人教生物教材《染色体变异》公开课课件.ppt

,第七单元 生物的变异、育种和进化 第2讲染色体变异,第七单元 生物的变异、育种和进化,知识体系 核心素养,栏目一,知识梳理 重难透析,栏目二,研析高考 真题感悟,栏目三,栏目导引,知识体系 核心素养栏目一知识梳理 重难透析栏目二,知识体系 核心素养,知识体系,染色体结构变异,染色体数目变异,染色体变异,包 括,缺失,重复,倒位,易位,个别染色体增添或缺失,染色体组成倍增加或减少,知识体系 核心素养知识体系染色体结构变异染色体数目变,核心素养,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,核心素养生命通过对染色体变异基本原理及在生物学中意义的理解，,1染色体结构变异,考点一染色体变异,(1)染色体结构变异的类型连线,(2)结果：使排列在染色体上的基因的 或 发生改变，从而导致性状的变异。,数目,排列顺序,知识梳理 重难透析,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,1染色体结构变异考点一染色体变异(1)染色体结构变异的类,2染色体数目变异,(1)类型,(2)染色体组,组成：右图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为：。,组成特点：a形态上：细胞中的一组，在形态和功能上各不相同。b功能上：控制生物 的一组染色体。,个别染色体,染色体组,、或、Y,非同源染色体,生长、发育、遗传和变异,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,2染色体数目变异(1)类型类型实例,(3)多倍体与单倍体,多倍体：a概念：由 发育而来，体细胞中含 染色体组的个体。b特点：多倍体植株茎秆，叶片、果实和种子都，等营养物质含量丰富。,单倍体：a概念：由 发育而来，体细胞中含有 目的个体。b特点：与正常植株相比，单倍体植株长得，且。,受精卵,三个或三个以上,粗壮,比较大,糖类和蛋白质,未受精的生殖细胞,本物种配子,弱小,高度不育,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,(3)多倍体与单倍体多倍体：单倍体：受精卵三个或三个以上,(4)诱导单倍体和多倍体的方法,图中和操作是，其作用原理是。图中过程是。人工诱导多倍体的方法：a。b 植物的分生组织细胞。,秋水仙素处理幼苗,秋水仙素抑制纺锤体的形成,花药离体培养,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,低温处理,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,(4)诱导单倍体和多倍体的方法图中和操作是,1判断下列叙述的正误(1)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化()(2)染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化()(3)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异()(4)染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力()(5)染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响(),【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,1判断下列叙述的正误【名校课堂】获奖PPT-人教,2观察下列图示，填出变异类型,(1)甲、乙、丙、丁所示变异类型分别属于_。(2)可在显微镜下观察到的是_。(3)基因数目和排列顺序未变化的是_。,缺失、重复、倒位、基因突变,甲、乙、丙,丁,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,2观察下列图示，填出变异类型(1)甲、乙、丙、丁所示变异类,(1)精子和卵细胞中，一定不含同源染色体吗？_。,3长句应答突破简答题,(2)人类基因组计划是测定人体一个染色体组的DNA序列吗？_。,答：不一定，二倍体生物的配子中不含同源染色体，四倍体生物的配子中含有同源染色体,答：人类基因组计划测定的是一组常染色体和X、Y两条性染色体上的全部DNA序列，而不是一个染色体组的DNA序列,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,(1)精子和卵细胞中，一定不含同源染色体吗？3长句应答突破,1(人教版必修2 P87“单倍体”拓展)单倍体一定不育吗？_。,答：不一定，若单倍体体细胞中含有奇数个染色体组一般不可育，有偶数个染色体组一般可育,2(人教版必修2 P89“拓展题”)二倍体西瓜与四倍体西瓜是同一物种吗？说明理由。_。,答：不是。二者杂交的后代不可育,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,1(人教版必修2 P87“单倍体”拓展)单倍体一定不育吗？