护理研究本科第三版护理论文的撰课件.ppt

第十章 护理论文的撰写,护理研究本科第三版护理论文的撰,1,第十章 护理论文的撰写护理研究本科第三版护理论文的撰1,掌握：1.护理科研论文书写格式，按照科研论文的基本格式写出护理论文。 2.护理综述的书写方法。,教学目标,护理研究本科第三版护理论文的撰,2,掌握：教学目标 护理研究本科第三版护理论文的撰2,第一节 护理科研论文的书写格式第二节 综述论文的书写方法第三节 护理经验（体会）和个案,第十一章 护理论文的撰写,研究论文的书写格式,护理研究本科第三版护理论文的撰,3,第一节 护理科研论文的书写格式第十一章 护理论文的撰写研究论,第一节 护理科研论文的书写格式,信息点部分,信息主题部分,补充部分,题目、作者情况、摘要、关键词、参考文献,前言、材料和方法、结果、讨论,致谢、图、表、照片、作者附言等,护理研究本科第三版护理论文的撰,4,第一节 护理科研论文的书写格式信息点部分信息主题部分补充部,第一节 护理科研论文的书写格式,一、文题,二、作者署名和单位,三、摘要,四、关键词,五、论文正文的书写方法,护理研究本科第三版护理论文的撰,5,第一节 护理科研论文的书写格式一、文题二、作者署名和单位三,第一节 护理科研论文的书写格式,一、文题,内容,要求,护理研究本科第三版护理论文的撰,6,第一节 护理科研论文的书写格式一、文题内容要求 护理研究本,一、文题,准确、简短、醒目、新颖、富有吸引力,是对论文主要内容与中心思想的高度概括,“对心肌梗死病人溶栓治疗监护指标的观察与护理”,研究对象,处理因素,效应指标,内容,护理研究本科第三版护理论文的撰,7,一、文题准确、简短、是对论文主要内容与中心思想的高度概括“对,一、文题,1. 醒目新颖,要求,新观点新认识新方法,“ 病的护理体会”,“ 手术配合体会”,“留置导尿管病人的一般护理”,“压疮的护理”,“老年病人的心理护理”,护理研究本科第三版护理论文的撰,8,一、文题1. 醒目新颖要求 新观点“ 病的护理体会”“,一、文题,1. 醒目新颖,要求,2. 简练规范,（1）字数规范（中文20个字，英文10个实词）,护理研究本科第三版护理论文的撰,9,一、文题1. 醒目新颖要求 2. 简练规范（1）字数规范（中,“一例羊水栓塞致心脏骤停20分钟及多脏器功能衰竭的抢救和护理”,“一例羊水栓塞致心脏骤停20分钟的抢救和护理”,“一例羊水栓塞致多脏器功能衰竭的抢救和护理”,（1） 字数规范,护理研究本科第三版护理论文的撰,10,“一例羊水栓塞致心脏骤停20分钟及多脏器功能衰竭的抢救和护理,“录像考核” 对操作考核方法的新尝试,副标题（增补信息，引申主题）,护理研究本科第三版护理论文的撰,11,“录像考核”副标题（增补信息，引申主题）护理研究本科第三版护,一、文题,1. 醒目新颖,要求,2. 简练规范,（1）字数规范（中文20个字，英文10个实词）,（2）语言规范（特异性、专指性、规范性）,护理研究本科第三版护理论文的撰,12,一、文题1. 醒目新颖要求 2. 简练规范（1）字数规范（中,（2） 语言规范,A.不可中外文夹杂使用缩略语或代号,“HFJV治疗呼吸衰竭体会”“MVR术后监护”,B.标题中尽量不使用商标名、简称,血液透析 血透人工流产 人流,护理研究本科第三版护理论文的撰,13,（2） 语言规范A.不可中外文夹杂使用缩略语或代号“HFJV,C.不能出现随意杜撰的词语,“四要四不要带教模式探讨”“伦理性语言在患者病理情绪中的作用”,护理研究本科第三版护理论文的撰,14,C.不能出现随意杜撰的词语“四要四不要带教模式探讨”护理研,D.尽量使用规范化的主题词,“小儿麻痹症” “脊髓灰质炎” “剖腹产” “剖宫产”,护理研究本科第三版护理论文的撰,15,D.尽量使用规范化的主题词“小儿麻痹症” “,一、文题,1. 醒目新颖,要求,2. 简练规范,（1）字数规范（中文20个字，英文10个实词）,（2）语言规范（特异性、专指性、规范性）,（3）句型规范,护理研究本科第三版护理论文的撰,16,一、文题1. 醒目新颖要求 2. 简练规范（1）字数规范（中,（3） 句型规范,A. 多用名词、名词词组或动名词表达,“药物依赖的治疗与预防”,B.不用疑问句的形式,“怎样做好病房的护理管理？”“如何监护危重病人？”“如何做好本科护士的带教工作？”,护理研究本科第三版护理论文的撰,17,（3） 句型规范A. 多用名词、名词词组或动名词表达“药物依,C.