六上科学第三单元课件.ppt

,电和磁,电和磁,奥斯特,1、奥斯特在实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学”的基础。,奥斯特1、奥斯特在实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定,怎样才能使小灯泡发光？,答：通电,怎样才能使小灯泡发光？,你知道哪些关于“磁铁”的科学知识？答：A、具有磁性；B、同极相斥、异极相吸；S（南）C、指示南北方向 N(北）,你知道哪些关于“磁铁”的科学知识？,在不碰到指南针的情况下，谁有办法使指南针的指针发生偏转？,1、用磁铁,2、用铁,在不碰到指南针的情况下，谁有办法使指南针的指针发生偏转？1,实验1：,电和磁,电能否产生磁的实验,操作方法：在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，把电路中 的导线拉直靠在指南针的上方，与指针指的方向一致。观察：A.通电流之前（灯没亮），小磁针有没有变化？接通电流时（灯泡亮了）指南 针有没有变化？断开电流后（灯灭了）又怎样了？反复做几次。(B.试试导线其他不同的放法，观察现象有什么不同?),我们发现：指南针指针偏转了,实验说明：电能产生 磁,问 题:“小磁针为什么会发生偏转的呢？”,实验1：电和磁电能否产生磁的实验操作方法：在桌上放一个指南针,实验1,电和磁,电产生磁的现象更明显,操作方法：A、用短路的方法做通电直导线和指南针的实验。（提示：电路 短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能接通一 下，马上断 开，时间不能长）,我们发现：指南针指针偏转角度比原来大,实验说明：电流越大，指南针指针偏转角度越大,实验1电和磁电产生磁的现象更明显 操作方法：A、用短路的方法,什么叫短路？,答：短路,1、电流短路与正常工作哪个电流大？,电流不通过电器直接接通叫做短路。什么叫短路？答：短路1、电流,画图题,2、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“”。,电和磁,（）,（）,画图题2、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请,实验2：,电和磁,电产生磁的现象更明显,B、做通电线圈和指南针的实验（增加电线圈数）,我们发现：增加线圈时指南针指针偏转角度都比原来大。,实验说明：电流强度相同时，电线圈数越多，磁性越大，指南针指针偏转角度越大。,实验2：电和磁电产生磁的现象更明显 B、做通电线圈和指南针的,将实验2中的导线换成线圈，绕过磁针，并比较线圈横放、竖放、侧放，哪种方式磁针偏转的角度大？,答：竖放产生的磁性大些！,答：线圈好像把产生的磁性集中起来了！电流强度相同的时候，线圈比单根导线产生的磁性大些。,其它条件相同的时候，是导线还是线圈使磁针的偏转角度大些？,用通电线圈和指南针，做成 电流检测器。,将实验2中的导线换成线圈，绕过磁针，并,总结,我们发现：短路和增加线圈时指南针指针偏转角度都比 原来 大。,实验说明：1、电流越大，产生的磁性越强，指南针指针偏转角度越大。,2、电流强度相同时，电线圈数越多，磁性越集中，指南针指针偏转角度越大。,总结我们发现：短路和增加线圈时指南针指针偏转角度都比实验说明,4、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（）5、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。（）6、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是一样的。（）,二、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“”。,4、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（）二,总结,1、在实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学”的基础。2、电流可以产生（）性。3、电流越（），产生的磁性 越强4、电路 短路时，电流很（）。5、电流强度相同，（）产生的磁性比 直导线 产 生的磁性大些。电线圈数越多，磁性越（）电线圈（）放磁性大些！6、（）和（）会影响指南针。7、能够用通电线圈和指南针，做成（），（）越强，指南针指针偏转角度越大。最大是（）度。,总结1、在实验中发现电与磁之间,1、（奥斯特）在实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学”的基础。2、电流可以产生（磁性）性。3、电流越（强），产生的磁性 越强4、电路 短路时，电流很（强），5、电流强度相同，（线圈）产生的磁性比 直导线 产 生的磁性大些。