七年级上册语文《世说新语》二则ppt课件.ppt
8,曹冲称象,司马光砸缸,孔融让梨,王冕学画,今天，让我们走进世说新语，来认识两位聪慧的少年。,1.了解相关文学常识，积累常见的文言实词、虚词，借助注释和工具书疏通文意。（重点） 2.学习本文运用语言、运用描写刻画人物形象的方法，掌握理解文言实词含义的方法。（难点） 3.感受古人的生活情趣和文化修养，学习古人诚实守信和尊重他人的美德，拉近与古人的心理距离。（素养）,学习目标,刘义庆（403444），字季伯，南朝宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史。文学家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写了志人小说集世说新语。世说新语是六朝志人小说的代表作。除世说新语外，还著有志怪小说幽明录。,作者简介,世说新语原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称其为“一部名士教科书”。咏雪这一则被编入书中“言语”一门，陈太丘与友期这一则被编入书中“方正”一门，“方正”，即正直不阿，为人正派，是一种好品格。,知识链接,参照注释，朗读课文，看看文中到底写了哪些内容。（朗读时注意节奏和断句）,谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。,课文感知,读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容。,时间：地点：人物：,谢太傅问白雪纷纷何所似，兄子和兄女发表了 自己的看法“撒盐空中”“柳絮因风起”。太傅大笑乐。（咏雪）,谢道韫无奕之女 凝之之妻,寒雪日,家中,谢太傅、儿女,补叙身份：,叙述事件：,文言文的翻译有直译和意译两种。,即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。,直译：,意译：,即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。,1.留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职 称谓等，可照录不翻译。,2.补：补出省略成分。,3.换：用现代汉语替换古义词,文言文翻译“六字诀”,例：元方 陈太丘 （照录不译）,例：（陈太丘）去后（友）乃至 。 （家君）待君久（君）不至，（他）已去。,例：陈太丘与友期行 约定,4.调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。,5.删：删去没有实在意义的词,6.加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语 的意思。,例：白雪纷纷何所似？ 所似何（像什么）,咏 雪,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”,即谢安，字安石，东晋陈郡阳夏人，东晋政治家。死后追赠为太傅。,把家里人聚在一起。,子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。,文章的义理。,不久，一会儿。,急。,高兴的样子。,即“所似何”，像什么，宾语前置。何，疑问代词，什么。似，像。,即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。,相比。,大体。,兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,不如，不及。,乘风。因，趁、乘。,即指谢道韫，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢安长兄谢奕，字无奕。,字叔平，大书法家王羲之的次子，曾任左将军。,译：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘着风满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。,1.本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语可以看出来？,营造了一种融洽、儒雅、欢快、轻松、温馨的家庭氛围。,从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出来。,课文解读,2.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还可以用哪些事物来比喻雪？,甲：我认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。,乙：我认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。 好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。,还可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比喻雪。,3. “公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？,谢太傅对以上两个答案的优劣未作评定，而是“大笑乐”，十分耐人寻味，营造了一种融洽、欢快、轻松、温馨的家庭氛围。,从文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳絮因风起”的说法。,说一说：你认为哪种比喻更好？说说你的想法。,示例一：“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈状态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。,示例二：“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤”，大雪下得密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。,4.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?,补充交代了谢道韫的身份，是一个有力的暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。,概括主题,咏雪借谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透露出一种生活的雅趣和文化的传承。,课堂小结,交代咏雪背景：人物、事件、环境叙述咏雪事件：一问、两答补述“兄女”身份,咏雪,赞赏谢道韫的聪明才智,板书设计,陈太丘与友期行,1.参照注释，朗读课文，朗读时注意节奏和断句。,陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。,课文感知,2.找出两个能够表现本文要义（思想内容）的词。,信,礼,课文感知,陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”,约定。,正午时分。,丢下(他)而离开。去，离开。,(友人)才到。 乃，才。,陈纪，字元方，陈寔的长子。,这年。,也称令尊，对别人父亲的尊称。,通“否”。,课文感知,友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相 委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引 之。元方入门不顾。,不是人哪! 哉，语气助词，表感叹。,表示动作偏指一方。,舍弃。,谦词，对人谦称自己的父亲。,就，副词。,守信。,拉，牵拉。,他，指元方。,回头看。,课文感知,译：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋友没有到，陈太丘丢下友人离开了，他离开以后，他的朋友才到。陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。客人问他：“你的父亲在吗？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到，已经离开了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同行，丢下我走了。” 陈元方说：“您与我父亲约定的时,课文感知,间是中午，中午了您却没有到，就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”客人很惭愧，下了车拉元方（表示好感），元方走入家门，(根本)不回头看。,课文感知,1.友人到底是一个怎样的人？,2.你认为陈元方是一个怎样的孩子？,3.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？,带着下面的问题，再读课文，总结答案。,课文解读,1.友人到底是一个怎样的人？,陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。,友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”。,友人惭，下车引之。,言而无信，不守信用,缺乏修养、没有礼貌,知错能改,2.元方的性格特点如何？,元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”,元方入门不顾。,懂礼识义,性格直率，好恶分明，情感易外露,正直不阿,3.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？,（1）不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。,（2）同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人不可能一辈子都不犯错误，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。,概括主题,陈太丘与友期行讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方年纪虽小但聪慧善辩、正直明理、落落大方，同时告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。,课堂小结,文中友人无信无礼，七岁的元方却懂得诚实守信。诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，真正的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔！,对话背景：,陈太丘与友期行,聪慧善辩据理驳斥正直明理,对话内容,对话结果：,客人无礼 对子骂父,元方责客 无信无礼,客人无信 太丘舍去,客人惭，元方入门不顾,板书设计,下车引之（ ）元方入门不顾（ ）,古义：拉，牵拉 今义：引导,古义：回头看 今义：照顾或光顾,甲陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。,知识拓展,乙昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！,注释吴起战国时著名的军事家。俟等待。欤y句末语气词。,陈太丘与友期行 相委而去 故人来，方与之食 恐其自食其言也,fu,sh,害怕,才,舍弃,约定,1给下列红色字注音。,尊君在不？ 诺，期返而食。,2解释下列句中加线的字词。,3根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（ ） A期日/中 B对/子骂父C下车/引之 D故人至/暮不来4将下列句子翻译成现代汉语。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 昔吴起出，遇故人而止之食。,过了中午（朋友）还没到，太丘不再等候离开了，太丘走后那个朋友才到。,以前有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。,C,5读了甲段和乙段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。,守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。,王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 【注释】 王戎：晋朝人，竹林七贤之一。诸：各，众。 子：果实。折枝：压弯了树枝。竞：争逐。然：这样 1关注红体字的含义，讲讲这个故事。 2王戎是个什么样的孩子？你从王戎身上学到了什么？,知识拓展,1.王戎是个什么样的孩子？,2.你从王戎身上学到了什么？,王戎是一个善于从事物的表面观察、思考和分析事物的本质的孩子。,看事物不能只看表面，要认真观察，认真思考，认真分析。,拓展阅读,译：王戎七岁的时候，曾经和多个小孩玩耍，看见路边的李子树结了很多果实，枝条都被压弯了，许多小孩争相跑去摘李子，只有王戎没有动。人们问他（为什么不去摘李子），（王戎）回答说：“这李子树长在路边却有这么多果实，这一定是苦李子。”摘取果实（品尝）的确是这样。,
