第26课《卖油翁》大赛获奖课件公开课获奖课件.ppt

语 文,七年级 上册,义务教育课程标准实验教科书,26.卖油翁 欧阳修,板块：教学设计课件,一、知识目标：.了解有关欧阳修的文学常识；.继续学习和积累文言词语；.能根据注释理解文章大意，复述故事情节；.感受两个人物不同的思想性格。,三、能力目标：培养学生的创新意识和个性化阅读能力。,二、情感目标：由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。,看谁知道多?,字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一。他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有六一诗话、欧阳文忠公全集。,欧阳修,字词小竞赛,1.通假字：,(“杓”通“勺”，勺子。),(“尔”通“耳”，罢了。),2.古今异义：,今通用义：但是，作连词，表转折,文中古义：只，不过，如：“但微颔之”,今通用义：安静，安全。,文中古义：怎么，如：“尔安敢轻吾射”,看谁记得牢？,.一词多义：,动词，射箭,名词，射箭的本领,介词，凭,介词，用,介词，拿,连词，表转折，但,连词，表修饰，着,连词，表顺承,连词，表修饰限制,通“耳”，语气助词，罢了,代词，你,代词，陈尧咨射箭,代词，指陈尧咨射箭十中八 九这一情况,代词，指射箭也是凭手熟的道理,代词，指葫芦,代词，指卖油翁,.词类活用：,陈康肃公尧咨善射,（善，形容词用作动词，擅长。）,尔安敢轻吾射,（轻，形容词用作动词，轻视，小看。）,（射，动词用作名词，射箭的本领。）,但微颔之,（颔，名词用作动词，点头）,复述故事,看谁说得好？,1.陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生 了怎样的变化？原因是什么？,他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”。,反感,忿然,恼怒溢于言表,认输,变化的原因,看谁读得懂？,.请同学们再思考：作者是通过那些方面的描写来表现出康肃公对卖油翁的态度变化的？请找出有关的语句。,语言,康肃公,“汝亦知射乎？”,“吾射不亦精乎？”,“尔安敢轻吾射？”,自矜,善射,卖油翁,“无他，但手熟尔。”,“以我酌油知之。”,“我亦无他，惟手熟尔。”,睨之,微颔,取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。,神态,动作,.作者写了射箭和酌油这两件事，都是详写吗？,不是，射箭是略写，酌油是详写。,“陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜”,“尝射于家圃”,陈尧咨的两句话,交代故事的背景,引出“但手熟尔”的结论,引出卖油翁,睨之、但微颔之。无他，但手熟尔。,稳重谦虚,康肃公,自矜汝亦知射乎尔安敢轻吾射笑而遣之,骄傲,自负,赞许,解嘲,卖油翁,由人及己谈感想,人物形象,对比,1.读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,看谁想得深,2.这个故事揭示了什么道理？,熟能生巧,精益求精,看谁想得深,这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。,总结,据说陈尧咨把卖油翁打发走之后，一个人在院子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？要求同学们在把握住人物性格的基础上，展开合理想象，写一篇200字左右的小短文。,拓展想象题：,陌上桑,1.了解汉乐府的一般知识。2.掌握诗中的主要字词。3.学习通过侧面描写和运用夸张的手法刻画人物的方法。