电线圈数越多，磁性越（大）电线圈（竖着）放磁性大些！6、（磁铁）和（铁）会影响指南针。7、能够用通电线圈和指南针，做成（电流检测器），（电流）越强，指南针指针偏转角度越大。最大是（90）度。,1、（奥斯特）在实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电,判 断,1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学”的基础。（）2、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（）3、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。（）4、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（）5、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。（）6、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是一样的。（）,电和磁,判 断1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定,1、奥斯特实验说明了（）。A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场 2、指南针静止后，指针指示方向是（）。A、指向西北 B、指向南北 C、指向东西3、（）能产生磁性。A、玻璃 B、铜 C、电流4、下列方法中不能增加电流大小的是（）。A、增加电池节数 B、铜 C、短路5、（）是第一个发现电能转化成磁的人。A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特,A,C,B,B,C,电和磁,1、奥斯特实验说明了（）。ACBBC电和,画图题,2、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“”。,电和磁,（）,（）,（）,画图题2、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请,再见,再见,电 磁 铁,电 磁 铁,制作时注意:1.朝着同一方向绕导线.2.要将绕在铁钉上的线圈两头固定好.3.制作完成后,用小刀将导线头上的绝缘塑料剥去.,1.制作电磁铁,制作时注意:1.制作电磁铁,把导线系在钉尖（帽）。,将导线紧紧地在钉子上缠20 50圈，缠绕的方向不变。,把导线系在钉尖（帽）。将导线紧紧地在钉子上缠20 50圈,认真观察、自己动手,认真观察、自己动手线圈铁芯 认识电磁铁1.认识电磁铁2.,认真观察、自己动手,电磁铁通电时有，切断电流后。,磁性,磁性消失,认真观察、自己动手电磁铁通电时有，,合作探究，验证猜想,电磁铁有南北极吗？,1.电磁铁的南北极3.合作探究，验证猜想电磁铁有南,电磁铁有南北极吗？,电磁铁和普通磁铁一样有南北极,电磁铁有南北极吗？电磁铁和普通磁铁一样有南北极,合作探究，验证猜想,电磁铁南北极与哪些因素有关？,1.电磁铁的南北极3.合作探究，验证猜想电磁铁南北,电磁铁的南北极与哪些因素有关？,猜想1：,猜想2：,可能和电磁铁与电池的接法有关吧？,可能与线圈缠绕的方向有关吧？,电磁铁的南北极与哪些因素有关？我的猜想：猜想1：猜想2：可能,电磁铁的南北极与哪些因素有关？,选取什么材料进行实验？实验怎样进行？应当注意些什么？,电磁铁的南北极与哪些因素有关？我的方法：选取什么材料进行实验,电磁铁的南北极与哪些因素有关？,电磁铁的两极是可以改变的。线圈绕向改变了，或者电流方向改变了，它的两极都会改变。,电磁铁的南北极与哪些因素有关？我的结论：电磁铁的两极是可以改,电磁铁电磁铁的性质：接通电流产生磁断开电流磁消失铁钉电磁铁有南北极 电磁铁的南北极与电流方向以及线圈的缠绕方向有关,电磁铁,放飞思维，大胆想象,电 磁 起 重 机,电 话 机,磁 悬 浮 列 车,1.电磁铁的用途4.放飞思维，大胆想象电 磁 起,电磁起重机,电磁起重机返 回,电 话,返 回电 话,磁悬浮列车,返 回磁悬浮列车,再见,再见,上节内容回顾,填空：,1、由线圈和铁芯组成的装置叫，它通电时产 生，切断电源后 消失。2、电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与、有关。,电磁铁,磁性,磁性,电池的正负连接方向,上节内容回顾填空：1、由线圈和铁芯组成的装置叫,电磁铁的磁力（一）,电磁铁的磁力（一）,六上科学第三单元课件,电磁铁的磁力大小与哪些因素有关,做出假设,设计实验,检验假设,电磁铁的磁力大小与哪些因素有关做出假设设计实验检验假设,磁性是通电线圈产生的,磁力大小与线圈圈数多少有关。圈数增加磁力增加，反之相反,磁力大小与电池数量多少有关。