大学毕业设计论文工作手册模板.docx

工作手册参照模版 说 明一、学生必须按“毕业论文任务书”下达的任务及工作计划完成全部毕业论文工作。二、学生在做毕业论文过程中要认真填写工作手册，答辩时要呈交本手册，否则不予答辩。本“手册”作为评分依据之一。三、本手册空页部分作学生工作笔记用，包括有关文献资料、试验的原始数据，设计方案以及工作中遇到的困难和问题及解决的办法等。也可写上自己的心得、设想等。四、指导老师要随时检查“手册”提出意见和建设，也可写上对学生的指导意见。五、学生在作论文期间要遵守纪律，服从指导，爱护仪器设备，遵守各项制度，保持文明清洁的工作环境。目录一、毕业设计（论文）工作条例二、毕业设计说明书与毕业设计论文的撰写三、毕业设计（论文）开题报告四、毕业设计中期检查报告（学生用表）（教师用表）五、毕业设计（论文）进度表六、毕业设计软硬件验收表七、毕业设计（论文）答辩资格审查表（指导教师用表）八、毕业设计（论文）评阅表（非指导教师用表）九、毕业设计（论文）答辩委员会意见表十、毕业设计（论文）成绩评分表附件一：论文封面式样附件二：东南大学学士学位论文英文页面格式 附件三: 东南大学学位论文独创性声明及使用授权声明文本附件四：论文书写式样第一部分 毕业设计（论文）工作条例（经济管理类）毕业设计（论文）是教学计划中最后一个重要的教学环节；是提高本科生知识、能力、素质的关键性步骤；是学生毕业资格认定的一个重要依据；是高等教育质量的重要评价内容。做好毕业设计（论文）工作，对提高本科毕业生全面素质具有重要意义。为此，对毕业设计（论文）工作制定下列条例。一、目的与要求毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学知识和技能分析与解决实际问题的能力，其目的旨在让学生领略学术研究过程，从而培养学生的学术研究能力，即对资料、信息的获取及分析、综合的能力，综合运用所学知识的技能，独立分析、解决问题的能力，撰写论文的能力。毕业设计（论文）的时间不得少于 12周（包括答辩和评分在内），提倡将毕业设计（论文）的开始时间提前，以便让学生尽早介入教师的科研课题。毕业设计应重视培养学生的创新意识和创新精神，并完成以下基本能力的培养:l、资料、信息的获取及分析、综合的能力；2、方案论证、分析比较的能力；3、实验、建模和动手的能力；4、使用网络和计算机（包括索取信息、计算机绘图、数据处理、基本软件应用等）的能力；5、撰写报告（论文）的能力。二、选题毕业设计（论文）选题以基础理论、应用理论研究两大类为主。各院（系）根据专业性质的不同可有所侧重，但总体上应将两大类选题控制在符合专业性质的一个恰当比例内，同时都应遵循以下原则:l、课题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，体现本专业基本训练内容，使学生受到比较全面的锻炼。2、课题应做到理论联系实际，反映当前经济活动中亟待解决的问题。3、选题应贯彻因材施教的原则。既要注重对学生基本能力的训练，又要充分发挥学生的积极性与创造性，鼓励学生选择跨学科课题，使学生的知识与能力有较大的提高。4、课题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能，有利于培养学生的独立工作能力。5、课题的工作量和难易程度要适当，使学生在指导教师的指导下经过努力能够完成，有适当的阶段性成果。6、由多个学生共同参加的项目或与研究生协作进行的课题，必须明确每个学生独立完成的工作内容和要求，以保证每人都受到较全面的训练，具有各自的特点。7、学生在外单位进行毕业设计（论文）可由外单位拟定课题，但审题工作须按规定进行。8、选题、审题的工作程序及规范化要求：（1）毕业设计(论文)课题一般由指导教师提出书面申请报告(或由学生提出，经教师审定后提出报告)，说明意义、目的、要求、主要内容、工作难点及进行课题具备的条件，经教研室（学科组）讨论审定，报院(系)教学主任批准。（2）选题计划向学生公布后，学生根据自己的情况和兴趣申报选择意向，指导教师根据学生学习情况和课题难易程度等提出意见，再由教研室综合协调平衡，最后确定课题分配。（3）课题确定后，指导教师应认真填写毕业设计（论文）任务书。