六年级【语文(统编版)】习作：围绕中心意思写(第三课时)2课件.pptx

习作：围绕中心意思写（第三课时）,国家中小学课程资源,六年级,语文,国家中小学课程资源,六年级,语文,国家中小学课程资源,六年级,语文,习作评价量表,国家中小学课程资源,六年级,语文,以汉字命题,暖泪甜乐悔,等福苦奇趣,以短语命题,叮咛中的爱忙碌的早晨,以短句命题,累，也值得泪，是甜的,国家中小学课程资源,六年级,语文,国家中小学课程资源,六年级,语文,学生习作（修改前）,国家中小学课程资源,六年级,语文,典型事例简单叙述,片段一（修改后）,国家中小学课程资源,六年级,语文,在妈妈的帮助下，我取出了做炸酱的食材：分装油、盐和糖的瓶子、拌好的黄豆酱和甜面酱一小碗，切好的五花肉肉丁一盘，还有葱花一小碟。,国家中小学课程资源,六年级,语文,片段二（修改前）,详写,国家中小学课程资源,六年级,语文,盼（节选）,具体细致生动的描写,国家中小学课程资源,六年级,语文,片段二（修改后）,修改习作法宝三：“换”,国家中小学课程资源,六年级,语文,修改习作法宝二：“增”,修改习作法宝一：“删”,国家中小学课程资源,六年级,语文,乐,学生习作（修改后）,“不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。”俄列夫托尔斯泰,国家中小学课程资源,六年级,语文,国家中小学课程资源,六年级,语文,汉字文化内涵多，结合生活选汉字。,国家中小学课程资源,六年级,语文,中心意思很关键，巧妙选材不可少。,习作例文用处大，细致研读学方法。,习作指导显妙招，借助提纲明思路。,修改习作很重要，习作量表是帮手。,修改符号巧运用，“三大法宝”作用大。,语言表达方法多，情感丰富引共鸣。,国家中小学课程资源,六年级,语文,作业：1.继续修改自己的习作，完成最终稿件。2.把稿件发布在班级公众号中。,