电池数增加磁力增加，反之相反,铁芯粗细、铁芯长短、电线粗细、线圈形状、铁芯形状、线的类型等,做出假设,磁性是通电线圈产生的磁力大小与线圈圈数多少有关。磁力大小与电,设计实验,研究的问题,我们的假设,检验的因素(改变的条件),怎样改变这个条件,要保持不变的条件,电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗?,线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小,线圈圈数,20圈,60圈,100圈,铁芯长短粗细不变、电池不变、导线长短不变,设计实验研究的问题我们的假设检验的因素(改变的条件)怎样改变,检验假设,1、多做几次才科学,2、不要长时间接通电磁铁，以免耗电太多0,检验假设1、多做几次才科学2、不要长时间接通电磁铁，以免耗电,实验结论(我们发现),电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关，线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小,实验结论(我们发现)电磁铁的磁力大小与,判 断,1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（）2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（）3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（）4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（）5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（）,电磁铁的磁力,判 断1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（,1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（）。A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数2、下列不能改变电磁铁的磁极的是（）。A、改变电流的方向 B、改变线圈缠绕的方向 C、增加线圈的圈数3、只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（）。A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化4、小明先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时 的电磁铁（）。A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化,B,C,B,A,电磁铁的磁力,1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（）,再见,再见,电磁铁的磁力（二）,电磁铁的磁力（二）,磁性是通电线圈产生的,磁力大小与线圈圈数多少有关。圈数增加磁力增加，反之相反,磁力大小与电池数量多少有关。电池数增加磁力增加，反之相反,铁芯粗细、铁芯长短、电线粗细、线圈形状、铁芯形状、线的类型等,做出假设,磁性是通电线圈产生的磁力大小与线圈圈数多少有关。磁力大小与电,实验改变的条件：,1、改变电池节数（改变电流强度）,2、改变铁芯长短,3、改变铁芯粗细,实验改变的条件：1、改变电池节数（改变电流强度）2、改变铁芯,研究的问题,我们的假设,检验的因素(改变的条件),怎样改变这个条件,要保持不变的条件,实验结论(我们发现),检验电磁铁磁力大小与 关系的研究计划,研究的问题我们的假设检验的因素(改变的条件)怎样改变这个条件,研究的问题,我们的假设,检验的因素(改变的条件),怎样改变这个条件,要保持不变的条件,实验结论(我们发现),电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗?,线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小,线圈圈数,20圈,60圈,100圈,铁芯长短粗细不变、电池不变、导线长短不变,电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关，线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小,研究的问题我们的假设检验的因素(改变的条件)怎样改变这个条件,我们共同的研究成果,电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电池数量、铁芯粗细、铁芯长短、电线粗细、线圈形状、铁芯形状、线的类型有关。