不用结构完整句,“我科抢救56例农药中毒的体会”“我们是如何开展健康教育的”,护理研究本科第三版护理论文的撰,18,C.不用结构完整句“我科抢救56例农药中毒的体会”护理研究本,一、文题,1. 醒目新颖,要求,2. 简练规范,3. 确切具体,（1）题目不可过大,“心脏外科病人术前指导与效果评价”,（2）题目不可过小,“母乳喂养婴儿头发中微量元素含量的测定”,“对不同喂养方式婴儿头发中微量元素含量的比较”,护理研究本科第三版护理论文的撰,19,一、文题1. 醒目新颖要求 2. 简练规范3. 确切具体（1,第一节 护理科研论文的书写格式,一、文题,二、作者署名和单位,护理研究本科第三版护理论文的撰,20,第一节 护理科研论文的书写格式一、文题二、作者署名和单位护,二、作者署名和单位,内容,单位署名,数量一般不超过3个单位名称前应有邮政编码,作者署名,护理研究本科第三版护理论文的撰,21,二、作者署名和单位内容单位署名数量一般不超过3个作者署名护理,华西口腔医学杂志 第25卷 第1期 2007年2月,艾滋病患者的口腔门诊护理体会,李晓英, 曾鸿斌, 陈文,李灏来,( 四川大学华西口腔医院黏膜病科, 四川成都610041), 收稿日期 2006- 10- 02； 修回日期 2006- 11- 01, 作者简介 李晓英（1974-），女，四川人，护师，大专, 通讯作者 李灏来，Tel：028- 85502254,左下角,护理研究本科第三版护理论文的撰,22,华西口腔医学杂志 第25卷 第1期 2007年2月艾滋,中华护理杂志 第45卷 第10期 2010年10月,持续血压监测致压力性紫癜的研究,宋晓安 任红 王桂英 朱岩 卢纯玲 马静,作者单位：066000 河北省秦皇岛市第一医院骨科宋晓安：女，大专，主管护师，护士长，E-mail：,左下角,护理研究本科第三版护理论文的撰,23,中华护理杂志 第45卷 第10期 2010年10月持续,1、按研究工作的多少和实际贡献的大小排列先后名次,2、第一作者应是研究工作的构思、设计、执行和论文的主要撰写者。,3、 各位作者姓名之间要空一格、不加标点符号。,4、导师可放在最后，为通讯作者。,5、可集体署名，注明单位、项目号。,作者署名的要求,护理研究本科第三版护理论文的撰,24,1、按研究工作的多少和实际贡献的大小排列先后名次2、第一作者,第一节 护理科研论文的书写格式,一、文题,二、作者署名和单位,三、摘要,护理研究本科第三版护理论文的撰,25,第一节 护理科研论文的书写格式一、文题二、作者署名和单位三,三、摘要（abstract),1.是对文章内容的高度概括。,2.包括目的、方法、结果、结论四个方面。,3.独立成章，汉字在200字，英文以不超过400个实词为宜。,护理研究本科第三版护理论文的撰,26,三、摘要（abstract) 1.是对文章内容的高度概括。2,【摘要】目的（Objective）说明研究宗旨和论文要解决的问题。方法（Methods）指研究对象、研究途径、实验范围、分析方法等。结果（Results）指重要数据及其统计学意义。结论（Conclusion）指对结果的分析、评价、建议等。,护理研究本科第三版护理论文的撰,27,【摘要】目的（Objective）说明研究宗旨和论文要解决的,标记奖励法在小儿癫痫服药中的应用,中华护理杂志2007年1月 第42卷 第1期,【摘要】目的探讨标记奖励法在癫痫患儿服药护理中的应用。方法对我科门诊126 例癫痫患儿(年龄 3 岁) 按照就诊顺序分为试验组和对照组(各63 例) 。试验组采用标记奖励法,对照组采用常规服药方法。结果试验组规则服药人数较对照组显著增多,差异有显著性意义(2 = 9. 2375 , p 0. 01) 。试验组漏服率为5. 4 % ,对照组为17. 9 %;试验组少服率为8. 5 % ,低于对照组的14. 0 %;两组在不服率上比较差别不大。试验组癫痫完全控制率93. 65 % ,而对照组完全癫痫控制率为74. 60 % (2 = 7. 1915 , p 0. 01) 。结论标记奖励法对癫痫患儿规范服药有一定的效果,可以提高患儿服药的积极性,减低漏服率和少服率,值得临床进一步推广应用。