任务书中除布置整体工作内容，提供必要的资料、数据外，应提出明确的工作要求，包括开题报告或方案论证、外文资料翻译、外文摘要及论文（报告）的字数、图纸、软硬件的数量及技术指标等。并按毕业设计（论文）各环节拟定阶段工作进度（一般以周为单位），列出部分推荐参考文献。（4）任务书须经教研室（学科组）、院（系）教学主任审查签字。毕业设计(论文) 任务书是指导教师与学生见面的第一个文字材料，是决定学生毕业设计工作能否正常开展的最重要的指导性文件，而且在培养学生严谨的工作作风和文字工作能力方面有示范作用，因此，填写时必须字斟句酌，做到叙述清楚、要求明确、清晰工整、符合规范，真正成为学生工作中的重要依据和从事文字编写工作的一个范例。任务书必须在毕业设计（论文）开始前发给学生。同时各专业将课题、指导教师及学生的安排情况填入“毕业设计(论文)统计表”，并于毕业设计开始两周内，由院（系）教学秘书报教务处实践教学科。任务书一经审定，指导教师不得随意更改，如因特殊情况确需更改，指导教师须提出书面报告说明变更原因，经教研室（学科组）同意，报院（系）教学主任批准。三、毕业设计（论文）的成果形式l、查阅文献10篇以上，其中教师推荐3-5篇，并有不少于5000汉字的译文和文献综述各一篇。2、开题报告（包括选题背景和意义、调研报告或文献综述、方案拟定与分析以及实施计划等）。3、毕业论文要求：(1)标题：要求简要、明确，一般不宜超过20字。(2)论文独创性声明和使用授权声明。 (3)目录。 (4)摘要：简要概括论文的主要内容和观点。中文摘要在300字左右为宜。外文摘要在250个实词左右为宜。(5)前言：应说明主要包括选题目的或背景，国内外研究现状的评述，本论文研究思路与研究方法，本论文的创新之处，本文的结构安排等。 (6)正文：要求立论明确、结构合理、条理清楚、内容完整、资料翔实并与论点相结合，文字通顺，引文规范。论文正文数(或软件说明书)在1.5万2.0万。如进行管理信息系统设计的，还需提供相应的计算机设计清单及软盘。 (7)参考文献 参考文献格式： 著作：作者、书名、出版社、出版时间、页码。 论文：作者、论文篇名、刊号、年、卷(期)、页码。 (8)毕业论文应单独装订成册，使用统一封面。四、指导教师的职责与作用毕业设计（论文）教学实行指导教师负责制。指导教师应对整个毕业设计（论文）阶段的教学活动全面负责。l、指导教师的条件(1) 指导教师应由讲师以上（含讲师）或相当职称的人员担任。初级职称的人员一般不单独指导毕业设计 (论文)，但可协助指导教师工作。指导教师由教研室 (学科组)安排，经院（系）教学主任审查，报教务处备案。(2) 在校外做毕业设计（论文），可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员、管理人员担任指导，但仍应有本专业讲师以上的教师作指导教师，掌握进度、要求，协调有关问题。2、指导教师的职责(1) 指导教师应为人师表、教书育人、对学生严格要求。应始终坚持把对学生的培养放在第一位，避免出现重使用、轻培养现象。(2) 指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题的能力、创新能力的培养及设计思想和基本科学研究方法的指导。应注重启发引导，注意调动学生的主动性、创造性和积极性。3、指导教师的具体任务：(1)选择课题，规范地填写任务书；(2)审定学生拟定的方案或开题报告，批改译文及外文摘要；(3)定期与学生进行讨论交流，进行答疑和指导，检查学生的工作进度和质量；(4)指导学生正确撰写报告（论文）并认真批阅；(5)毕业设计（论文）结束阶段，按毕业设计 (论文)的成果要求检查学生的工作完成情况；对学生进行答辩资格预审，写出评阅意见；(6)参加毕业设计（论文）答辩；(7)指导学生作好毕业设计（论文）的业务总结，并根据学生的工作态度、工作能力、报告（论文）质量写出评语；(8)检查学生毕业设计（论文）的全部资料、成果，并在资料袋上列出清单，按学校要求整理归档。4、指导人数与指导时间为确保毕业设计（论文）的质量，每位指导教师所指导的学生一般不超过6人，特殊情况须经教学主任批准。指导教师对学生指导时间每周不少于5小时。指导教师因工作需要必须出差，时间在2周以内的须经院（系）教学主任批准，超过2周的应报教务处审批，并事先向学生布置好任务或委托他人代为指导。5、首次指导毕业设计的教师，各院（系）应安排岗前培训。