线圈圈数增加，磁性增强；电池数量增加，磁性增强。,我们共同的研究成果 电磁铁的磁力大小与线圈圈数、,判 断,1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（）2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（）3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（）4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（）5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（）,判 断1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（,1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（）。A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数2、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是（）。A、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小 C、电池的多少，铁芯的大小3、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（）。A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小4、只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁（）。A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化,B,B,A,A,1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（）,再见,再见,第三单元 能 量,5、神奇的小电动机,第三单元 能 量5、神奇的小电动机,在电动玩具车里有小电动机，是它驱动小车前进的。,在电动玩具车里有小电动机，是它驱动小车前进的。,1、小电动机里面有什么,1、小电动机里面有什么,电动机的组成：,1、外壳（有磁铁）,2、转子,3、后盖（有电刷）,换向器,线 圈,铁 芯,电流是沿着怎样的线路流过线圈的？,电流流过的路线：电池 后盖接线 电刷 换向器 线圈 换向器 电刷后盖接线 电池,电动机的组成：1、外壳（有磁铁）2、转子3、后盖（有电刷）换,2、小电动机转动的秘密,让转子在可以看见的状态下转动,制作,关键是做好一个“V”字形“电刷”。,让小电动机转动起来，联系小电动机的组成。,改变小电动机的转动状态（方向、速度）,2、小电动机转动的秘密让转子在可以看见的状态下转动制作关键,六上科学第三单元课件,3、电动机的工作原理 用电产生磁，利用磁的相互作用转动,3、电动机的工作原理,六上科学第三单元课件,六上科学第三单元课件,1、电动机是用 产生 的机器，它由外壳、电刷组成，虽然大小悬殊，用途各异，但电动机工作的基本原理都是。2、的作用是接通电流并转换电流方向。3、电动玩具车是车里的 带动小车前进的。,神奇的小电动机,电,动力,换向器,铁芯,线圈,用电产生磁，利用磁之间的相互作用转动,换向器,小电动机,1、电动机是用 产生,判 断,1、小电动机里的转子铁芯上绕了很多线圈。（）2、小电动机的转子相当于是一个电磁铁通电后有磁性（）3、小电动机的转子上只有两组线圈。（）4、小电动机在转动过程中电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。（）,神奇的小电动机,判 断1、小电动机里的转子铁芯上绕了很多线圈。（,判 断,5、小电动机里的电刷和换向器的作用是，既接通转子中的电磁 铁又改变电流的方向。（）6、小电动机的转子的速度是可以改变的。（）,神奇的小电动机,判 断5、小电动机里的电刷和换向器的作用是，既接通转子中的,1、可以加快小电动机转子转动速度的是（）。A、用两个磁铁 B、减少线圈的圈数 C、减少电池的数量2、小电动机的转动方向与（）无关。A、改变电流的方向 B、改变转子磁铁的磁极 C、增加线圈缠绕的圈数,A,神奇的小电动机,C,1、可以加快小电动机转子转动速度的是（）,3、小电动机在工作时把（）。A、化学能转化成机械能 B、机械能转化成了电能 C、电能转化成了机械能4、小电动机的基本原理是电产生磁，利用（）相互作用转动的。A、机械能 B、热能 C、磁极5、一块断的磁铁（）。A、有南北极 B、只有南极 C、只有北极,C,神奇的小电动机,C,A,3、小电动机在工作时把（）。