钩从田字格正中间起笔，写得圆润而舒展，撇折点写在竖弯钩之内。,通过学习，我们知道老剃头师傅是“害人精”，“我”是剃,表,倍,理,夺,骂,仇,差,付,泡,虽,件,课堂练习,1.观察字形，认真书写。2.朗读课文，想一想老剃头师傅和“我”剃头过程有什么不同。,表倍理夺骂仇差付泡虽件课堂练习1.观察字形，认真书写。,根据意思写词语。1指人的品行端正，谨守礼法。()2摆脱阻拦，逃出门去。()3事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里，难以排解。(),当堂练,读书思考：老剃头师傅和“我”剃头过程有什么不同？自主学习：自由读文，看看剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？从文中找出来，和同学交流。,规规矩矩,夺门而逃,耿耿于怀,根据意思写词语。当堂练读书思考：规规矩矩夺门而逃耿耿于怀,第二课时,第二课时18剃头大师,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩（）梦，还怕剃头。,起因,可以看出小沙性格特点：胆小。,起因,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩（）,课文不仅写了老师傅，还写了“我”是怎样给小沙剃头的，两者有什么不同呢？请思考之后，独立完成学习单。,自主学习,课文不仅写了老师傅，还写了“我”是怎样给小沙剃头的，,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。,老师傅剃头，小沙的感受是？为什么会这样？,老师傅是怎样给小沙剃头的？,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。,体会小沙的感受，你一定能把句子读好。,经过,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不,这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。,“央求”是恳求的意思，表达了小沙想摆脱老剃头师傅折磨的强烈愿望，儿童的天真跃然纸上。,“央求”是什么意思？表达出了什么？,经过,这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝不肯让他这样过年,“我”是怎样给小沙剃头的？,我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。,“我”看上去很熟练的样子。,“我”天真、大胆。,“我”尽力补救，然而“越修越糟”。,“我”理的头发太难看，说明了理发并不是一件容易的事。,经过,“我”是怎样给小沙剃头的？我先把姑父的大睡衣给他围上,很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。“哎呀！”我叫起来，“坏了！”,我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。,“我”明白了当理发师并不容易，理发并非随意乱剪，脱口而出“坏了”表明“我”意识到了问题的严重性。,夸张，说明“我”剪的头发很难看，连无所谓的小沙都觉得难以接受。,很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长,磨得锃亮的剃刀老掉牙的推剪,找出一把剪刀,咬住一绺头发不放碎头发掉在脖子里,咔嚓两剪刀，就剪下一堆头发坑坑洼洼 层层梯田,得双倍的钱,没得到钱,老师傅给小沙剃头“我”给小沙剃头磨得锃,结果,当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。,喜剧性的结局，让我们感受到童年生活的趣味和美好。,结果 当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是,“我”和剃头师傅谁剃得好？,当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”。而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”,“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？,在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。,其实谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”？,“我”和剃头师傅谁剃得好？当然剃头师傅剃得好，因为“,题目为什么用“剃头大师”为题目？交流一下自己的看法。,“剃头大师”虽然是一种自嘲，却包含着一段有趣的童年记忆，让人十分怀念那天真的岁月。此外，用“剃头大师”作为题目，让人感到特别有意思，能引起读者阅读的兴趣，深化文章主题。通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。,这个有趣的故事，选自秦文君调皮的日子。,题目为什么用“剃头大师”为题目？交流一下自己的看法。,剃头大师,原因：怕老师傅剃头“害人精”疼 痒,经过：,“剃头大师”：高兴小沙：无所谓,我：没得到钱结果：小沙：到理发店剃光头 姑父：捉碎头发,童生年活快美乐好,结构梳理,剃原因：怕老师傅剃头经过：“剃头大师”：高兴 我,一、表弟害怕剃头1我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。(1)这句话运用_的修辞手法，连用四个“怕”，突出表弟小沙_的特点。(2)仿写句子：我的妈妈很能干，她会_，会_，会_，还会_。2表弟口中骂的“害人精”指的是_。3剃头师傅对小沙这样的顾客的态度是_，小沙对剃头师傅的态度是_。(用文中的字词填空),排比,胆小,洗衣,跳舞 教我做作业,主题探究,做菜,剃头师傅,不欢迎,骂、怒视,一、表弟害怕剃头排比胆小洗衣跳舞 教我做作业主,二、“剃头大师”剪头发1“一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”从句中“_、_”这些词可以看出“我”把头发剪得很糟糕。2“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？()A因为小沙喜欢时髦的发式，是个优秀的人。B因为“我”把小沙的头发随意乱剪，他都觉得无所谓，没有埋怨“我”。3课文为什么用“剃头大师”为题目？下列说法正确的一项是()A“我”将小沙头发随意乱剪一气，结果闯了祸，说明“我”完全是自吹自擂。B以“剃头大师”为题目，带有自嘲的意味，幽默风趣，令人忍俊不禁。,坑坑洼洼,层层梯田,B,B,二、“剃头大师”剪头发坑坑洼洼层层梯田BB,倾斜的伞,很小的时候，我就十分喜欢下雨。每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界。抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了。“怎么，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。回到家里，我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。“外公，你肩膀都淋湿了，快擦擦吧！”外公拿起一块干毛巾，一边擦衣服，一边问我：“丹丹，你淋湿了吗？”“没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！”我说。外公听了，开心地笑了起来。,拓展阅读,倾斜的伞很小的时候，我就十分喜欢下雨。拓展阅读,就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界。仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。“丹丹，伞歪了。”传来外公微微颤抖的声音。我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事。这仍然是把倾斜的伞。回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。,思考：读短文，为什么说那把“倾斜的伞”，是充满了“温情的伞”？,就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。思,毽子里的铜钱,每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板。）老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着山薯进去了。,拓展阅读,毽子里的铜钱每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年,老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他那一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里说：“老伯伯，给您。”他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”,老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹,我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。铜钱在口袋里丁丁当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也是热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉老师。老师仔细地听着，面露微笑。我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？”老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”,我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，,老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。,思考：1.作者描写了童年的一件什么事？2.文章除了刻画“我”和卖烤山薯的老人，对其他两个人物的刻画是什么描写？,老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都,