五、对学生的要求毕业设计（论文）具有实践性、综合性、探索性等特点，为启发学生智能、培养学生的能力提供了综合训练和实践的机会。因此，为了达到毕业设计（论文）的教学目的，必须对学生提出明确的要求：l、努力学习、刻苦钻研、勇于创新、勤于实践，保质保量按时完成任务书规定的任务。2、尊敬师长、团结互助，虚心接受教师及有关人员的指导和检查，定期向教师汇报毕业设计（论文）工作进度、工作设想。3、独立完成规定的工作任务，充分发挥主动性和创造性，实事求是，不弄虚作假，不抄袭别人的成果。4、严格遵守纪律，在指定地点进行毕业设计（论文）。因事、因病离岗，应事先向指导教师请假，否则作为旷课处理。凡随机抽查三次不到者，评分降低一级。累计旷课的时间达到或超过全过程1/4者，取消答辩资格，按不及格处理。毕业设计（论文）“不及格”者，发给结业证书。如果学生自愿重修，可及时提出申请，经院（系）教学主任批准，到教务科办理重修手续，并安排在下一届毕业设计（论文）期间进行。5、毕业设计报告（论文）须符合成果要求及撰写要求，否则不能取得答辩资格。6、毕业设计（论文）成果、资料应及时交指导教师收存，结束时应协助老师做好材料归档工作。学生对毕业设计内容中涉及的有关技术资料应负有保密责任，未经许可不能擅自对外交流或转让，报告（论文）经指导教师同意可以对外发表。 六、答辩1、毕业设计（论文）完成后必须进行答辩。答辩前各院（系）教研室（学科组）须对学生进行答辩资格审查。2、各专业成立答辩委员会，下设答辩小组。答辩委员会由教研室主任及答辩小组组长组成。答辩小组人数以3-5名为宜，成员应由相当于讲师以上职称并有较强的业务能力和工作能力的人员担任。如请校外人员参加，须事先经院(系)教学主任批准。3、答辩工作开始前，答辩委员会应组织对学生完成报告（论文）的评阅工作。报告(论文)的评阅由指导教师与评阅教师分别进行。指导教师对学生整个毕业设计（论文）中的工作态度、工作能力、成果的水平进行全面评价；评阅人着重评阅报告（论文）的质量与水平。评阅结束将评阅情况填入毕业设计（论文）评阅表，得分填入毕业设计（论文）评分表。同时答辩小组应根据课题涉及的内容及要求，以有关基本概念、基本理论为主，准备好不同难度的问题，在答辩时进行提问。4、答辩时间：学生介绍1520分钟、教师提问20分钟左右。5、参加“优秀”成绩评选的报告（论文）须经学生本人申请，指导教师或评阅教师推荐，在专业或院(系)范围内进行大组答辩。6、答辩结束后，答辩小组对学生的毕业设计（论文）及答辩情况进行书面评价、给出成绩，答辩意见填入毕业设计（论文）答辩委员会意见表，评分情况填入毕业设计（论文）成绩评分表，并签字。 七、成绩评定l、毕业设计（论文）应以学生独立完成工作任务的情况、成果的水平、独立工作的能力和创新精神、工作态度和工作作风以及答辩情况为依据。应排除各种因素的干扰，不以学生过去的成绩或指导教师的水平来决定学生的成绩。2、毕业设计（论文）的成绩一般采用五级计分（优秀、良好、中等、及格、不及格）和评语相结合。由指导教师、评阅教师和答辩小组分别评定成绩，三者评分在总成绩中的比例为4：2：4， 然后再加权求和后折算，得出最终成绩。3、成绩评定必须坚持标准，“优秀”成绩的比例一般掌握在 15%左右，不超过20%，“中等”及其以下成绩的比例一般不得低于25%。凡工作态度差或未完成规定任务的学生，应从严评分，不得降低要求。4、评分标准(1)优秀：按期圆满完成任务书规定的任务。选题适当并有较强的现实意义，立论明确，观点新颖。论文结构合理，内容完整，条理清楚，重点突出，资料翔实，论证有力，语言流畅，引文规范，表明作者有较强的研究能力，答辩时概念较清楚，回答问题正确。 (2)良好：能较圆满完成任务书规定的任务。选题适当，立论明确，结构合理，内容完整，重点突出，资料翔实，语言通顺，条理清楚，引文规范。答辩时概念较清楚，回答问题基本正确。 (3)中等：完成任务书规定的任务。论文内容基本完整，资料论点相结合，条理清楚，文字通畅。引文较规范，答辩时能回答所提出的主要问题，且基本正确。 (4)及格：基本完成任务书规定的任务。论文质量一般，并存在结构、内容、引文等方面个别错误。答辩时回答问题不够清楚，有若干错误。(5)不及格：未完成任务书规定的任务。论文在结构、内容上有较大缺陷和错误。答辩时概念不清。