,1染色体结构变异与基因突变、基因重组的辨析,(1)染色体易位与交叉互换：,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,1染色体结构变异与基因突变、基因重组的辨析(1)染色体易位,(2)染色体结构变异与基因突变的判断：,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,(2)染色体结构变异与基因突变的判断：【名校课堂】获奖PPT,2染色体组数目的判定方法,方法1根据染色体形态判定,细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。如下图所示的细胞中，形态相同的染色体a中有4条，b中两两相同，c中各不相同，则可判定它们分别含4、2、1个染色体组。,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,2染色体组数目的判定方法方法1根据染色体形态判定细胞内形,方法2根据基因型判定,在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次，则含有几个染色体组。,注：判定染色体组的数目时只需参考其中任意一对等位基因的数量即可。,方法3根据染色体数和染色体的形态数推算,染色体组数染色体数/染色体形态数。如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2。,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,方法2根据基因型判定在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状,3单倍体、二倍体和多倍体的比较,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,3单倍体、二倍体和多倍体的比较单倍体二倍体多倍体发育来源,1.“二看法”确认单倍体、二倍体、多倍体,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,1.“二看法”确认单倍体、二倍体、多倍体【名校课堂】获奖PP,2“四法”判断生物变异的类型,(1)生物类型推断法：,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,2“四法”判断生物变异的类型(1)生物类型推断法：【名校课,(2)细胞分裂方式推断法：,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,(2)细胞分裂方式推断法：【名校课堂】获奖PPT-人教生物教,(3)显微镜辅助推断法：,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,(3)显微镜辅助推断法：【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材,(4)变异水平推断法：,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,(4)变异水平推断法：【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材,3可遗传变异与不可遗传变异的判断,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,3可遗传变异与不可遗传变异的判断【名校课堂】获奖PPT-人,关于单倍体与多倍体的易误点,(1)单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组。因为大部分的生物是二倍体，所以有时认为单倍体的体细胞中只含有一个染色体组，但是多倍体的配子发育成的个体体细胞中含有不止一个染色体组。(2)单倍体育种与多倍体育种的操作对象不同。两种育种方式都出现了染色体加倍情况：单倍体育种操作对象是单倍体幼苗，通过植物组织培养，得到的植株是纯合子；多倍体育种的操作对象是正常萌发的种子或幼苗。,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,关于单倍体与多倍体的易误点(1)单倍体的体细胞中并非只有一个,题组一染色体结构的变异,1(2018浙江11月选考单科卷)某种染色体的结构变异如图所示。下列叙述正确的是(),A细胞染色体片段发生了颠倒B染色体发生了断裂和重新组合C该变异是由染色单体分离异常所致D细胞中遗传物质出现了重复和缺失,倒位才会发生染色体片段颠倒，而且只涉及一条染色体的异常；发生在非同源染色体间的染色体片段互换为染色体畸变(变异)中的易位，发生易位时，染色体断裂后会重新组合；染色单体分离异常导致染色体数目畸变(变异)，与染色体结构无关；发生易位并没有导致染色体片段数量的变化，因而不会出现遗传物质的重复和缺失。,B,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,题组一染色体结构的变异1(2018浙江11月选考单科卷,2图分别表示不同的变异类型，其中图中的基因2由基因1变异而来。