4.分析人物形象。,学习目标,本文选自乐府诗集,乐府诗集是宋人郭茂倩编的最为完备的一部乐府诗歌总集。辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。乐府，原是国家设立的音乐机关，职责是搜集、整理民间诗歌，后来就称这一类诗歌为“乐府”。这些诗，一般都配乐歌唱，都有较深的思想意义。在艺术创作上，乐府诗格律比较自由，杂言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韵的。叙事性强。最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。,文学常识,汉乐府，指汉朝的乐府诗，是我国文学史上的瑰宝。它的内容非常丰富，题材十分广泛，多方面地反映了那个时代的社会风貌。陌上桑是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌，诗中的故事带有浓厚的传说性。,隅（）敷（）笼系（)倭（）堕（）髻（）缃（）绮（）襦（）捋（）髭（）须 著（）帩（）头 踟蹰（）姝（）宁可（）千余骑（）骊（）鬑鬑（）,y,f,x,w,du,j,xing,q,r,l,z,zhu,ch ch,sh,j,nng,l,lin,qio,读准字音,太阳从东南方升起，照到我秦氏的楼台。秦家有个美好女孩，自家起名叫做罗敷。罗敷善于种桑养蚕，常常采桑在城南角；篮子是系着青丝带，笼钩是用桂枝做成。头上梳着云朵般髻，耳上佩着明珠宝饰。下身穿着缃绮的裙，上身穿着紫绮的袄。走路的人见到罗敷，放下担子捋着胡须。年少的人见到罗敷，摘下帽子只戴纱巾。耕田的人见到罗敷，忘记了把住犁耕田；锄地的人见到罗敷，忘记了握着锄锄地；回家之后相互嗔怨，只是因为观望罗敷。,读懂大意,从南面来了太守模样的人，乘坐五马拉的车徘徊不前。太守模样的人令手下去问，问这美人是谁家的好女孩。（那人）说：“她是秦家的女孩，她的名字叫罗敷。”（太守模样的人问）：“罗敷现年几岁了？”（那人）回答道：“不够二十岁，十五已出头。”太守模样的人问罗敷：“（你）愿意与我同车共载吗？”,罗敷走上前来对太守模样的人说：“你是多么的愚蠢！你有你自己的家室，我有我自己的丈夫。我的丈夫在东方做官，出入有千车万马随从，我的丈夫走在最前头。我的丈夫有什么标志呢？（请看呐）：他跨着一头大白马，还有黑色的小马随从。大白马尾巴上系着青丝绦，黄澄澄的金饰妆点着马头。腰上佩着辘轳剑，高贵可值千千万万。十五岁时做了小吏，二十岁时做了大夫，三十岁时做了侍中郎，四十岁时做了一城的长官。夫婿长得白白净净，须发疏密得体，步履从容，落落大方，座上众人都说夫婿不一般。,这首诗可分为三段。第一段：写罗敷美貌，人们为之倾慕。第二段：使君无理要求。第三段：罗敷断然拒绝并夸赞夫婿。,结构分析,问题探究,1.诗歌围绕罗敷写了几件事?2.诗歌中，罗敷的身份是什么?从哪些句子可以看出来?3.作者是如何描写罗敷的器物服饰的？4.写行者、少年、耕者、锄者有什么作用？5.诗歌中出现的“使君”是一个什么样的人呢？你是从哪些句子看出的？6.罗敷面对使君，怎样痛斥他的无理？表现罗敷的什么性格？7.罗敷是从哪几个方面夸耀自己的夫婿的？8.罗敷盛夸自己夫婿的目的是什么？罗敷运用这种策略表现了她什么性格特征？,1.诗歌围绕罗敷写了几件事?明确：罗敷采桑、罗敷拒诱。2.诗歌中，罗敷的身份是什么?从哪些句子可以看出来?明确：罗敷是一个善劳动、爱劳动的青年劳动女性。从以下诗句可以看出：“罗敷善蚕桑，采桑城南隅”，“二十尚不足，十五颇有余”。,3.作者是如何描写罗敷的器物服饰的？有何作用？明确：“青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。”以罗敷器物的精美和服饰的光艳映衬罗敷的美丽。,4.