,护理研究本科第三版护理论文的撰,28,标记奖励法在小儿癫痫服药中的应用中华护理杂志2007年1月,第一节 护理科研论文的书写格式,一、文题,二、作者署名和单位,三、摘要,四、关键词,护理研究本科第三版护理论文的撰,29,第一节 护理科研论文的书写格式一、文题二、作者署名和单位三,四、关键词（key word),反映文章主要内容的单词、词组或短语,一篇文章选3-5个关键词,“Index Medicus”“医学主题词注解字顺表”“汉语主题词表”,关键词各词间不用标点符号而采用空一格来书写，或用分号相隔，词末不加标点,写原形词，不用缩写词,【关键词】癫痫; 儿童; 标记奖励法,护理研究本科第三版护理论文的撰,30,四、关键词（key word) 反映文章主要内容的单词、词,第一节 护理科研论文的书写格式,一、文题,二、作者署名和单位,三、摘要,四、关键词,五、论文正文的书写方法,护理研究本科第三版护理论文的撰,31,第一节 护理科研论文的书写格式一、文题二、作者署名和单位三,五、论文正文的书写方法,（一）前言 （introduction),（二）材料和方法 ( materials and methods),（三）结果 (results),（四）讨论和分析 (discussion and analysis ),（五）参考文献,护理研究本科第三版护理论文的撰,32,五、论文正文的书写方法（一）前言 （introduction,五、论文正文的书写方法,（一）前言 （introduction),护理研究本科第三版护理论文的撰,33,五、论文正文的书写方法（一）前言 （introduction,（一）前言 （introduction)（200字左右）,癫痫是儿童神经系统较为常见的慢性疾病,80%癫痫患儿可以通过长期规则地服用抗癫痫药物(antiepilepic drugs ,AEDs) 得到满意的控制效果1 。癫痫患儿服药困难是临床儿科护理的一个难题,我们对行为障碍患儿应用标记奖励法(token economy) 塑造行为训练时,将合并癫痫的患儿服用药物加入到标记奖励的范畴,结果发现这部分患儿服药的积极性显著提高。为了探讨标记奖励法能否提高癫痫患儿规则服药行为, 解决癫痫患儿服药困难的护理难题, 对20022005年在我科门诊治疗的癫痫患儿采用标记奖励法和常规服药法进行比较,现介绍如下。,历史回顾,提出问题,概述全文,引出下文,护理研究本科第三版护理论文的撰,34,（一）前言 （introduction)（200字左右）,不要轻易使用“国内外首创”、“文献未见报道”、“前人未研究过”之类的提法及“达到国内外先进水平”等毫无依据过高的自我评价。,实事求是，用词恰当,“文中有误，敬请指正”,“水平有限，请予指导”,护理研究本科第三版护理论文的撰,35,不要轻易使用“国内外首创”、“文献未见报道”、“,五、论文正文的书写方法,（一）前言 （introduction),（二）材料和方法 ( materials and methods),护理研究本科第三版护理论文的撰,36,五、论文正文的书写方法（一）前言 （introduction,（二）材料和方法 ( materials and methods),1 对象和方法,安徽医科大学第一附属医院20022005 年在门诊就诊的年龄大于3 岁的癫痫患儿126 例。入选标准: 确诊为癫痫或癫痫综合征; 排除其他神经系统疾病或精神疾病; 排除抗癫痫药物外，还服用其他影响神经系统药物者; 排除视力或听力障碍者; 排除弱智儿童。,1.1 对象,护理研究本科第三版护理论文的撰,37,（二）材料和方法 ( materials and metho,（二）材料和方法 ( materials and methods),1 对象和方法,按照就诊单双号分为试验组(单号) 和对照组(双号) 。试验组63 例,年龄39岁,男37 例,女26 例;对照组63 例，年龄311 岁，男29 例，女34 例。两组年龄、性别、癫痫类型、发作形式和发病年龄进行统计分析，差别无统计学意义( p 0. 05) 。,1.1 对象,护理研究本科第三版护理论文的撰,38,（二）材料和方法 ( materials and metho,（二）材料和方法 ( materials and methods),试验组采用标记奖励法,对患儿和其父母(第一监护人)进行标记奖励法规则宣教,说明规则。具体如下:为每例患儿设计家庭服药标记奖励登记本,由患儿家长登记。每天早、中、晚根据服药难度的不同,规定每按时完成服药1 次就给予登记1 个“货币”奖励。