初中语文人教部编版教学课件回忆我的母亲第二课时示范课件.pptx

教学课件回忆我的母亲第二课时示范课件,初中语文人教部编版,教学课件回忆我的母亲第二课时示范课件初中语文人教部编版,说说文章的主要部分及内容。,回顾明确,第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。,寄其哀,述其功,颂其德,第二部分（第2-13段）记叙母亲勤劳一生中的主要事迹。,第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表达了继续革命的决心。,说说文章的主要部分及内容。 回顾明确第一部分（第1段），沉痛,回忆我的母亲内容图示,寄托哀思,记述事迹,勤劳的母亲,整日劳碌,聪明能干,坚忍顽强,革命的母亲,送子读书,给予慰勉,期望成功,支持革命,颂扬品德,教给“我”与困难做斗争的经验,教给“我”生产知识和革命意志,尽忠于民族尽忠于人民尽忠于党,悼念母亲颂扬母亲,回忆我的母亲,回忆我的母亲内容图示寄托哀思记述事迹勤劳的母亲整日劳碌,1.文章哪三个方面写了母亲对“我”的教育、影响？,思考探究,一是“教给我与困难作斗争的经验”；,写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。,二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”,三是“教给我生产的知识和革命的意志”。,1.文章哪三个方面写了母亲对“我”的教育、影响？ 思考探究一,2.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？,作者以设问句将母亲的爱引向对人民、革命的热爱与忠诚，将两者结合起来：爱母亲，就要爱我们的民族和人民，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活，只有这样才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。,思考探究,2.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业,3.文章的结尾表达了哪几层意思？,思考探究,3.文章的结尾表达了哪几层意思？痛悼母亲的离去；1对母亲的高,通过对比，表现了母亲的勤劳、聪慧、能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩和赞美之情。,1.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。,品味语言,通过对比，表现了母亲的勤劳、聪慧、能干，善持家务，表达了对,将母亲热爱劳动的美德淋漓尽致地表现了出来。,2.“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪” 。,品味语言,将母亲热爱劳动的美德淋漓尽致地表现了出来。 2.“母亲是个,儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲同情革命、了解革命的形象跃然纸上。,3.她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。,品味语言,儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作,以让人震惊的事实来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。,4.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。,品味语言,以让人震惊的事实来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这,以可感的形象“强健身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实、真挚，充满了对母亲的深深敬意和怀念之情。,5.母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。,品味语言,以可感的形象“强健身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教,平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。,6.母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。,品味语言,平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深,这位伟大的母亲去世之后，党中央和毛主席分送挽联：,党中央的挽联：八路公助，大孝为国； 一生劳动，吾党之光。毛泽东的挽联：为母当学民族英雄贤母； 斯人不愧劳动阶级完人。,拓展延伸,这位伟大的母亲去世之后，党中央和毛主席分送挽联：党中央的挽联,文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。,课堂小结,文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚,世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。,高尔基,林 肯,我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。,歌颂母亲的名言,拓展延伸,世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基林 肯 我,同学们，善待我们的母亲吧不仅仅是今天。当我们的母亲变得老态龙钟的时候，都请加倍善待自己的母亲，因为无论世事如何改变，她永远是最爱你的那个人！,推荐阅读,同学们，善待我们的母亲吧不仅仅是今天。当我们的母亲变得,再 见,再 见,