C 神奇的小电动机,碘,钡,铂,金,汞,I,Hg,Au,Pt,Ba,铅,Pb,碘 钡铂 金汞IHgAuPtBa铅Pb,再见,再见,教科版六年级上册第三单元第6课,电能和能量,教科版六年级上册第三单元第6课电能和能量,用电器有了电就可以进行各种“工作”做各种运动或者发光、发声、发热我们把电具有的这种能量，叫电能。,用电器有了电就可以进行各种“工作”做各种运动或者发光、发,能量还有其他的形式，如热能、光能、声能这些能量可以做些什么“工作”呢？,煤产生的（）推动蒸汽机车,热能,能量还有其他的形式，如热能、光能、声能这些能量可以做些什,能量还有其他的形式，如热能、光能、声能这些能量可以做些什么“工作”呢？,（）让风车转动,风能,能量还有其他的形式，如热能、光能、声能这些能量可以做些什,能量还有其他的形式，如热能、光能、声能这些能量可以做些什么“工作”呢？,声控开关是利用（）控制电灯,声能,能量还有其他的形式，如热能、光能、声能这些能量可以做些什,能量还有其他的形式，如热能、光能、声能这些能量可以做些什么“工作”呢？,激光焊接机,激光切割机,这些机器是利用（）加工零件,光能,能量还有其他的形式，如热能、光能、声能这些能量可以做些什,任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。,运动的物体也有能量 叫动能。,能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫化学能。,任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变,能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。这就是能量守恒定律。比如，所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化为其他形式的能。人们利用电方便地得到动力，得到光、热、声和磁通过电能与其他能量之间奇妙的转化，使得我们的生产、生活变得越来越方便。,能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为其,家用电器能量转换调查表,电灯,照明,电能,光能、热能,电视,播放节目,声能、光能、热能,电话,远程交流,声能,录音机,放音、录音,声能、机械能,电脑,查资料、交流,声能、光能、热能,冰箱,冷冻、冷藏,机械能,电饭煲,烧饭,热能,电磁炉,炒菜,磁能、热能,家用电器能量转换调查表电灯照明电能光能、热能电视播放节目声能,调查显明，电能可以转化为其他形式的能。那么，其他能量之间是不是也可以互相转化呢？,用两手互相摩擦，我们有什么感觉？能量怎样转化？手会感到热。动能（机械能）转化为热能。反复弯折一段铁丝，摸一摸铁丝，有什么感觉？铁丝会发热。动能（机械能）转化为热能。燃烧的蜡烛，是什么能转化为什么能？化学能转化为光能和热能。放鞭炮、放烟花，是什么能转化为什么能？化学能转化为机械能、声能和光能。阳光下植物进行光合作用是什么能转化为什么能？太阳能转化为化学能。,调查显明，电能可以转化为其他形式的能。那么，其他能量之间是不,漫画：能量转化,太阳能,化学能（人吃食物储存）,动能（自行车）,热能（电水壶）,电能（发电机）,化学能（植物光合作用）,热能（水蒸气）,动能（壶盖）,漫画：能量转化太阳能化学能动能热能电能化学能热能动能,能量是一个非常常用和非常基础的物理概念，同时也是一个非常抽象和非常难定义的物理概念，以后你们的高中老师、大学老师将会继续引导你们学习。作为小学生，我们只需简单的了解：1.能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中,称为化学能。2.电能可以转化为其他形式的能量。其他不同形式的能量间也能够转化。3.常见能量种类有：电能、热能、声能、光能、风能、动能、潮汐能、太阳能、化学能、磁能等。,能量是一个非常常用和非常基础的物理概念，同时也是一个非常抽象,1、风、流水、电、汽油都具有能量，其中风和流水具有 能，电具有 能，汽油具有 能。2、能量有很多种形式，、等都是能量的形式，能量还储存在、中。3、所有的用电器都是一个 的转化器，能够把输入的 转化成其他形式的能。4、电灯为我们做的事是，输出的能量是，同时还伴随着。,机械,电能和能量课堂小结,电,化学,电,热,声,光,食物,燃料,电能,电能,照明,光能,热能,1、风、流水、电、汽油都具有能量，其中风和流水具有,1、我们天天都生活在能量的世界做每件事都和能量有关。（）2、有些物体工作是不需要能量的。（）3、能量之间是可以转化的起重机是把电能转化成机械能（）4、和运动有关的物体所具有的能量叫做机械能。（）1、激光可以打孔或切割材料，说明激光（）。A、具有能量 B、很硬 C、锋利2、下列物体具有机械能的是（）。A、食物 B、电 C、流水3、使用手电筒时，是电能转化为（）。A、化学能 B、动能 C、光能,A,C,C,1、我们天天都生活在能量的世界做每件事都和能量有关。