5、毕业设计（论文）成绩在答辩全部结束后，经答辩委员会审定、院（系）教学主任批准后报教务处备案。个别成绩评定超出控制比例的应说明原因，并经教务处认可。校毕业设计检查组将对其重点检查。 八、毕业设计（论文）的规范化、制度化管理毕业设计（论文）中的组织管理工作应规范化、制度化，主要包括以下环节:l、毕业设计（论文）动员各院（系）、各专业在毕业设计（论文）开始前必须进行毕业设计（论文）动员，引导学生学习“毕业设计（论文）工作条例”，明确职责及要求。2、毕业设计（论文）的检查检查分选题开题、期中和答辩评分三个阶段进行。(1)选题开题：各专业着重检查指导教师到岗情况，课题落实情况，进行课题所必须的条件是否具备，任务书填写是否符合要求，是否下达到每一个学生，以及开题工作落实和进展情况。(2)期中：各院（系）组织毕业设计（论文）期中检查，着重检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业设计（论文）工作中存在的困难和问题，并采取有效措施解决存在的问题。教务处将通过适当方式了解各院（系）期中检查情况，协助解决有关问题。指导教师可通过期中检查对学生进行阶段考核，并将优秀学生及表现较差的学生名单报教研室（学科组）作为优秀成绩评定的参考以及重点考核的对象。各院（系）应汇总期中检查表（学生用表和教师用表），校专家组将在毕业设计（论文）检查中审查。(3)答辩评分：答辩前各专业应对学生进行答辩资格审查。根据任务书及“条例”的要求，检查学生课题完成情况。答辩结束后各院（系）教学主任或毕业设计（论文）工作组审查各专业成绩评定情况，并在规定结束日期后的两天内将有关表格交教务处实践教学科。实践教学科负责审查成绩分布情况，并将学生成绩通知教务科。对不符合要求的资料则退回有关院（系）进行调整，同时组织校专家组对各院（系）的毕业设计工作进行全面检查。3、校优秀毕业设计（论文）评选各院(系)从每届毕业设计（论文）中评出3%作为校优秀毕业设计（论文）。校优秀毕业设计（论文）除满足“毕业设计（论文）工作条例”中“优秀”成绩的评分标准外，还要求有一定的创造性，有一定的实用价值。校优秀毕业设计（论文）由各院（系）提名并进行初评，填报“校优秀毕业设计（论文）申报表”，校专家组在毕业设计（论文）检查期间进行审查验收。学校将对获得优秀毕业设计（论文）的学生进行表彰。评选出的校优秀毕业设计（论文）资料，请各院（系）于当年9月1日前交校档案馆保存。4、毕业设计（论文）总结毕业设计（论文）结束后，各院（系）必须认真写出书面总结。总结的内容包括:毕业设计（论文）基本情况（包括任务书完成情况、成果、成绩评定、突出的指导教师及学生情况，主要工作经验等），本单位执行“毕业设计（论文）工作条例”情况及存在的主要问题，本单位提高毕业设计（论文）质量有显著效果的做法，对毕业设计（论文）工作的意见和建议等。毕业设计（论文）总结最迟于短学期第一周内交实践教学科。5、毕业设计（论文）的资料保存毕业设计报告（论文）由各院（系）自行安排保存，保存期三年。校优秀毕业设计（论文）送校档案馆保存。本条例自公布之日起执行，学校以前公布的毕业设计（论文）有关条例与本条例不符的，一律以本条例为准。第二部分 毕业设计说明书与毕业设计 论 文 的 撰 写一篇完整的毕业设计说明书或毕业论文由题名（标题）、摘要、目录、引言（前言）、正文、结论、谢辞、参考文献和附录等几部分构成。 一、毕业设计说明书撰写的内容与要求一份完整的毕业设计说明书应包括如下内容:l、标题：设计课题名称，要求简洁、确切、鲜明。2、论文独创性声明和使用授权声明。3、中外文摘要：应扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要简练。中文摘要约300字左右；外文摘要约250个实词左右。4、目录。5、前言:应说明主要包括（1）选题目的或背景，（2）国内外研究现状的评述，（3）本论文研究思路与研究方法，（4）本论文的创新之处，（5）本文的结构安排等。6、正文：由于研究内容不同，选择研究方法不同，正文部分写作方式可以不同。如果是采用实证研究，正文部分应该包括：（1）文献回顾；（2）基本假设；（3）模型分析；（4）数据检验；（5）结论与解释，等部分。