,1.2 方法1.2.1 干预方法,护理研究本科第三版护理论文的撰,39,（二）材料和方法 ( materials and metho,（二）材料和方法 ( materials and methods),漏服、不服或少服则扣去1 个“货币”。同时对服药过程中发现药物不良反应(如皮疹、腹痛等) 的患儿也给予奖励。4 周后门诊随访,根据患儿表现,即获得的奖励数给予相应的贴画、玩具,图书、练习本、铅笔、橡皮和VCD 等文化用品,每种物品都标明奖励数。,1.2 方法1.2.1 干预方法,护理研究本科第三版护理论文的撰,40,（二）材料和方法 ( materials and metho,（二）材料和方法 ( materials and methods),家长定期用患儿在登记本上积存的“货币”购买他所喜爱的物品。除了这些物质奖励外,还有精神奖励,需要积存多少“货币”可以看电视或电影,假日去公园游玩。对照组常规进行服药宣教,告诉家长按照医嘱按时服药,并说明长期服药的必要性,不服药的危害,服药时的注意事项。,1.2 方法1.2.1 干预方法,护理研究本科第三版护理论文的撰,41,（二）材料和方法 ( materials and metho,（二）材料和方法 ( materials and methods),规则服药是指随访6 个月内无漏服、不服或少服药物,不规则服药是指随访6 个月内至少出现一次漏服、不服或少服,统计两组癫痫患儿规则服药情况。同时对试验组和对照组进行服药率的比较。,1.2 方法1.2.2 评价方法,护理研究本科第三版护理论文的撰,42,（二）材料和方法 ( materials and metho,（二）材料和方法 ( materials and methods),治疗6 个月后,由神经科医师对126 例癫痫患儿的疗效进行评定,按照瞿治平等修订的标准:发作完全停止为控制,发作频率减少75 %以上为显效,减少51 %75 %为有效,减少25 %50 %为效差,减少 25 %或次数不减少或加重为无效2 。,1.2 方法1.2.2 评价方法,护理研究本科第三版护理论文的撰,43,（二）材料和方法 ( materials and metho,五、论文正文的书写方法,（一）前言 （introduction),（二）材料和方法 ( materials and methods),（三）结果 (results),护理研究本科第三版护理论文的撰,44,五、论文正文的书写方法（一）前言 （introduction,（三）结果 (results),结果是论文的核心部分，包括观察到的现象和收集的数据，经过整理和必要的统计学处理后，用文字的形式报告出来。可采用统计图或表格来归纳研究结果。要求：实事求是、具体、准确,护理研究本科第三版护理论文的撰,45,（三）结果 (results) 结果是论文的核,（三）结果 (results),结果2. 1 两组癫痫患儿规则服药情况比较,6 个月门诊随访结束,对126 例癫痫患儿规则服药的情况进行统计分析,结果发现试验组规则服药的人数为54 例,规则服药率达到85. 71 % ,而对照组规则服药的人数为39例,规则服药率为61. 90 % ,经2 检验两组规则服药率的差异有统计学意义(2 = 9. 2375 , p 0. 01) 。,护理研究本科第三版护理论文的撰,46,（三）结果 (results)结果 6 个月,（三）结果 (results),结果2. 2 两组漏服、不服和少服率的比较,试验组漏服率为5. 4 % ,对照组为17. 9 %;试验组少服率为8. 5 % ,低于对照组的14. 0 %;两组在不服率上比较差别不大,分别为5. 7 %和5. 1 %。,护理研究本科第三版护理论文的撰,47,（三）结果 (results)结果 试验组漏,（三）结果 (results),结果2. 3 两组癫痫患儿症状控制情况比较,试验组6 个月内59 例控制,癫痫控制率为93. 65 %;对照组47 例控制,控制率为74. 60 %。经2 检验,两组癫痫控制率差异有统计学意义(2 = 7. 1915 , p 0. 01) 。,护理研究本科第三版护理论文的撰,48,（三）结果 (results)结果 试验组6,五、论文正文的书写方法,（一）前言 （introduction),（二）材料和方法 ( materials and methods),（三）结果 (results),（四）讨论和分析 (discussion and analysis ),护理研究本科第三版护理论文的撰,49,五、论文正文的书写方法（一）前言 （introduction,（四）讨论和分析 (discussion and analysis ),规范的儿童抗癫痫治疗有3 个基本原则,即单一用药、持续用药和不可私自停药。