下列有关说法正确的是(),A图都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B图中的变异属于染色体结构变异中的缺失C图中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D图中4种变异能够遗传的是,图表示交叉互换(导致基因重组)，发生在减数分裂的四分体时期；图的交换发生在非同源染色体间，属于染色体结构变异中的易位，不一定发生在减数分裂的四分体时期；图中碱基对发生缺失，属于基因突变；图中弯曲的部位表示在其同源染色体上没有配对的片段，上面的一条染色体比下面的长，可能是上面的染色体重复了一段，或下面的染色体缺失了一段；基因突变、基因重组和染色体变异都是可遗传的变异，所以图中4种变异都能够遗传。,C,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,2图分别表示不同的变异类型，其中图中的基因2由基,利用“还原法”判断模式图中的变异类型,在判断模式图中的变异类型时，可利用将变异后的图形还原或分开的方法予以判断，图示如下：,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,利用“还原法”判断模式图中的变异类型在判断模式图中的变异类型,题组二染色体数目的变异与染色体组,A图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组B如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体C如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体D图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体,3(2020黑龙江哈尔滨)如图所示细胞中所含的染色体，下列有关叙述正确的是(),C,图a含有4个染色体组，A错误,如果图b表示体细胞，则图b代表的生物可能是单倍体或三倍体，B错误,由受精卵发育而来的体细胞含两个染色体组的个体一定是二倍体，C正确,图d代表的生物也可能是由雄配子发育而成的，D错误。,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,题组二染色体数目的变异与染色体组A图a含有2个染色体组，,三种方法确定染色体组数量,(1)染色体形态法,同一形态的染色体有几条就有几组。如图中有4个染色体组。,(2)等位基因个数法,控制同一性状的等位基因有几个就有几组。如AAabbb个体中有3个染色体组。,(3)公式法,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,三种方法确定染色体组数量(1)染色体形态法同一形态的染色体,4下列是对ah所示的生物体细胞图中各含有几个染色体组的叙述，正确的是(),形态、大小各不相同的染色体组成一个染色体组。由此可知：a、b图含有三个染色体组，c、h图含有两个染色体组，d图中，同音字母仅有一个，所以该图只有一个染色体组，g图含有一个染色体组，e、f图含四个染色体组。确认单倍体、二倍体、多倍体必须先看发育起点，若由配子发育而来，无论含几个染色体组均属单倍体，若由受精卵发育而来，有几个染色体组即为几倍体。,C,A细胞中含有一个染色体组的是h图，该个体是单倍体B细胞中含有两个染色体组的是g、e图，该个体是二倍体C细胞中含有三个染色体组的是a、b图，但该个体未必是三倍体D细胞中含有四个染色体组的是f、c图，该个体一定是四倍体,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,4下列是对ah所示的生物体细胞图中各含有几个染色体组的叙,以生殖细胞中的染色体数为标准，判断题目中所给图像中的染色体组数。如图所示：,细胞分裂图像中染色体组数的判断方法,(1)图a为处于减数第一次分裂的前期的细胞，含染色体4条，生殖细胞中含染色体2条，该细胞中有2个染色体组，每个染色体组有2条染色体。,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,以生殖细胞中的染色体数为标准，判断题目中所给图像中的,(2)图b为处于减数第一次分裂的末期或减数第二次分裂前期的细胞，含染色体2条，生殖细胞中含染色体2条，该细胞中有1个染色体组，染色体组中有2条染色体。(3)图c为处于减数第一次分裂的后期的细胞，含染色体4条，生殖细胞中含染色体2条，该细胞中有2个染色体组，每个染色体组有2条染色体。(4)图d为处于有丝分裂后期的细胞，含染色体8条，生殖细胞中含染色体2条，该细胞中有4个染色体组，每个染色体组有2条染色体。,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,(2)图b为处于减数第一次分裂的末期或减数第二次分裂前期的细,考点二实验：低温诱导植物染色体数目的变化,染色体,1实验原理,纺锤体,2实验步骤,低温处理植物分生组织细胞 不能形成 不被拉向两极细胞不能分裂细胞染色体数目加倍。,步骤,诱导培养,固定细胞形态,制作装片,观察、比较,培养不定根,低温诱导,洋葱 置于广口瓶 接触瓶中的水面,长出约1cm长的不定根时（4）培养36h,剪取上述根尖0.51cm 浸泡0.51h,用体积分数为 冲洗2次。,解离 染色,先 倍镜观察 再 倍镜观察,放入,洋葱底部,冰箱,卡诺氏液,95%的酒精,漂洗,制片,低,高,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,考点二实验：低温诱导植物染色体数目的变化染色体1实验原理,3实验现象,视野中既有 细胞，也有 的细胞。