如果是采用规范研究，正文部分应该包括：（1）国内外理论研究现状评述；（2）提出本论文的理论框架和观点；（3）通过论据进行科学论证；（4）对我国实践指导意义；（5）结束语（包括结论、研究局限性、展望），等部分。7、结论：概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特色，有何创新，性能达到何水平，并指出其中存在的问题和今后的改进方向，特别是对设计中遇到的重要问题，要重点指出并加以研究。8、谢辞：简述自己本论文的写作体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。9、参考文献与附录：在说明书的谢辞之后，应列出主要参考文献。二、毕业论文撰写的内容与要求1、标题标题应该简短、明确，要有概括性。让人看后能大致了解文章的确切内容、专业的特点和学科的范畴。标题的字数要适当，一般不宜超过20字。2、论文独创性声明和使用授权声明格式参见附件，需要作者本人和指导教师签名。3、摘要摘要也称内容提要，应当以浓缩的形式概括研究课题的主要内容、方法和观点，以及取得的主要成果和结论，应反映整个论文的精华。中文摘要约300字左右为宜，同时要求写出250个实词左右的外文摘要。摘要应写得扼要、准确，一般在毕业论文全文完成后再写摘要。在写作中要注意以下几点：(1)用精练、概括的语言表达，每项内容均不宜展开论证；(2)要客观陈述，不宜加主观评价；(3)成果和结论性意见是摘要的重点内容，在文字上用量较多，以加深读者的印象；(4)要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论雷同；(5)既要写得简短扼要，又要行文活泼，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能写得有文采，以唤起读者对全文阅读的兴趣。4、目录5、前言前言是全篇论文的开场白。它包括：(1)选题的背景（或目的）；(2)对本课题已有研究情况的评述；(3)说明本文研究思路与研究方法；(4)本论文创新之处；(5)本论文结构安排。作为摘要和前言，虽然所定的内容大体相同，但仍有很大区别。区别主要在于:摘要一般要写得高度概括、简略，前言则可以稍微具体些；摘要内某些内容，如结论意见，可以作为笼统的表达，而前言中所有的内容则必须明确表达；摘要不写选题的缘由，前言则应明确反映；在文字量上一般情况是前言多于摘要。6、正文正文是作者对自己研究工作详细表述。它占全文的较多篇幅。主体内容包括研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立；基本概念和理论基础；理论论证，理论在实际中的应用等等。根据课题的性质，一篇论文可能仅包括上述的部分内容。正文的写作要求：(1)理论分析部分应写明所作的假定及其合理性，所用的分析方法、计算方法、实验方法等哪些是别人用过的，哪些是自己改进的，哪些是自己创造的，以便指导教师审查和纠正。这部分所占篇幅不宜过多，应以简练、明了的文字概略表达。(2)课题研究的方法与手段分别用以下几种方法说明。用理论推导的手段和方法达到研究目的的，这方面内容一定要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律，符合人们对客观事物的认识习惯与程序。换言之，要做到言之有序，言之有理，以论点为中枢，组织成完整而严谨的内容整体。用调查研究的方法达到研究目的的，调查目标、对象、范围、时间、地点、调查的过程和方法等，这些内容与研究的最终结果有关系，但不是结果本身，所以，一定要简述。但对调查所提的样本、数据、新的发现等则应详细说明，这是结论产生的依据。若写得抽象、简单，结论就立之不牢，分析就难以置信，写作中应特别予以重视。(3)结果与讨论是全文的心脏，一般要占较多篇幅，在写作时，应对研究成果精心筛选，把那些必要而充分的数据、现象、样品、认识等挑选出来，写进去，作为分析的依据，应尽量避免事无巨细，把所得结果和盘托出。在对结果作定性和定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析，说明现象出现的条件及其可证性，交代理论推导中认识的由来和发展，以便别人以此为依据进行核实验证。对结果进行分析后所得的结论和推论，也应说明其适用的条件与范围。