（,C,4、能量之间是可以转化的，手摇发电机是（）。A、热能转化成电能 B、电能转化成热能 C、机械能转化成电能5、电水壶能把电能转化成（）。A、机械能 B、热能 C、光能6、两只手互相摩擦会感觉热，这是因为在这个过程中（）。A、机械能转化成热能 B、生物能转化成热能 C、化学能转化成机械能 7、在反复弯折铁丝的过程中（）。A、化学能转化成了热能 B、热能转化成了机械能 C、机械能转化成了热能,B,A,C,C4、能量之间是可以转化的，手摇发电机是（）。,8、小电动机能把电能转化成（）。A、机械能 B、热能 C、光能9、电视机是把电能转化成（）。A、光能 B、热能 C、光能、声能和热能10、植物在阳光下成长，它们之间的能量转化是（）A、化学能转化成机械能 B、太阳能转化成机械能 C、太阳能转化成了化学能,A,C,C,8、小电动机能把电能转化成（）。ACC,再见,再见,电能从哪里来,教科版小学科学六年级,电能从哪里来教科版小学科学六年级,1、我认识、光电池等种类的电池。其中光电池是把 转化成电能的。2、小灯泡连接到电路中不会发光，我们可以用 来检测。,干电池,电能从哪里来,蓄电池,光能,电流检测器,1、我认识、,各种各样的电池,干电池,光电池,蓄电池,化学能电能 光能电能 充电:电能化学能 放电：化学能电能,各种各样的电池干电池光电池蓄电池 化学能电能,我们来发电 动手做一做，用手摇发电机点亮小灯泡。,我们来发电,六上科学第三单元课件,长江三峡水电站,长江三峡水电站,六上科学第三单元课件,六上科学第三单元课件,六上科学第三单元课件,六上科学第三单元课件,六上科学第三单元课件,判 断,1、电能只能由光能转化而来。（）2、转动小电动机不能点亮小灯泡说明它没有发出电来。（）3、用小磁针和绕圈组成的电流检测器可以检测小电动机 有没有发出电来。（）4、检测时磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁（）5、电源是将其它形式的能转化成电能的装置。（）,电能从哪里来,判 断1、电能只能由光能转化而来。（）电,1、小发电机能把其他形式的能转化成（）。A、机械能 B、热能 C、电能2、蓄电池放电时把（）。A、化学能转化成电能 B、化学能转化成热能 C、电能转化成了化学能3、核电厂生产的电能是由（）转化而来的。A、机械能 B、热能 C、原子能4、发电机发出的电力大小与（）无关。A、转动速度 B、电动机的大小 C、转动方向,C,A,C,C,电能从哪里来,1、小发电机能把其他形式的能转化成（）。CACC电,5、水电站发出的电能是由（）转化而来的。A、风能 B、热能 C、水能6、风力发电站发出的电能是由（）转化而来的。A、化学能 B、风能 C、水能,C,B,电能从哪里来,5、水电站发出的电能是由（）转化而来的。CB电能从哪,电能从哪里来,电灯洗衣机电饭煲电视机,机械能热能光能和声能光能,电能从哪里来电灯机械能,再见,再见,能量与太阳,能量与太阳,在我们使用的能量中，哪些是重要的能源？,煤,石油,天然气,在我们使用的能量中，哪些是重要的能源？煤石油天然气,能量与太阳,问题一：这些能源是怎么形成的?,问题二：这些能源与太阳的关系?,问题三：能源枯竭,能量与太阳问题一：这些能源是怎么形成的?问题二：这些能源与太,煤带给我们的信息,信息一：煤块上有植物的痕迹,信息二：煤大多夹在岩石中,信息三：煤埋藏在地下是一层层的,煤是怎么形成的？由什么东西形成？,信息四：亿万年前，地球上植物茂盛,煤带给我们的信息信息一：煤块上有植物的痕迹信息二：煤大多夹在,石油、天然气的形成,关于石油的成因，目前大多数人主张有机生成说。古代低等动植物(其中以繁殖量最大的浮游生物为主)，同泥沙一起在低洼的浅海、海湾或湖泊中沉积下来，首先形成有机淤泥。这种有机淤泥被新的沉积物所覆盖，造成与空气隔绝的环境。随着低洼地区泥沙的不断沉降，沉积物不断加厚，有机淤泥承受的压力和温度也不断加大，在嫌气细菌、温度、压力等因素的作用下。逐渐变成分散的油滴，这些油滴在压力作用下逐渐移到多孔隙的储油岩层(沙岩和砾岩)中，并聚集在一定的地质构造(如穹隆构造)之中，这就形成了油田。,石油、天然气的形成 关于石油的成因，目前大多数人主,煤、石油、天然气的能量来自哪里,煤,石油,天然气,动植物,煤、石油、天然气的能量来自哪里煤石油天然气动植物,存储了亿万年的太阳能,还有哪些能量与太阳能有关系,风能,水能,生物能,大多数能量最终来自于太阳,存储了亿万年的太阳能还有哪些能量与太阳能有关系风能水能生物能,煤,石油,天然气,全球石油储量的使用年限共计为40.5年中国12.1年,全球天然气储量的使用年限共计为63.3年中国41.8年,全球煤炭储量的使用年限共计为150年中国50年,煤石油天然气全球石油储量的使用年限共计为40.5年全球天然气,节约能源 寻找新能源,节约能源,节能降耗 节能减排,新能源,地热、风能、海水的动能、原子能、直接利用的太阳能,沼气,节约能源 寻找新能源节约能源节能降耗 节能减排新能源,再见,再见,