写行者、少年、耕者、锄者有什么作用？明确：从这些人的反应来烘托罗敷的美丽、动人。5.诗歌中出现的“使君”是一个什么样的人呢？他的出现在整首诗中有何意义？明确：（1）是一个荒淫无耻的封建官僚。（2）给文章增添喜剧气氛，反衬罗敷的美丽，暴露封建统治者的荒淫无耻。,6.罗敷面对使君，怎样痛斥他的无理？表现罗敷的什么性格？明确：（1）“罗敷前致词：使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫”。直接斥责、嘲讽使君的愚蠢、贪婪。（2）表现了罗敷不畏强权，坚贞不屈的高贵品格。,7.罗敷是从哪几个方面夸耀自己的夫婿的？（1）官高位显：“东方千余骑，夫婿居上头。”（2）雍容富贵：“青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。”（3）步步高升：“十五府小吏四十专城居。”（4）仪表堂堂：“为人洁白晰，鬑鬑颇有须”（5）风度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趋。(6)众人盛赞坐中数千人，皆言夫婿殊。”,8.罗敷盛夸自己夫婿的目的是什么？罗敷运用这种策略表现了她什么性格特征？（1）：罗敷夸自已丈夫尊贵和美好实际上是说只有丈夫才可以与自己相配，主观上是句句夸夫，而客观上又是句句奚落使君。以夸耀夫婿压倒对方，使他自惭形秽。（2）表现她勇敢机智，善于斗争。,难点解疑,这首诗的前半部分写罗敷的容貌之美，为什么夸赞其环境、器物和服饰？,正面描写却避实就虚的夸赞环境、器物和服饰的目的在于烘托罗敷之美。,为何要极力写众人为罗敷的容貌美所倾倒？,写众人的表情是用侧面描写衬托罗敷之美.,这首诗是用什么方法来刻画人物形象的？,诗歌主要采用侧面描写来表现人物形象。罗敷是一个美貌的采桑女，怎样才能写出她的美貌呢？如果光采用正面描写，不一定收到良好的效果。太概念化了也不行，没有艺术表现力，不能给人以形象的感觉。因此，作者在这首诗里巧妙地采用了侧面描写的方法，使罗敷这个美貌的女子得以充分的表现。比如“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。”“耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”这样的侧面描写，不但富有浓厚的生活气息，更主要的是衬托出罗敷的美貌，给读者以尽情的想像，无论怎样认为罗敷的美，也是不过分的，不是运用这样的写作手法，就很难达到这样好的艺术效果。,关于烘云托月法写人的的解说,烘云托月又叫绿叶扶花。“绿叶点缀花更艳，淡月掩映月愈明。”红花再好，也要绿叶扶持。俗语说：“马上看将军，花间看美人。”骏马与花枝，是对将军与美人的烘托。将军骑上骏马，显得格外英武，鲜花映照着美人，美人就变得更加美丽。文学创作也是这样。文学要写人，总得写出一定的背景和环境，也还要有景物的陪衬。这就是文学创作上通常说的烘托或衬托的表现手法。文学史上一切杰出的作家，都非常注意通过对环境气氛和各种景物的描写，去表现人物性格。学习和借鉴他们在这方面的经验，对于提高我们的写作技巧是有帮助的。,关于烘云托月法写人的的范例,唐代大诗人白居易在长恨歌中这样描写杨贵妃的美：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。”这是用“六宫粉黛”、“三千佳丽”作陪衬，烘托出杨玉环超凡脱俗、不同凡响的美。有两个成语“沉鱼落雁”和“闭月羞花”，都是形容女子的美丽无比的。那女子是如何的美丽，没有明说，只是说她的美使得那水里的鱼儿看见了，也惭愧得沉入水底；那高飞的大雁看呆了，以致忘形，而从天上摔下来；那明月儿看见了，也不好意思得躲到了云层后面；那美丽的花儿看见了，也不禁为自己的不如而感到羞惭。