人教部编版二年级数学上册第一单元《长度单位》课件.pptx

,第一单元长度单位,人教部编版二年级数学上册课件 2020.05编,第一单元人教部编版二年级数学上册课件 202,（一）基础知识：1、通过自主探索、合作交流得出使用统一长度单位的必要性。2、初步学会用尺子测量物体长度的方法。3、认识长度单位厘米和米，知道米和厘米的长度关系。4、通过看图初步认识线段，学会画线段。（二）基本技能： 能选用合适的测量工具进行测量。（三）情感态度：1、进一步培养学生自主探索、团结合作的习惯。2、进一步感受数学与实际生活的密切联系。 学习重点、难点： 会选用合适的测量工具测量物体；学画线段。（四）课时划分： 3课时 认识长度单位厘米 1课时 认识米 2课时 认识线段 3课时,（一）基础知识：学习目标,第1课时 认识长度单位-厘米,第1课时 认识长度单位-厘米,情景导入1,很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。,情景导入1 很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的,探索新知,为什么结果不同呢？,我和爸爸的手的大小不一样。,探索新知为什么结果不同呢？我和爸爸的手的大小不一样。,观察直尺，你发现了什么？,情景导入2,观察直尺，你发现了什么？情景导入2,探索新知,刻度线,数字,0刻度,起点,厘米是长度单位，用字母cm表示。,探索新知刻度线数字0刻度起点 厘米是长度单位，用字母cm表示,探索新知,你还能找出1厘米吗？,探索新知 你还能找出1厘米吗？,探索新知,2厘米,2厘米,2厘米,探索新知2厘米2厘米2厘米,图钉的长度是1厘米,手指的宽大约是1厘米,探索新知,图钉的长度是1厘米手指的宽大约是1厘米探索新知,5厘米,1、把尺的“0”刻度对准物体的左端；,2、把尺沿物体放平；,3、再看物体的右端对着几。,探索新知,量一量下面纸条的长度。,http:/,5厘米1、把尺的“0”刻度对准物体的左端；2、把尺沿物体放平,填空。,典题精讲,（ 4 厘米 ）,（ 8 厘米 ）,填空。典题精讲（ 4 厘米 ）（ 8 厘米 ）,典题精讲,解题思路：,测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。观察第一幅图可知,钉子的一端对着刻度0,另一端对着刻度4,说明钉子长4厘米;观察第二幅图可知,小刀的一端对着刻度0,另一端对着刻度8,说明小刀长8厘米。,典题精讲解题思路： 测量物体长度时,先让物体与尺,铅笔长（ ）厘米小刀长（ ）厘米,典题精讲,填空。,铅笔长（ ）厘米典题精讲填空。,典题精讲,解题思路：,测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。铅笔和小刀都没有对齐刻度0,不能从刻度0开始算起,而应该将物体两端所对的刻度相减得出它们的实际长度。,典题精讲解题思路： 测量物体长度时,先让物体与尺,铅笔长（ ）厘米小刀长（ ）厘米,典题精讲,正确解答：,3,4,铅笔长（ ）厘米典题精讲正确解答：34,小棒长（ ）厘米。,错误解答,易错提醒,8,小棒长（ ）厘米。错误解答易错提醒8,错解分析：,易错提醒,小棒的左端没有对准刻度0,那么右端对着的刻度8就不是小棒的长度。小棒的长度应该是两刻度之差8-3=5(厘米)。,错解分析：易错提醒 小棒的左端没有对准刻度0,那,易错提醒,正确解答,小棒长（ ）厘米。,8,错误解答,小棒长（ ）厘米。,5,易错提醒正确解答小棒长（ ）厘米。8错误解答小棒长（,橡皮长（ ）厘米。,铅笔长（ ）厘米。,学以致用,1.写出下面物体的长度。,7,4,橡皮长（ ）厘米。铅笔长（ ）厘米。学以致用1.,1.每种蔬菜大约有几个方格长?填在右面的空格里。,课堂作业,（注：用同一单位测量物体;能力要求:能用同一单位测量物体长度。）,6,8,5,2,2.估测一下一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。,（注：估测物体长度;能力要求:用某一标准能正确估测物体的长度）,答案：一支铅笔的长度大约等于2根蜡笔的长度,1.每种蔬菜大约有几个方格长?填在右面的空格里。课堂作业（注,第2课时 认识长度单位-米,http:/,第2课时 认识长度单位-米http:/www.do,米是比厘米大的长度单位。,情景导入3,http:/,米是比厘米大的长度单位。情景导入3http:/www.do,探索新知,小男孩儿的身高大约是1米。,http:/,探索新知小男孩儿的身高大约是1米。http:/www.do,探索新知,1米=100厘米,1米有10个10厘米,就是100厘米,米用字母m表示。,1米比1厘米长很多。,http:/,探索新知1米=100厘米1米有10个10厘米,就是100厘米,学以致用,1.选择合适的单位填空。,教室长6（ ）,黑板长3（ ）,小明身高120（ ）,课桌长50（ ）,米,米,厘米,厘米,学以致用1.选择合适的单位填空。教室长6（ ）黑板长,学以致用,2.填空。