7、结论结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结；所得结果与已有结果的比较以及在本课题的研究中尚存在的问题；对进一步开展研究的见解与建议。它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解和主张，是全文的思想精髓，是文章价值的体现。一般写得概括、篇幅较短。撰写时应注意下列事项：(1)结果要简单、明确。在措辞上应严密，容易被人领会。(2)结果应反映个人的研究工作，属于前人和他人已有过的结论可不提。(3)要实事求是地介绍自己研究的成果，切忌言过其实，在无充分把握时，应留有余地，因为对科学问题的探索是永无止境的 。8、谢辞谢辞是在论文的结尾处，以简短文字，对课题研究与写作过程中曾给予直接帮助的人员，如指导教师及其他人员，表示自己的谢意。这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。9、参考文献与附录参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分。它反映毕业论文的取材来源、材料的广博程度及可靠程度。一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。引用参考文献时，必须注意写法的规范性。此外，有些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入论文的附件中，如公式的推演、编写的算法语言程序等。论文编写完成后，为了醒目和便于读者阅读，可为论文编写一个目录，目录可分章节，每一章节之后应编写页码。如果论文中引用的符号较多，为了节省论文的篇幅，并且便于读者查对，可以编写一个符号说明。注明符号所代表的意义，如果是有指数的量，则应注明其指数。最后必须提醒的是：不管在论文的那一部分，采用到前人的观点、方法、结论、成果时，都必须注明其来源。一般的做法是将前人的相关论文或资料编入参考文献，然后在你引用的文字处加上该参考文献的编码即可，如不这样做，就有抄袭、剽窃、侵权之嫌。三、毕业设计（论文）格式要求1、报告（论文）要求使用统一的封面格式（见附件一）；计量单位以国际单位制（SI）为基础；注释用页末注，即把注文放在加注处一页的下端；公式、图表应按顺序编号，并与正文对应。2、图纸尺寸按国家标准，图面整洁、布局合理、线条粗细均匀、圆弧连接光滑、尺寸标注规范、文字注释用工程字书写，图表须按规定要求或工程要求绘制。除专业有特殊要求以外，也可使用计算机画图，但图纸各方面仍须符合标准规范。3、参考文献格式科技书籍和专著：编著者.译者.书名M(文集用C).版本.出版地：出版者，出版年.页码.科技论文：作者.篇名J.刊名，出版年,卷号（期号）：页码. 作者.篇名.××单位博（硕）论文，年.4、学位论文电子文档用WORD输入；其他格式应经院系特许，原则上应能自动转成WORD格式并不会丢失图形、字符、公式和产生乱码。5、学位论文文字格式（1）正文：5号宋体、单倍行距，首行缩进。除引文和前面所述的某些外文符号外一律用正体，文字用横排；页数较少时正文也可用小四宋体。（2）一级标题（题目）：二号宋体居中；二级标题（章）：三号黑体居中；（3）三级标题（节）：四号宋体（粗体）居左；四级标题（节内小节）居左：小四（4）表格文字可用小五宋体或正文字体，居中（或居左）并整齐划一，表格名及图名用5号宋体。（5）标点符号：单个的标点符号（如句号、逗号、分号、顿号、冒号、感叹号、破折号等）和成双的标点符号（如分号、括号）的后半部分不得放在行首，成双的标点符号前半个不得放在句末。（6）纸张尺寸和页码。A4纸张，四周页边距2cm，带连续页码（阿拉伯数字页码，底部居中）。双面印刷。若根据装订需要，左、右两侧的页边距也可以选2.5cm。（7）页眉和页脚 页眉采用下列形式：东南大学学士学位论文 第 * 章 章题目（小五号宋体）正文及其以后部分，其页脚为居中、连续的阿拉伯数字页码。不宜采用分章的非连续页码。摘要和目录等内容的页脚为居中、连续的大写罗马数字页码。7、印刷要求（1）印刷版论文必须清晰易读，字体必须美观、呈黑色。（2）印刷版论文内芯必须用白色无底纹（或水印）的高质量纸。封面用稍厚的封面纸张。（3）印刷版论文必须留足页边以便装订和复制保存。