护理口腔电子教案课件.ppt
口腔护理,说课人：石欣怡,口腔护理,学情分析,说 课 环 节,教法设计 学法指导 教学过程 教材分析 学,是临床护理各项工作的前提和基础,是临床护理操作中应用较广的一项,第七章患者的清洁卫生,教材介绍,满足护理对象生理、心理和治疗需求,是临床护理各项工作的是临床护理操作中应用第七章教材介绍满足护,能力目标,情感目标,知识目标,学会运用护理程序为病人正确、规范、熟练的实施口腔护理。,学会关心和尊重病人，具有爱伤观念。,掌握：常用漱口溶液及临床作用；口腔护理注意事项。熟悉：口腔护理的目的。了解：口腔卫生的保健指导。,教学目标,能力目标情感目标知识目标学会运用护理程序为病人正确、规范、熟,二、一般的口腔清洁法,一、口腔卫生及保健指导,三、特殊的口腔护理法,常用漱口溶液及其临床作用,口腔护理擦洗顺序，及昏迷病人的口腔护理,重点,第一节 口腔护理,难点,重点难点,二、一般的口腔清洁法 一、口腔卫生及保健指导三、特殊的,学习能力1.对知识的归纳、概括能力不强。2.部分优秀学生已具备良好的学习习惯。,知识储备,学生情况,学生学习了医学营养学知识，为本课的学习起到了铺垫作用。,学习能力 知识储备学生情况学生学习了医学营养学,1、直观演示法,2、活动探究法,3、集体讨论法,4、启发式引导法,教 法,1、直观演示法2、活动探究法3、集体讨论法4、启发式引导法教,1、思考评价法,2、分析归纳法,3、自主探究法,4、总结反思法,学法,1、思考评价法2、分析归纳法3、自主探究法4、总结反思法学法,讲授新课复习导入布置作业 课堂小结 教学环节操作实训,组织教学（1分钟）,课时安排,导入新课（2分钟）,目标展示（3分钟）,讲授新课（30分钟）,反馈练习（2分钟),操作实训（40分钟),课堂小结（2分钟),布置作业（2分钟）,组织教学（1分钟）课时安排导入新课目标展示讲授新课反馈练习操,组织学生观看“口腔护理”教学片，并让学生思考“如何做好口腔卫生的保健指导？,课前安排,让学生有初步感性认识扩大学习范围视野，培养自学习惯,组织学生观看“口腔护理”教学片，并让学生思考“如何做好口腔卫,导入新课,假如你们面对病人会怎么办,吸引学生注意力，鼓励学生采取护理措施解决病人健康问题，让学生有一种责任感和使命感。,导入新课假如你们面对病人会怎么办吸引学生注意力，鼓励,(1)营养丰富的流质、半流质饮食,导入新课,（2）口腔护理每天2-3次（3）保护创面，应用抗生素,依据学生的讨论结果引入新课，培养了学生解决实际问题的能和临床思维能力力,(1)营养丰富的流质、半流质饮食导入新课（2）口腔护理每天2,组织学生观看“口腔护理”教学片，并让学生思考“如何做好口腔卫生的保健指导？,课前安排,让学生有初步感性认识扩大学习范围视野，培养自学习惯,组织学生观看“口腔护理”教学片，并让学生思考“如何做好口腔卫,1、我们口腔有没有微生物存在？2、微生物为什么没有引起我们（健康人）口腔发生炎症、溃疡、口臭？3、口腔护理的目的？,集体讨论,利于加深学生对所学知识的理解，锻炼学生的独立思考能力和语言表达能力，增加学生学习的信心。,1、我们口腔有没有微生物存在？集体讨论利于加深学生对所学知识,讲授点拨,讲授点拨,讲授点拨,讲授点拨,讲授点拨,讲授点拨,刘某，女，22岁，体温为39，脉搏108次/分，血压130/90，呼吸26/分，如何进行特殊口腔护理？,讲授演示,刘某，女，22岁，体温为39，脉搏108次/分，血压130,课堂反馈,1、口腔PH值低时易发生（A)A 真菌感染 B 绿脓杆菌感染C 病毒感 染 D 溃疡E 出血2、口臭患者应选用的漱口液是（E)A 1%_4%碳酸氢钠 B 0.1%乙酸C 等渗盐水 D 2%呋喃西林E 朵贝尔溶液3、对长期应用抗生素的患者，观察口腔特别 注意（B)A 有无牙结石B 有无真菌感染C 口唇是否干裂D 有无口臭E 牙龈有无肿胀出血,课堂反馈1、口腔PH值低时易发生（A),教学设计,对照教学目标让学生进行总结。教师做点评，串讲本课知识点，强化认知，加深学生对教学内容的印象。,课堂小结,教学设计 对照教学目标让学生进行总结。教师,布置作业,1、病例探讨：患者陈某，女，72岁，因脑血管意外出于昏迷状态，护士每日两次为其进行特殊口腔护理，请问：（1）口腔护理的目的是什么？（2）口腔护理时应选用何种漱口液？（3）在口腔护理时应注意什么？2、加强理论复习，结合课后课后习题进行。3、加强操作练习，善归纳，善总结。4、搜集相关教辅和互联网资料。,巩固新知拓宽视野,布置作业1、病例探讨：巩固新知,板书设计,第七章 患者的清洁卫生 第一节 口腔护理,第七章 患者的清洁卫生 第一节 口腔护理,一、口腔护理的目的 二、常用的漱口溶液1、保持口腔的清洁湿润生理盐水 0.02%呋喃西林2、去除口臭复方硼酸、1%-3%过氧化氢 真菌感染：1%-4%碳酸氢钠3、治疗 绿脓杆菌：0.1%醋酸溶液 抑 菌：2%-3%硼酸溶液三、操作要点：外侧：左外侧面 右外侧面 左内侧面：左上内侧面、左上咬合面、左下 内侧面、左下咬合面、颊部内侧 右内侧面：右上内侧面、右上咬合面、右下 内侧面、右下咬合面、颊部舌面、硬腭,四、注意事项：1、凝血功能差的病人：动作轻2、昏迷的病人：禁忌漱口、每 次一个棉 球，正确使用开口器，清点棉球个数3、传染病病人：隔离消毒原则。,板书设计第七章 患者的清洁卫生第七章,教学效果反思,将教学效果的评价反馈贯穿于课堂的全过程,优点,不足,启发式教学和多媒体课件引导法得到良好运用。精心设计的板书和护理操作用语在示教中充分体现。,课堂对知识的延伸和展示有限，在以后的教学中增加临床见习。,教学效果反思将教学效果的评价优点不足启发式教学,护理口腔电子教案课件,