,实验关键,(1)选材：选用的实验材料既要容易获得，又要便于观察。常用的观察材料有蚕豆(染色体数目比洋葱少，故首选)、洋葱、大蒜等。,正常的二倍体,染色体数目发生改变,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,3实验现象视野中既有,(3)根尖培养：培养不定根：要使材料湿润以利生根。低温诱导：应设常温、低温4、0 三种，以作对照，否则实验设计不严谨。,(4)观察：换用高倍镜观察材料时，只能用细准焦螺旋进行调焦，切不可动粗准焦螺旋。,(2)实验中各种液体的作用：卡诺氏液：固定细胞形态。体积分数为95%的酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。解离液(质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精11混合)：使组织中的细胞相互分离。清水：洗去解离液，防止解离过度影响染色。改良苯酚品红染液：使染色体着色，便于观察染色体的形态、数目和行为。,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,(3)根尖培养：(4)观察：换用高倍镜观察材料时，只能用细准,题组一基因重组,1下列关于“低温诱导染色体加倍”实验的叙述，正确的是(),A原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C染色：改良苯酚品红染液和醋酸洋红液都可以使染色体着色D观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变,C,该实验的原理是用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不被拉向两极，从而产生染色体数目加倍的细胞；卡诺氏液能固定细胞的形态，而盐酸酒精混合液可以使洋葱根尖解离，不能把两种试剂的作用混淆；改良苯酚品红染液和醋酸洋红液都可使染色体着色；洋葱根尖装片中的细胞大部分处于有丝分裂间期，因此在显微镜下能观察到染色体数目发生改变的只是少数细胞。,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,题组一基因重组1下列关于“低温诱导染色体加倍”实验的叙述,2(2020山东临沂兰陵四中模拟)选取生理状况相同的二倍体草莓(2N14)幼苗若干，随机分组，每组30株，用不同浓度的秋水仙素溶液处理幼芽，得到实验结果如下图所示。下列有关叙述错误的是(),C,A该实验的自变量有两个B高倍镜下观察草莓茎尖细胞的临时装片，发现有的细胞分裂后期的染色体数目为56C秋水仙素与龙胆紫溶液都属于碱性染料，能对染色体着色，从而诱导染色体加倍D实验表明，用质量分数为0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗的幼芽1 d，诱导成功率最高,该实验的自变量是秋水仙素的浓度和处理时间，A正确；,二倍体草莓经秋水仙素诱导成功后，染色体数目加倍成28，有丝分裂后期染色体数目为56，B正确,秋水仙素不能使染色体着色，可诱导染色体加倍，其原理是抑制纺锤体的形成，C错误,用质量分数为0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗的幼芽1 d，诱导成功率在处理的组别中最高，D正确,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,2(2020山东临沂兰陵四中模拟)选取生理状况相同的二倍,全国卷真题体验,(2018全国卷)某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌(X)的菌落。据此判断，下列说法不合理的是(),A突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移,A对：突变体M不能在基本培养基上生长，但可在添加了氨基酸甲的培养基上生长，说明该突变体不能合成氨基酸甲，可能是催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失。,B对：大肠杆菌属于原核生物，自然条件下其变异类型只有基因突变，故其突变体是由于基因发生突变而得来的。,C错：大肠杆菌的遗传物质是DNA，突变体M的RNA与突变体N混合培养不能得到X。,D对：突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移，使基因重组，产生了新的大肠杆菌X。,C,研析高考 真题感悟,关键点拨本题主要考查生物变异的类型、判断及筛选。,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,全国卷真题体验(201,(2015全国卷)下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是(),A该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B该病是由于特定染色体的数目增加造成的C该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D该病是由于染色体中增加某一片段引起的,人类猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，A项正确。