小学五年级英语知识树说课标ppt课件.ppt
聊城东方双语小学,外研版五年级英语第五册上册,说课标,拓 展,本学段的课程总目标和学段目标,本教材的内容标准,编写特点,教学建议评价建议,课程资源的开发和利用,编写体例,内容结构,知识与技能的立体整合,语言技能,学习策略,情态态度,文化意识,综合语言运用能力,总体课程目标,语言知识,五年级阶段目标,对英语有持续的兴趣和爱好,能用简单的英语互致问候交换个人家庭和朋友的简单信息,能根据所学内容表演小对话或歌谣,能根据图片或提示写简单的句子,能在图片的帮助下听懂，读懂并讲述简单的故事,在学习中乐于参与积极合作主动请教,阶段目标,在学习中乐于了解异同文化风俗,学习策略,语言技能,情态态度,文化意识,语言知识,内容标准,听说读写四个方面的技能,运用所学知识描述所见事情,了解东西方文化差异,本教材的内容标准,说教材,此教材用中外两国英语加血专家合编写，体现了国内外先进的外英教学理念,以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣而且能遵循语言教学理论体现其科学性,编写特点,以“题材-功能-结构-任务”为编写原则，为学生营造语境精心设计内容，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性,全套教材上下衔接,具有连续性,以素质教育为根本知道思想，以英语课标为基本依据,11模块,总单词表,学习词汇表,10个学习模块,快乐阅读,1个复习模块,参考词汇表,新知识的呈现与应用,按模块排列,Unit2,Unit1,按字母顺序排列,编写体例,新知识的巩固与拓展,Module1,Module2,Module3,Loudon,Shopping,At the weeked,Module8,Module4,Module6,Module7,School,Possessions,Manners,Feelinys,Self-assessment,Commauity,In class,编写体例,Module5,Module9,Module10,Unit1,对新知识的巩固与拓展,新知识的呈现与应用,Uint2,MODULE5,Listen and say,Look，listen and learn,呈现新的对话,加深理解课文,Point and say,提供真实的对话情景,呈现重点句型,初步感知,观察技能,听的技能,会话技能,说的技能,听的技能,语言技能,写的技能,说的技能,单元知识,Unit1,读的技能,呈现新单词,巩固,活动,听的技能,Listen and point,呈现重点句型,语言拓展,语言运用,Point and say,深入理解,Listen and say.Then say the poem,Listen and repeat,Leant playand say,激发兴趣,读的技能,话题功能,语言技能,单元知识,听的技能,培养节奏感,操练,记忆,Unit2,横向整合,7个短语,8个话题,19简单句,5组交际用语,86个单词,20个元音,28个辅音音素,8个双元音,12个单元音,12个单元音音素,28个辅音音素,20个元音音素,语 音,8个双元音音素,代词,动词,名词,Those,whose,everyonenothing,mine yours,his,hers,them,finish,hurry,wait drop,met,ranUnderstand,argur,give say,catch,controol,hear,sit,skip,Rang,feel,miss,tell,lost,Food,ice cream cheese kilo,box,bottile,Wheel,postcard,hour,mountain,matter,live,Team,programme,firemen,men,sausage,Chick,exercise,playground,coffeeTea,bell,secret,grandfather,Farm,game,hand,形容词,副词,介词,dear,wonderful,clean,enough,every,careful,fantasbic.useful,bluid,deaf,sad,bared,augry,surprise,tined,dangous.,with,before,when,bake,home,well,badly,weally.,词汇,Are you feeling sad?I feel happy.,You should Look they cross the road.You shouldnt eat fruit.,I can do It very well.He cant see.,How many bananas do you want?Six，please.How much milk do you want?Three bottles,please.,Its mine.This bag is hers.,When did youCome back?I come bake last Sunday.,Module1Module3,Module2,Module4,Want time does School start?My school start atnine o clock.,There are enough.There are too manybooks in the desk.,Module5,Module10,Module8,Module9,Module6Module7,话题简单句,交际用语,询问过去发生的事情,询问物品的所属,询问数量,询问别人的学校生活,询问他人的情绪状况,纵向整合,已学过的知识,本册内容,后续内容,三年级下册Module10There is oneBirthday in May.There are twelve moths,五年级上册Module 5There are enough.There arent enough,六年级上册Module 2There is Chinesedancing,课程资源的开发和利用,评价建议,教学建议,说建议,说建议,单词教学,简单句教学,对话教学,语音教学,教学建议,/e/,三个双元音,直观教学,构词法知识教学法,关系教学法,结对练习法,句子接龙法,创设情境提出问题,自主合作解决问题,在应用中拓展延伸,give,Everyonecareful,themthey,学生获得知识的过程需要：学生、家长、教师应互相配合，及时反馈，教学相长,家长,学生,教师,形成性评价,终结性评价,评价建议,形成性评价,终结性评价表,文本,课程资源的开发与应用,学校,多媒体,社 会,网 络,教材,英语手抄报,广播站,英语报刊,班内墙报,录音磁带,广告语、产品说明书、公共标识语、商店挂牌,教参书,VCD,