只要违背其中一个原则，都会导致癫痫兴奋灶的形成，一旦癫痫兴奋环路固定下来，简单的癫痫就变为难治型癫痫3 。因此，规则用药的疗程长短可影响停药后的复发率。临床观察也证实，只要给予合理治疗，75% 80%的癫痫患儿能够完全康复4 。,3 讨论,护理研究本科第三版护理论文的撰,50,（四）讨论和分析 (discussion and analy,（四）讨论和分析 (discussion and analysis ),儿童癫痫病程长,需长期用药治疗。但儿童自我控制能力弱,且抗癫痫药物多数有一定的不良反应,导致很多患儿服药不规范或不服药,给治疗带来了一定的困难。同时许多家长怕长期用药对患儿身体有损害,一见病情缓解,发现患儿不规则服药行为也不进行干预,客观上也容易导致患儿不。因此,医护人员在癫痫患儿的护理和治疗,3 讨论,护理研究本科第三版护理论文的撰,51,（四）讨论和分析 (discussion and analy,（四）讨论和分析 (discussion and analysis ),中,要帮助患儿和家长调整心态,改善患儿的情绪状态5。 标记奖励法又称代币券法,此疗法根据操作性条件反射的原理,用奖励的方法强化所期望的行为,主要应用于儿童慢性疾病的治疗,以塑造儿童新的行为6。标记奖励法应用于癫痫服药的护理,国内外研究甚少。但理论上标记奖励法能够,3 讨论,护理研究本科第三版护理论文的撰,52,（四）讨论和分析 (discussion and analy,（四）讨论和分析 (discussion and analysis ),将儿童的奖励行为规范化、科学化和趣味化，符合现代护理学的要求。应用于癫痫患儿的服药护理，将会激发患儿服药的兴趣，减少对药物的排斥和恐惧心理，提高规范服药的行为。,3 讨论,护理研究本科第三版护理论文的撰,53,（四）讨论和分析 (discussion and analy,（四）讨论和分析 (discussion and analysis ),本次研究中试验组患儿规则服药比例高于对照组，这说明采用标记奖励法能促进患儿规则服药，同时客观上提高了癫痫治疗的效果。随后进行试验组和对照组疗效比较研究也证实了这一结论(2 = 7. 1915 ，p 0. 01) 。,3 讨论,护理研究本科第三版护理论文的撰,54,（四）讨论和分析 (discussion and analy,（四）讨论和分析 (discussion and analysis ),在不规则服药调查研究中发现,试验组漏服率为5.4%，对照组为17.9%；试验组少服率为8.5% ,低于对照组的14.0%；两组在不服率上比较差别不大。说明标记奖励法主要可降低漏服率和少服率，而不能减少不服率。这可能与家长认为癫痫得到控制后，有意放松对患儿监督有关，一定程度上是家长决定了患儿不服药的行为。,3 讨论,护理研究本科第三版护理论文的撰,55,（四）讨论和分析 (discussion and analy,（四）讨论和分析 (discussion and analysis ),本研究虽然提高了患儿服药的积极性,但家长对患儿的影响非常显著7。因此,若同时结合对家长进行癫痫知识的宣教，可能更有利于患儿的治疗。 2003 年实验初期,有2 例患儿为了得到“货币”奖励，在服用卡马西平出现皮疹和瘙痒的情况下，故意隐瞒病情，继续服药。在家人及时,3 讨论,护理研究本科第三版护理论文的撰,56,（四）讨论和分析 (discussion and analy,（四）讨论和分析 (discussion and analysis ),发现后，停用卡马西平，改为其他抗癫痫药物治疗。针对实验中出现的部分儿童为了奖励而隐瞒不良反应的问题,我们随即修正了标记奖励法的规则，对服药过程中及时发现药物不良反应的患儿也给予1 个“货币”奖励，随后的研究中有5 例药物不良反应都得到了患儿及时的反馈，完善了标记奖励法在癫痫服药护理中的应用。,3 讨论,护理研究本科第三版护理论文的撰,57,（四）讨论和分析 (discussion and analy,（四）讨论和分析 (discussion and analysis ),致谢本研究得到了安徽医科大学第一附属医院小儿神经康复中心唐久来教授、吕复莉护士长等的大力支持和帮助。