,A,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,(2015全国卷)下列关于人类猫叫综合征,自主卷真题借鉴,(2017江苏单科)一株同源四倍体玉米的基因型为Aaaa，其异常联会形成的部分配子也可受精形成子代。下列相关叙述正确的是(),A如图表示的过程发生在减数第一次分裂后期B自交后代会出现染色体数目变异的个体C该玉米单穗上的籽粒基因型相同D该植株花药培养加倍后的个体均为纯合子,本题综合考查了染色体变异与减数分裂和遗传的关系。联会发生在减数第一次分裂前期，A错误,该同源四倍体玉米异常联会将出现染色体数量增加或减少的配子，所以其自交后代会出现染色体数目变异的个体，B正确,该玉米可产生不同基因型的配子，所以其单穗上会出现不同基因型的籽粒，C错误,该植株正常联会可产生Aa、aa两种配子，所以花药培养加倍后可得到AAaa(杂合子)和aaaa两种基因型的四倍体，D错误。,B,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,自主卷真题借鉴(2017江,(2016江苏单科）右图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是(),A个体甲的变异对表型无影响B个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常C个体甲自交的后代，性状分离比为31D个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常,据图可知个体甲的变异是缺失，个体乙的变异是倒位，均会导致表型异常，A和D选项错误,个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常，B项正确。,个体甲自交，后代可能出现缺失染色体纯合个体致死现象，后代性状分离比不一定是31，C项错误,C,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,(2016江苏单科）右图,(2015江苏单科)中国水仙(Narcissus tazettavar，chinensis)是传统观赏花卉，由于其高度不育，只能进行无性繁殖，因而品种稀少。为了探究中国水仙只开花不结实的原因，有研究者开展了染色体核型分析实验，先制作了临时装片进行镜检、拍照，再对照片中的染色体进行计数、归类、排列，主要步骤如下：,剪取新生的根尖,卡诺固定液固定,清水漂洗,卡宝品红染色,制片压片,镜检拍照,核型分析,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,(2015江苏单科)中国水仙(Nar,(1)选取新生根尖作为实验材料的主要原因是_。(2)实验过程中用1 molL1HCl解离的目的是_。(3)该实验采用卡宝品红作为染色剂，与卡宝品红具有相似作用的试剂有_(填序号)。双缩脲试剂醋酸洋红液龙胆紫溶液 秋水仙素溶液,新生根尖分生区细胞分裂旺盛,使组织细胞相互分离,(1)观察染色体核型，需选择进行有丝分裂的材料制作临时装片，而新生根尖细胞能进行有丝分裂，可用于上述观察。,(2)用1 molL1HCl解离的目的是使组织中的细胞相互分离开来。,(3)醋酸洋红液、龙胆紫溶液均可使染色体着色。,请回答下列问题：,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,(1)选取新生根尖作为实验材料的主要原因是_,(4)镜检时，应不断移动装片，以寻找处于_期且染色体_的细胞进行拍照。(5)由上图核型分析结果，得出推论：中国水仙只开花不结实的原因是_。(6)为了进一步验证上述推论，可以优先选用_(填序号)作为实验材料进行显微观察。花萼花瓣雌蕊花药花芽,中国水仙是三倍体，减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能产生正常生殖细胞,分散良好,中,(4)有丝分裂中期是观察染色体形态和数目的最佳时期。,(5)分析题图染色体核型可知，中国水仙体细胞内含有3个染色体组，减数分裂时联会紊乱，不能形成正常的精子和卵细胞。,(6)可以选择能进行减数分裂的实验材料进行显微观察，在选项中，只有中能进行减数分裂，但雌蕊中进行减数分裂的细胞少，很难看到减数分裂的各个时期，所以应优先选用花药。,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,(4)镜检时，应不断移动装片，以寻找处于_期且,谢谢本讲结束,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异PPT(最新版)（最新版本）推荐,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,（名师整理课本专题）人教生物教材染色体变异PPT公开课课件ppt优质说课稿（精选）,谢谢【名校课堂】获奖PPT-人教生物教材染色体变异,