第三部分 毕业设计（论文）开题报告 (表一)论文题目中国金融发展与经济增长关系理论研究、实证检验和创新对策三、 选题背景和意义：自改革开放以来，我国实体经济与金融部门均实现了快速发展。尽管到目前为止，我国金融部门尚无发生过大危机或系统性风险，但国内金融改革过程中存在的问题却相当严峻。由此可见，金融发展与经济增长的理论研究、二者之间因果关系分析与内在作用机制研究，以及金融发展对经济增长的贡献度的实证研究，对于丰富金融发展理论在我国的应用，分析我国金融发展过程中出现的问题以及金融发展的政策选择等方面具有很大的借鉴意义和理论价值。更进一步说，该领域的研究对正处于金融体制改革和经济增长方式转变的中国经济，对于建设社会主义和谐社会与发展循环经济具有重要的现实意义。二、课题关键问题及难点： 本课题关键问题如下： 从理论上分析并揭示内生增长模型下金融发展与经济增长的相互作用机制。 结合现实国情，探讨改革开放以来中国金融发展与经济增长的演进路径和联系纽带。 运用高等时间序列计量经济学和现代统计分析技术，对我国金融发展与经济增长的长期均衡关系和趋势因果关系进行全面实证检验。 紧密结合实证结果解释，提出创新政策建议。本课题研究工作量巨大，难点众多，极富挑战性，主要包括： 需要将规范研究和实证研究结合，综合运用金融经济学、制度经济学、高等计量经济学和现代统计分析技术，对综合运用知识和技能解决实际问题的能力提出极高要求。 涉及众多指标，需要数以百计的大量数据，数据搜集和处理工作量巨大。 运用的计量实证方法超出本科教学要求，需要自学并灵活运用，任务重、难度大。三、调研报告（或文献综述）：与国外卷帙浩繁的研究文献相比，国内对中国金融发展与经济增长关系问题的研究起步较晚。为了对中国问题的研究现状作一视野广博的综述和分析，我们将根据研究对象和范围的不同，分三大类来阐述。1、 对中国作整体研究对中国整体金融发展与经济增长关系研究做出开创性贡献的是谈儒勇（1999）和史永东（1999）。谈儒勇选取了19931998年的季度数据，分别采用了M3与名义GDP的比值计算的金融深度指标（DEPTH），以及存款货币银行相对重要性指标（BANK）来反映金融中介体的总体规模，对中国金融发展与经济增长之间的关系进行了实证分析。结果表明，DEPTH与经济增长存在着显著的负相关关系，而BANK则与经济增长之间正相关。而史永东等（1999）对我国19781999年的数据进行Granger因果关系检验后发现，我国金融发展与经济增长之间存在着一定的双向因果关系。此后，国内有许多学者如谈儒勇（2000），宾国强（1999），沈坤荣等等，依据金融深化的理论，以货币化进程或利率储蓄增长的循环入手研究了中国的金融深化和经济发展，他们使用的计量模型中采用传统的金融深度指标M2/GDP或者真实利率作为解释变量，对经济现实给出了较好的解释。然而，由于货币化程度和利率并不能直接影响经济增长，而且货币化并不是金融发展的全部内涵，所以这些分析的显著性从某种程度上被降低了。近年来，韩廷春（2002）直接在内生经济增长模型框架下引入金融发展的因素，并以中国的数据进行实证检验，得出的结论是生产过程中的人力资本和R&D水平越高，非国有经济投资额占总投资额比例越大，则投资效率越高，从而经济增长越快。王志强和孙刚（2003）利用带有控制变量的向量误差修正模型（VECM）和格兰杰因果检验方法，检验中国金融总体发展的规模扩张，结构调整和效率变化3个方面因素与经济增长之间的关系，他们的研究结论认为：20世纪90年代以来中国金融发展与经济增长之间存在着显著的双向因果关系。2、 对中国各区域作比较研究近年来，区域金融发展与经济增长之间的关系问题受到了一些学者的关注，但已有的研究在实证方法、模型构建和时间序列区间等方面还存在诸多缺陷。例如，张军洲（1995）认为区域的金融结构差异、差异互补和相互关联构成一国的区域金融体系，从而明确界定了区域金融研究范畴。但在研究方法上，张军洲更多的运用了理论分析和比较分析方法，实证研究明显不足。殷德生等（2000）以区域金融结构、区域货币资金流动与区域资源配置等视角强调了金融因素对区域经济发展的重大影响，但仍然没有形成统一的区域金融测度方法和指标。周好文，钟永红（2004）通过利用多变量VAR系统的研究表明：金融中介的规模指标和效率指标与经济增长在各地区间的因果关系不一致，这与地区间经济发展水平的差异有直接关系。