,3 讨论,护理研究本科第三版护理论文的撰,58,（四）讨论和分析 (discussion and analy,五、论文正文的书写方法,（一）前言 （introduction),（二）材料和方法 ( materials and methods),（三）结果 (results),（四）讨论和分析 (discussion and analysis ),（五）参考文献,护理研究本科第三版护理论文的撰,59,五、论文正文的书写方法（一）前言 （introduction,1、期刊序号 作者名.文章题目.刊名，年，卷（期）：起页-迄页 1 林菊英.应用概念性框架改进中专护理教育.中华护理杂志，1991，26（1）：35,（五）参考文献,护理研究本科第三版护理论文的撰,60,1、期刊（五）参考文献护理研究本科第三版护理论文的撰60,三位作者，将其姓名均写上，之间用逗号隔开；三位作者以上，只写前三位作者，后加等1 张建凤，杨尚真，于卫华，等.城市社区老年慢性病患病情况及家庭护理需求基线调查J.现代护理，2001，7(1)：3-4,（五）参考文献,护理研究本科第三版护理论文的撰,61,三位作者，将其姓名均写上，之间用逗号隔开；三位作者以上，只写,2.书籍序号 作者.书名.卷.版次(第1版不标注).出版地：出版社，年：起页-迄页,1 裘法祖.外科学M.第4版.北京：人民卫生出版社，1995：229-243,（五）参考文献,护理研究本科第三版护理论文的撰,62,2.书籍1 裘法祖.外科学M.第4版.北京：人民卫生,2.书籍作者.题目.见：主编.书名.版次.出版地：出版者，年.起页-迄页,2李涤臣.人工晶体病理学.见：陈大本，李涤臣.白内障与人工晶体植入M.合肥：安徽科学技术出版社，1993：227-265,（五）参考文献,护理研究本科第三版护理论文的撰,63,2.书籍2李涤臣.人工晶体病理学.见：陈大本，李涤臣.白,（五）参考文献（新进展）,3.硕士/博士论文作者.题目D.城市：大学名称，年.,3符丽燕.衡阳市三级医院护士批判性思维能力及影响因素的研究D.长沙：中南大学，2006.,护理研究本科第三版护理论文的撰,64,（五）参考文献（新进展）3.硕士/博士论文3符丽燕.衡阳,论文实例,两种常用肌内注射方法的比较研究,贾文冬 华慧娟 许芳蕾,作者单位:200065 上海市 同济大学附属同济医院五官科(贾文冬，华慧娟) ，护理部(许芳蕾)贾文冬：女，大专，主管护师，E-mail : jwd96 sina. com2006-02-28 收稿,左下角,护理研究本科第三版护理论文的撰,65,论文实例两种常用肌内注射方法的比较研究贾文冬 华慧娟,论文实例,【摘要】目的 对国内常规肌内注射法和 Z径路(Z-track)肌内注射法进行比较研究，为临床肌内注射方法选择提供依据。方法 选取需要肌内注射给药治疗的住院患者 386 例。采用自身对照，在每例患者的两侧臀大肌首次注射给药时，分别使用常规肌内注射法和 Z-track肌内注射法，观察并记录注射后药(血)液外溢、皮肤变色、组织变形和疼痛等不良反应的发生情况。,护理研究本科第三版护理论文的撰,66,论文实例【摘要】目的 对国内常规肌内注射法和 Z径路(Z-t,论文实例,【摘要】结果 在386例病人中，使用Z-track肌内注射法给药时有41例发生了不良反应，总的不良反应发生率为10.6%；而当他们接受常规肌内注射法给药时则有81例发生了不良反应，总的不良反应发生率为 21.0%，差异具有统计学意义(x2=15.576, p=0.000)。结论 Z-track肌内注射法较常规肌内注射法所致局部不良反应的发生率低，相关并发症少，药物利用度高，适合在临床上，尤其在老年人等特殊人群中推广应用。,护理研究本科第三版护理论文的撰,67,论文实例【摘要】结果 在386例病人中，使用Z-track肌,论文实例,【关键词】注射；肌肉内；护理【Key words】Injection; Intramuscular; Nursing care,护理研究本科第三版护理论文的撰,68,论文实例【关键词】注射；肌肉内；护理护理研究本科第三版护理论,论文实例,两种常用肌内注射方法的比较研究,1. 皮肤2. 皮下组织3. 肌肉组织4. 药物图1 Z-2track 肌内注射法示意图( 注射时),护理研究本科第三版护理论文的撰,69,论文实例两种常用肌内注射方法的比较研究1. 