,量比较短的物体，常用（ ）作单位；量比较长的物体，常用（ ）作单位。,厘米,米,1米= ( )厘米,100厘米= ( ) 米,5米= ( )厘米,300厘米= ( )米,100,1,500,3,学以致用2.填空。量比较短的物体，常用（ ）作,学以致用,3.算一算。,1米90厘米=（ ）厘米2米+50厘米=（）厘米16厘米9厘米（）厘米24米6米（）米,7,30,10,250,学以致用3.算一算。1米90厘米=（ ）厘米73,课堂小结,2.用尺子测量物体的长度,物体两端的刻度差就是物体的长度。,1.测量物体的长度时,用不同的长度作标准,去量同一物体,量出的结果可能是不一样的。用不同的长度作标准,去量不同物体,量出的结果可能是一样的,因此,只有用同一长度作标准去量不同长度的物体,才能知道它们各有多长。,3.米和厘米都是长度单位,1米=100厘米。量比较长的物体或距离时,应该用米尺量,用米作单位。,课堂小结2.用尺子测量物体的长度,物体两端的刻度差就是物体的,1.量黑板的长,哪种量法是正确的?在下面的括号里画“”,课堂作业,（注：测量物体长度的方法;能力要求:能正确测量物体的长度。）,2.在括号里填上“米”或“厘米”。,（注：“厘米”和“米”的认识;能力要求:结合生活实际正确选择合适的长度单位）,米,米,米,厘米,1.量黑板的长,哪种量法是正确的?在下面的括号里画“”课堂,第3课时 认识-线段,http:/,第3课时 认识-线段http:/www.docin,人教部编版二年级数学上册第一单元长度单位课件,学习目标,2.掌握测量线段长度的方法。,1.初步认识线段,了解线段的特征。,3.学会按给定的长度画线段的方法，培养学生的动手操作能力。,4.正确地估计物体的长度, 初步建立长度单位的表象。,http:/,学习目标2.掌握测量线段长度的方法。1.初步认识线段,了解线,情景导入1,线段是什么样子的？,http:/,情景导入1线段是什么样子的？http:/www.docin,探索新知,线段是什么样子的？,直直的，有两个端点。,端点,端点,http:/,探索新知线段是什么样子的？直直的，有两个端点。端点端点htt,探索新知,线段是直的，可以量出长度。,还有哪些东西的边可以看成线段？,http:/,探索新知线段是直的，可以量出长度。 还有哪些东西的边可以看成,情景导入2,想一想，还可以从哪里画到哪里？,认识了线段，能不能自己画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？,从尺的刻度0开始画起，画到刻度3的地方停止。,左手按住尺子，右手握笔。,从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。,http:/,情景导入2想一想，还可以从哪里画到哪里？认识了线段，能不能自,情景导入3,一根旗杆的高度是13厘米还是13米？,要解决什么问题？,怎样解答？,判断一根旗杆高13厘米还是13米？,http:/,情景导入3一根旗杆的高度是要解决什么问题？怎样解答？判断一根,探索新知,10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。,旗杆的高度应该是13米。,http:/,探索新知 10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。,典题精讲,不是线段。,因为它是弯的，不是直的。,是线段。,是线段。,不是线段。,因为它是弯的，不是直的。,请你指出下面哪些是线段。,http:/,典题精讲不是线段。因为它是弯的，不是直的。是线段。是线段。不,量一量。,典题精讲,http:/,量一量。典题精讲http:/,典题精讲,解题思路：,测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。也可以从任意一个刻度开始测量,最后把物体两端所对的刻度相减。,http:/,典题精讲解题思路： 测量物体长度时,先让物体与尺,典题精讲,在括号里填上厘米或米。,http:/,典题精讲在括号里填上厘米或米。http:/www.doci,典题精讲,解题思路：,选合适的单位要依据实际。测量长度不超过1米的物体时,用“厘米”作单位,测量长度超过1米的物体时,用“米”作单位。1米的长度相当于一个小朋友的身高或是两臂展开的长度。可乐罐的高度相当于一拃的长度,应选用“厘米”作单位。方桌的高度小于小朋友的身高,大约是70厘米。门的高度大约是两个小朋友的身高, 应选用“米”作单位。,http:/,典题精讲解题思路： 选合适的单位要依据实际。测量长,下面图形中是线段的是( )。,错误解答,易错提醒,2 3,1,2,3,下面图形中是线段的是( )。错误解答易错提醒2,错解分析：,易错提醒,线段不但是直的,还要有两个端点,具备这两个特征的图形才是线段。1号图形是直的,但只有一个端点,所以不是线段;2号图形虽有两个端点,但不是直的,所以它也不是线段; 3号图形具备这两个特征,是线段。,http:/,错解分析：易错提醒 线段不但是直的,还要有两个端,易错提醒,正确解答,错误解答,1,2,3,下面图形中是线段的是( )。