,北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。,北方有佳人(李延年汉),回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。,长恨歌（白居易唐）,手如柔荑，肤如凝脂,硕人（诗经）,触类旁通,指如削葱根，口如含珠丹。纤纤作细步，精妙世无双。,孔雀东南飞（汉乐府）,罗敷是一位古代的劳动妇女，她美丽机智，不慕富贵、不畏权势，勇于斗争又善于斗争，以自己的智慧维护妇女的尊严，是个心灵纯美、品德高尚的女性形象。,人物分析,使君是一个怎样的人？,人物分析,本文是运用正面、侧面描写相结合的手法来刻画人物的。写罗敷的美丽一是为了塑造一个鲜明、突出、动人的人物形象，二是与下文使君形成对比。写罗敷的美丽采用的主要是侧面描写的方法，有美好景物的渲染，有精美器物的陪衬，有美丽服饰的描绘，有行者、少年、耕者、锄者的倾慕。诗中的侧面描写调动了多种艺术手段，运用了夸张、排比的手法，极大的美化了主人公、使罗敷的形象鲜明、突出。,写法分析,探究本诗写作特色,1、正面描写和侧面烘托相结合的手法明确：这首诗中写使君是用正面描写，写罗敷的美貌是正面描写与侧面烘托相结合的方法 2、运用了 等修辞方法。,夸张、对比、排比,明确：作者描写罗敷的美貌和对夫婿的夸耀，是由排比句构成理想化的夸张；作者又将使 君的鄙陋平庸与罗敷夫婿的才貌超群进行对比。,罗 敷,容貌美,人格美,铺衬,用品的描绘,饰物的陪衬,衣着的华美,他人的倾慕,（青丝、桂枝）,（头上、耳中）,（缃绮、紫绮）,（行者、少年、耕者、锄者）,正面描写,侧面描写,拒绝使君（语言描写）,直接痛斥,夸赞夫婿,（一何愚）,官位高,物品贵,发展快,相貌美,众人夸,勇敢,智慧,汉乐府民歌陌上桑，歌颂了一个反抗荒淫无耻的五马太守的采桑女子秦罗敷，塑造了一个美丽、机智、不慕富贵、不畏权势的女性形象,诗歌主题,阅读乐府诗羽林郎回答后面问题。羽 林 郎 辛延年昔有霍家奴，姓冯名子都。依倚将军势，调笑酒家胡。胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦珠。两鬟何窈窕，一世良所无。一鬟五百万，两鬟千万余。不意金吾子，娉婷过我庐。银鞍何煜爚，翠盖空踟蹰。就我求清酒，丝绳提玉壶。就我求珍肴，金盘脍鲤鱼。贻我青铜镜，结我红罗裾。不惜红罗裂，何论轻贱躯！男儿爱后妇，女子重前夫。人生有新故，贵贱不相渝。多谢金吾子，私爱徒区区。,课后拓展,问题本诗和陌上桑都写了 之事，表现了女子不畏权势，坚强反抗的性格特征。“就我求清酒，丝绳提玉壶。就我求珍肴，金盘脍鲤鱼。”四句诗运用 的手法，通过写胡姬卖酒器皿之美，衬托胡姬容貌之美。3 两文中表现女主人公对爱情忠贞不渝的句子分别是：陌诗中，“，”羽诗中，“，”,美女拒诱,夸张,使君自有妇,罗敷自有夫,男儿爱后妇,女子重前夫,一、填空。1陌上桑选自宋人 编的乐府诗集。2 乐府，本是 代专门掌管 的机关，其职责是搜集、整理民间诗歌，后来就称这一类诗歌为“乐府”。二、给括号前的字注音。问是谁家姝（）2 青丝系（）马尾3 皆言夫婿殊（）4 青丝为笼系（）三、解释括号前的词。但坐（）观罗敷 2 使君谢（）罗敷 3 使君一何（）愚 4 何用（）识夫婿四、指出下列诗句运用的修辞手法。青丝系马尾，黄金络马头。（）腰中鹿卢剑，可值千万余。（）3 十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。（）4 东方千余骑，夫婿居上头。（）,郭茂倩,汉,音乐,sh,j,sh,x,因为,请问,怎么这样,凭什么,对偶,夸张,排比,夸张,巩固训练,五、根据提示用原文填空。1 表现罗敷对爱情忠贞不渝的诗句是：“，”2 古代美男子的标准是：“，”3 用侧面烘托的手法，突出夫婿仪表不凡、才貌出众的诗句是：“，”,吟诵欣赏,