皮肤2. 皮下,论文实例,两种常用肌内注射方法的比较研究,1. 皮肤2. 皮下组织3. 肌肉组织4. 药物图2 Z-2track 肌内注射法示意图( 注射后),护理研究本科第三版护理论文的撰,70,论文实例两种常用肌内注射方法的比较研究1. 皮肤2. 皮下,论文实例,前言,护理研究本科第三版护理论文的撰,71,论文实例前言护理研究本科第三版护理论文的撰71,THANK YOU,护理研究本科第三版护理论文的撰,72,THANK护理研究本科第三版护理论文的撰72,掌握：1.护理科研论文书写格式，按照科研论文的基本格式写出护理论文。 2.护理综述的书写方法。,教学目标,护理研究本科第三版护理论文的撰,73,掌握：教学目标 护理研究本科第三版护理论文的撰73,第一节 护理科研论文的书写格式,一、文题,二、作者署名和单位,三、摘要,四、关键词,五、论文正文的书写方法,护理研究本科第三版护理论文的撰,74,第一节 护理科研论文的书写格式一、文题二、作者署名和单位三,一、文题,准确、简短、醒目、新颖、富有吸引力,是对论文主要内容与中心思想的高度概括,“对心肌梗死病人溶栓治疗监护指标的观察与护理”,研究对象,处理因素,效应指标,内容,护理研究本科第三版护理论文的撰,75,一、文题准确、简短、是对论文主要内容与中心思想的高度概括“对,一、文题,1. 醒目新颖,要求,2. 简练规范,3. 确切具体,（1）题目不可过大,“心脏外科病人术前指导与效果评价”,（2）题目不可过小,“母乳喂养婴儿头发中微量元素含量的测定”,“对不同喂养方式婴儿头发中微量元素含量的比较”,护理研究本科第三版护理论文的撰,76,一、文题1. 醒目新颖要求 2. 简练规范3. 确切具体（1,中华护理杂志 第45卷 第10期 2010年10月,持续血压监测致压力性紫癜的研究,宋晓安 任红 王桂英 朱岩 卢纯玲 马静,作者单位：066000 河北省秦皇岛市第一医院骨科宋晓安：女，大专，主管护师，护士长，E-mail：,左下角,护理研究本科第三版护理论文的撰,77,中华护理杂志 第45卷 第10期 2010年10月持续,【摘要】目的（Objective）说明研究宗旨和论文要解决的问题。方法（Methods）指研究对象、研究途径、实验范围、分析方法等。结果（Results）指重要数据及其统计学意义。结论（Conclusion）指对结果的分析、评价、建议等。,护理研究本科第三版护理论文的撰,78,【摘要】目的（Objective）说明研究宗旨和论文要解决的,四、关键词（key word),反映文章主要内容的单词、词组或短语,一篇文章选3-5个关键词,“Index Medicus”“医学主题词注解字顺表”“汉语主题词表”,关键词各词间不用标点符号而采用空一格来书写，或用分号相隔，词末不加标点,写原形词，不用缩写词,【关键词】癫痫; 儿童; 标记奖励法,护理研究本科第三版护理论文的撰,79,四、关键词（key word) 反映文章主要内容的单词、词,五、论文正文的书写方法,（一）前言 （introduction),（二）材料和方法 ( materials and methods),（三）结果 (results),（四）讨论和分析 (discussion and analysis ),（五）参考文献,护理研究本科第三版护理论文的撰,80,五、论文正文的书写方法（一）前言 （introduction,（一）前言 （introduction)（200字左右）,癫痫是儿童神经系统较为常见的慢性疾病,80%癫痫患儿可以通过长期规则地服用抗癫痫药物(antiepilepic drugs ,AEDs) 得到满意的控制效果1 。癫痫患儿服药困难是临床儿科护理的一个难题,我们对行为障碍患儿应用标记奖励法(token economy) 塑造行为训练时,将合并癫痫的患儿服用药物加入到标记奖励的范畴,结果发现这部分患儿服药的积极性显著提高。为了探讨标记奖励法能否提高癫痫患儿规则服药行为, 解决癫痫患儿服药困难的护理难题, 对20022005年在我科门诊治疗的癫痫患儿采用标记奖励法和常规服药法进行比较,现介绍如下。,历史回顾,提出问题,概述全文,引出下文,护理研究本科第三版护理论文的撰,81,（一）前言 （introduction)（200字左右）,三位作者，将其姓名均写上，之间用逗号隔开；三位作者以上，只写前三位作者，后加等1 张建凤，杨尚真，于卫华，等.