,2 3,下面图形中是线段的是( )。,3,易错提醒正确解答错误解答123下面图形中是线段的是(,学以致用,1.下面哪些是线段?是线段的在（）里画“”。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,http:/,学以致用1.下面哪些是线段?是线段的（ ）（ ）（,学以致用,2.下面的图形各是由几条线段围成？填在（ ）里”。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,4,3,4,5,学以致用2.下面的图形各是由几条线段围成？填在（ ）里”。（,学以致用,3.连接每两点，你能画出几条线段？,3条,http:/,学以致用3.连接每两点，你能画出几条线段？3条http:/,学以致用,3.连接每两点，你能画出几条线段？,http:/,学以致用3.连接每两点，你能画出几条线段？http:/ww,学以致用,长1（ ）,宽60（ ）,4.在括号里填上“厘米”或“米”。,厘米,厘米,米,长28（ ）,学以致用 长1（ ）宽60（,学以致用,5.下面的长度单位对吗？,（厘米）,（ ）,（ 米 ）,（厘米）,（ ）,（2） 灯管长50厘米。,（3） 房间高3厘米。,（4） 字典厚6米。,（5） 大树高8米。,（1） 数学书长26米。,http:/,学以致用5.下面的长度单位对吗？（厘米）（ ）（ 米 ）,1.哪些是线段?在括号里画“”。,课堂作业,（注：线段的特点;能力要求:认识线段,它有两个端点，能量出它的长度）,2.下面图形各是由几条线段组成的?,（注：线段的特点;能力要求:认识线段,掌握线段的特点,4,6,10,1.哪些是线段?在括号里画“”。课堂作业（注：线段的特点;,练习一,3,4,4,4,4,14,50,5,4,练习一34444145054,练习一,？,？,？,3,2,4,3,3,2,2,2,2,2,2,量一量，你发现什么？,两条线段一样长,数学书长26厘米,房间高3米,字典厚6厘米,教室长10米,练习一？32433222222量一量，你发现什么？两条线,练习一,乌龟大约要爬6厘米就能吃到小鱼,练习一乌龟大约要爬6厘米就能吃到小鱼,1.线段：是直线的一部分，它有两个端点，能量出它的长度。直线：没有端点，不能量出它的长度。2.画线段时,先用笔在尺的刻度0描一个点,然后画几厘米长的线段就在尺的刻度几上再描一个点,最后笔尖紧挨尺的一边把这两个点用线连起来。 3.表示物体的高度或长度,一要看清单位前面的数,二要用正确的单位。当物体比较长时,选用“米”作单位比较合适,较短时,用“厘米”作单位合适。,课堂小结,你学会了哪些知识？ 端点决定线段的长度。1.,一、米和厘米 1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示；测量较长物体通常用米作单位，用字母（m）表示。3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。例：画一条4厘米长的线段，一般应从尺的（ ）刻度画起，画到（ ）厘米的地方；还可以从尺的（ ？ ）刻度画起，画到（ ？ ）厘米的地方。（ ？ ）厘米 （ ？）厘米4、1米=100厘米 100厘米=1米。二、线段1、拉紧的一段线，可以看成一条线段线段的特点：线段是直的，可以量出长度。线段有两个端点。2、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米；3、课桌宽60厘米 黑板长4米 教室长8米 跑道长400米 铅笔长20厘米 跳绳长2米 数学书长26厘米 灯管长50厘米 房间高3米 字典厚4厘米 大树高8米 旗杆高15米 爸爸的身高 1米75厘米或175厘米 小朋友的身高120厘米或1米20厘米,第一单元 知识点汇总,0,4,一、米和厘米 第一单元 知识点汇总04,1.用尺子(可以是米尺、卷尺等)量一量你家中各种物品的长度,并把它们记录下来。,单元作业-解决问题,（注：测量物体长度;能力要求:能用工具较准确地测量物品的长度,？,？,？,？,1.用尺子(可以是米尺、卷尺等)量一量你家中各种物品的长度,2.在括号里填上“米”或“厘米”。,单元作业-解决问题,（注：估测物体长度;能力要求:结合生活经验并具有一定的估测能力）,厘米,米,米,厘米,2.在括号里填上“米”或“厘米”。单元作业-解决问题（注：估,3.把下面各长度按从长到短的顺序填一填。,单元作业-解决问题,8米 72厘米 1米 80厘米 1厘米 10米,10米,()()()()()(),8米,1米,80厘米,72厘米,1厘米,（注：长度的大小;能力要求:认识具体长度的大小）,4.量一量下面线段的长度,按要求回答问题。,(1)最短的线段是( ),长( )厘米。(2)最长的线段是( ),长( )厘米。(3)三条线段之和是( )厘米。,（1）,1,（2）,6,3,3.把下面各长度按从长到短的顺序填一填。单元作业-解决问题8,少年强则国强，少年智则国智，少年富 则国富，少年独立则国独立。,少年强则国强，少年智则国智，少年富 则国富，少,