道德与法治七年级下册第1单元第2课第2框《青春萌动》课件.ppt

第2框 青春萌动,1.正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。2.了解并掌握青春期异性交往的技巧及原则，懂得在交往中自重自爱，并且尊重与之交往的异性，真正实现异性效应、性别互补。3.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。,通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。,年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题青春萌动。,导入新课,预习导学,（1）含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。（2）表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。,1、青春期的心理萌动的含义和表现是什么？,2、如何正确地看待与异性相处？,（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。（2）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。,（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。（2）与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。（3）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。,3、如何正确地对待异性情感？,（1）爱情是一种高尚的情感。（2）爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。,4、如何正确理解爱情？,活动二：【疑难解答】,第三步：合作探究不议不讲,写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。,我心目中理想的异性：样子很帅，身材魁梧；学习成绩很好；会打篮球。主要集中在兴趣爱好、思维方式、外貌等方面。,运用你的经验,一,心理咨询,情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。,探究与分享,小梅和大海的苦恼都是青春期的苦恼。步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。,小梅和大海的苦恼有什么共同特点？,有过或没有过。,在成长的过程中，你有过类似的苦恼吗？,小梅和大海要学会正确与异性相处，要知道青春期有这种苦恼是正常的，我们应该正确对待并欣然接受。在学习生活中，小梅和大海应该将更多的经历放在学习上，为将来的发展打下基础。,你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？,出谋划策,情景：假如某校有这样的校规：男生女生不得成对儿出现在校园；男生女生交往距离不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得,探究与分享,我不赞同这样的规定。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。,你赞同这样的校规吗？为什么？,学校制定这样的规定，表明校长和老师担心男女同学交往过密，出现早恋现象，影响学习。他们的担心有合理之处：青春期，男生女生都会产生心理萌动。在异性面前，男生女生都有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。青春期，男生女生的自我控制能力不强，对这种情感的认识不到位，很容易将这种情感理解为爱情，任由其发展，会影响学生的学习成绩。,学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什 么？他们的担心有哪些合理之处？,将“男生女生不得成对儿出现在校园里”改为“男生女生不得成对儿出现在校园里隐蔽的地方”。将“男生女生交往距离不能小于50 厘米”改为“男生女生不能有太过亲密的交往”。将“男生女生不得同桌吃饭”删掉。,如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？,探究与分享,我能理解。在与异住交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。,夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？,彬彬首先应该端正自己的态度，知道有这种感情很正常，但这并不是真正的爱情。彬彬可以联合其他同学，一起到雨薇家里帮忙，让同学们都了解情况，这样同学们就不会再这么认为了。,如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？,一,异性情感,一,同龄人故事一,晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”,其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。,故事启迪,你认为这种现象正常吗？为什么？,故事正在继续,同龄人故事二,一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？,这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？,可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面劝说晓敏谨慎对待青春期的情感，理智处理。,（2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？,春天不要去摘秋天的果。一朵花过早开放就会过早凋零。早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己,人生感悟,给花季中的男孩女孩 在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面。我们不可能避开这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春的青苹果，谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。错过今天不成熟的情感，还会有明天的“芳草”。如果错过了青春这段学习的最佳时间，我们将抱憾终身。急于用千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是“爱”，还有本该朝气蓬勃的青春男孩、女孩，请用理智鼓起你们青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！,青春故事,她有两种选择：一是接受，结果给双方学习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。,所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。,（3）女孩应该怎么做？,同龄人故事三,晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男生恼羞成怒，扬言要报复,青春期的情感不成熟，情绪也不稳定，你应该采取正确方式、理智对待。,身边琐事,（4）你想对男孩说些什么？,世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。,知识巩固,（1）爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。（2）爱情需要彼此深入 了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。,知识延伸,访问家人或其他比较熟悉的人，了解他们对爱情的看法，听听他们对如何处理青春期异性情感的建议。访谈建议：主要以邀请被访者讲述故事的方式完成；可以根据内容设计访谈提纲、确定访谈时间等；可以利用网络、电话、书信，也可以面对面访谈。,拓展空间,学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？,青春萌动,异性朋友,异性情感,意义：增进认识，获得友谊要求：内心坦荡，举止得体,认识：朦胧情感，正常现象做法：慎重对待，理智处理理解：解读爱情，把握内涵,板书设计,青 春 萌 动,与异性交往的重要性,青春期心理萌动的表现,怎样正确认识和对待异性感,与异性交往需注意什么,怎样正确认识爱情,求知是一种快乐，好奇心是知识的萌芽。培根,教师寄语,