城市社区老年慢性病患病情况及家庭护理需求基线调查J.现代护理，2001，7(1)：3-4,（五）参考文献,护理研究本科第三版护理论文的撰,82,三位作者，将其姓名均写上，之间用逗号隔开；三位作者以上，只写,2.书籍序号 作者.书名.卷.版次(第1版不标注).出版地：出版社，年：起页-迄页,1 裘法祖.外科学M.第4版.北京：人民卫生出版社，1995：229-243,（五）参考文献,护理研究本科第三版护理论文的撰,83,2.书籍1 裘法祖.外科学M.第4版.北京：人民卫生,（五）参考文献（新进展）,3.硕士/博士论文作者.题目D.城市：大学名称，年.,3符丽燕.衡阳市三级医院护士批判性思维能力及影响因素的研究D.长沙：中南大学，2006.,护理研究本科第三版护理论文的撰,84,（五）参考文献（新进展）3.硕士/博士论文3符丽燕.衡阳,第二节 综述论文的书写方法,文献综述（review）,它是利用已发表的文献资料为原始素材撰写的论文。,综,述,Review (评论),Progress (进展),内容,形式,Advance (进展),Survey (总览),护理研究本科第三版护理论文的撰,85,第二节 综述论文的书写方法文献综述（review）,第二节 综述论文的书写方法,护理文献综述（review）,是对护理文献资料的综合评述，指作者在阅读大量原始文献后，对文献中提出的或探讨某些护理问题的进展情况，经过将各种资料归纳、总结、对比、分析和评价，即把多篇相关文献综合加工，加上自己的观点而写成的一种专题性的学术论文。,护理研究本科第三版护理论文的撰,86,第二节 综述论文的书写方法护理文献综述（review）,第二节 综述论文的书写方法,选题,收集资料,整理资料,综述写作格式和内容,护理研究本科第三版护理论文的撰,87,第二节 综述论文的书写方法选题收集资料整理资料综述写作格式,选题,来源,原则,护理研究本科第三版护理论文的撰,88,选题来源原则护理研究本科第三版护理论文的撰88,1、从实际工作或研究工作中发现某方面问题需要归纳 如：重型颅脑病人的护理进展,2、某护理问题的研究近年来发展较快，需要综合评价 如：PDCA循环在我国护理领域应用的进展,3、本学科的新理论、新技术、新动向的题目 如：病人依从性的进展,4、与自己科研内容和方向有关的题目,选题的来源,护理研究本科第三版护理论文的撰,89,1、从实际工作或研究工作中发现某方面问题需要归纳 2、某,选题的原则,目的明确,选题要具体，宜小不宜大,概括性强,例：直肠癌病人的护理： 心理护理 营养支持的护理 手术前的肠道准备 结肠造口的护理 健康教育,具有先进性、科学性、实用性,护理研究本科第三版护理论文的撰,90,选题的原则目的明确选题要具体，宜小不宜大概括性强例：直肠癌病,收集资料,灵活有效运用各种检索手段,阅读原文（中、英文），做好读书卡片或笔记,从摘要、结论、讨论部分判断文献的利用价值,文献参考先近期(近2-3年），后远期,护理研究本科第三版护理论文的撰,91,收集资料灵活有效运用各种检索手段 阅读原文（中、英文），做好,整理资料,过程：文献取舍 文献归类比较 列提纲,护理研究本科第三版护理论文的撰,92,整理资料 过程：文献取舍护理研究本科第三版护理论文的撰92,作者署名,摘要,前言（引言）（100-200字）,主体部分 （3000-6000字）,关键词,小结 （100-200字）,参考文献 （20-30篇）,综述的写作格式和内容,文题,护理研究本科第三版护理论文的撰,93,作者署名 摘要 前言（引言）（100-200字）,是最先给读者提供直接信息的标志,文题,（一）文题的要求,（二）文题的结构,护理研究本科第三版护理论文的撰,94,是最先给读者提供直接信息的标志 文题（一）文题的要求,（一）文题的要求,明 白,准 确,简 炼,规 范,护理研究本科第三版护理论文的撰,95,（一）文题的要求明 白准 确简 炼规 范护理研究本科第三版护,明白：能概括全文主要内容，清楚表达 论文性质和内容,例：静脉输液,临床静脉输液中微粒的污染及预防,护理研究本科第三版护理论文的撰,96,明白：能概括全文主要内容，清楚表达 论文性质和内容 例,准确：正确用词，正确反映论文主题,例：临床输注过程中的空气污染及其对策,静脉输注环境中的空气污染及其预防,护理研究本科第三版护理论文的撰,97,准确：正确用词，正确反映论文主题 例：临床输注过程中的空气污,简炼：文题不