张海波，吴陶（2005）通过建立Panel Data计量经济模型得出我国各地区金融发展对经济增长有促进作用，因此各地区应继续深化金融改革，促进金融发展，从而推动经济增长。然而该固定影响平行数据模型没有进行深入的可靠性检验。3、 对特定省或市作案例研究这方面的研究相对较少，具有代表性的是刘仁伍（2003）利用海南省19881999年的金融数据和大量案例，再现了海南金融发展历程，总结了海南金融结构畸形和金融发展缓慢的制度性原因。另外，张兵，胡俊伟（2003）以江苏省为例，运用金融发展的两个指标即货币化程度（M2/GDP）和证券化程度（S/GDP），得出江苏省的货币化程度与经济增长呈负相关关系，证券化程度与经济增长呈正相关关系的结论。郑瑶，毛珍珍（2005）通过对浙江省金融发展与经济增长的定量研究，确认浙江的金融发展确实构成了经济增长的原因。但也发现在浙江经济发展的过程中还存在着金融资源配置效率低下、金融深化水平不高、质量较差等问题，这些因素都妨碍了金融因素对浙江经济增长促进作用的发挥。四、方案论证：本人将在充分学习和分析前人的研究成果基础上，力图通过自己在研究方法上的创新，以新的视角进行理论归纳和实证检验，得出新的结论，观点和建议。因此，毕业论文将在规范研究和实证研究相结合的框架下，综合运用金融经济学、制度经济学、信息经济学、高等计量经济学和现代统计分析技术等方法，揭示内生经济增长模型下金融发展与经济增长的相互作用机制，中国金融发展与经济增长的演进路径和联系纽带，两者改革开放以来的均衡关系和因果关系，并在实证解释和比较研究的基础上提出创新政策建议。无论是理论框架，计量方法，实证结论还是政策建议，本人都与国内其他学者的研究成果有所不同，体现了较强的创新性，鲜明的实效性和定量的可靠性。全文主要内容结构安排如下：第一章对国内外大量金融发展与经济增长关系研究文献进行详细回顾与综述，并对重要的研究成果进行述评。同时还对研究该领域采用的计量，实证方法作概述和比较。本章构成全文的基础与起点。第二章，从理论上详细说明了金融发展与经济增长之间的相互作用机制，揭示在理想条件下两者相互促进的良性循环。第三章对中国的经济改革与金融发展演进历程和现状进行分析，重点考察中国的经济金融化进程，中国的金融监管现状，定性描述我国经济改革与金融发展的联系纽带。第四章笔者将构建反映中国金融发展与经济增长全貌的指标体系，搜集大量数据运用高级计量经济学方法和现代统计分析技术，对我国金融发展与经济增长的长期数量相关关系和趋势因果关系进行全面检验。第五章，对计量实证得出的四组八个反映我国改革开放以来金融发展与经济增长长期关系的VAR协整方程和八组Granger因果检验结果进行综合经济解释，同时与江苏省的实证结果展开对比分析，揭示其在作用力度和因果关系上的异同。第六章，在前文理论分析与实证检验的基础上，将以优化结构，突破难点，扩大开放的角度提出进一步深化我国金融体系改革，促进金融发展及向经济较快平稳增长传导的创新对策。在全文的最后一章，笔者将给出主要结论，本文的创新之处和研究展望。全文初拟主要目录第一章 金融发展与经济增长：理论回顾和实证述评 1.1金融发展与经济增长关系问题的提出1.1.1 1.2 国外研究综述 1.3 国内学者对中国问题研究现状分析 1.4 实证检验方法述评 1.5 本文的结构安排第二章 金融发展与经济增长的相互作用机制 2.1 金融发展与经济增长关系的五种可能 2.2 金融发展与经济增长的相互作用机制 2.3 经济增长对金融发展的需求拉动 2.4 小结第三章 中国经济改革与金融发展演进和现状 3.1我国经济增长与金融发展的联系纽带 3.2中国经济改革与金融发展三阶段 3.3 我国的金融化进程 3.4中国金融监管的国际比较第四章 中国金融发展与经济增长关系实证检验第五章 实证结果的经济解释与比较分析第六章 深化中国金融体制改革的创新对策第七章 结论和展望请和任务书中的进度一致五、进度安排： 1-2周，选题，写开题报告3-8周，收集资料及完成详细大纲9-12周，完成论文初稿13-14周，修改论文，定稿15-16周，准备论文答辩和参加论文答辩请亲笔签名不能代签，统一日期六、指导教师意见： 签名： 朱涛 2010年 3 月 17 日不能只写同意开题，请亲笔签名不能代签，统一日期七、教研组意见（或开题审查小组意见）： 签名： 周勤