多恩布什宏观经济学ppt课件.pptx
教材和参考材料：,指定教材：多恩布什等著 宏观经济学第八版，中国财政经济出版社；参考材料：帕金宏观经济学第五版，人民邮电出版社 高鸿业西方经济学（宏观部分）第三版， 中国人民大学出版社曼昆宏观经济学第五版，人民大学出版社 杰弗里萨克斯著 全球视野的宏观经济学 杂志经济学家（） 网站“互联网经济学家资源”(rfe.wustl.edu),第一章 导论,（参阅教材第1章、第18章、第20章）第一节宏观经济学的研究对象内容和方法第二节宏观经济学的产生和发展,第一节宏观经济学的研究对象、 研究内容和研究方法,一、研究对象二、研究内容三、研究方法,一、研究对象（与微观进行比较）,对象：任务：目标#：机制：环境：,#宏观经济目标：,保持经济增长（P11）：一般用国内生产总值（GDP）的年增长率来衡量；但在经济增长理论中用人均GDP增长率来衡量GDP增长的意义：经济增长的因素： 内生变量: 外生变量:,#宏观经济目标：,保持经济增长：是要实现经济周期的趋势增长，而不是每个阶段的增长；（P13） 见P13图1-7中的趋势线GDP增长趋势。,#宏观经济目标：,缩小经济波动（P14）：经济波动：潜在产出：缩小经济波动的意义：见P14图1-8中的实际产量与潜在产量。,#宏观经济目标：,实现充分就业：充分就业：自然失业率：充分就业的重要性：,#宏观经济目标：,保持物价稳定（P15）：物价稳定：通货膨胀和通货紧缩：通货膨胀一般用CPI（消费价格指数）来衡量，但CPI不等于通货膨胀率；通货膨胀或通货紧缩都不利于经济的持续增长；,#宏观经济目标：,保持国际收支平衡：国际收支平衡：保持国际收支平衡的重要性：,#宏观经济目标：,宏观经济目标之间的关系：一致性：矛盾性：,二、宏观经济学研究的基本内容,根据研究重点和顺序的不同，宏观经济学可概括为不同的课程体系（P2）：概论性课程体系；传统总需求导向的课程；古典的供给学派课程；商学院课程：我们的教学体系以总需求导向为顺序，具体如下：,二、宏观经济学研究的基本内容,第一章 导论 （第1、18、20章）第二章 国民收入的核算 （第2章）第三章 总供给总需求模型 （第5章）第四章 收入支出模型及乘数原理 （第9、13章）第五章 IS-LM模型 （第10、14、15章）第六章 宏观经济政策 （第16、11、8章）第七章 失业与通货膨胀 （第7章）第八章 总供给分析 （第6章）第九章 经济增长的理论与政策 （第3、4章）,三、宏观经济学的研究方法,一般分析方法：总量分析；具体分析方法： 静态分析、比较静态分析和动态分析； 短期分析和长期分析*； 实证分析和规范分析； 边际分析； 需求分析、供给分析及供求分析（总量）； 模型分析*； 函数分析*；,宏观经济学与微观经济学的短期分析和长期分析的区别,宏观经济学的短期和长期：短期：均衡产量变动不会引起生产要素变动从而商品价格变动；长期：均衡产量变动引起生产要素价格和商品价格变动的充分完全变动；主要用总供给与价格（产品价格和生产要素价格）的关系来体现；,宏观经济学的短期分析（P8）：,P0,Y0,P,Y,AS,AD,短期内，总供给曲线为水平线；总产量取决于总需求； 价格不受产出水平影响； 可实行扩张性财政政策。,宏观经济学的长期分析（P6）：,P0,Y0,P,Y,AS,AD,长期内，总供给曲线为垂直线；总产量取决于总供给；价格取决于总供给与总需求；可实行膨胀性货币政策。,宏观经济学的中期分析（P9）：,P0,Y0,P,Y,AS,AD,中期内，总供给和总需求都有弹性，曲线为斜线；均衡收入和价格取决于总供给和总需求的相互作用；不同的政策政策和货币政策会形成不同的结果；,宏观经济学与微观经济学的短期分析和长期分析的区别,三个重要结论（P7） A短期内，均衡GDP的变动只取决于总需求变动，而价格不受产量（供给）水平的影响； B长期内，总供给变动决定均衡GDP的变动，价格由AS、AD共同决定； C长期内，总需求的扩张可能引起很高的通货膨胀；,宏观经济学的几个重要模型：,1总供给-总需求模型（P5-10）总需求为正常向右下方倾斜的曲线；但总供给有三种情况： 凯恩斯的总供给曲线：短期供给曲线； 凯恩斯主义的总供给曲线：中期供给曲线；反凯恩斯主义的总供给曲线：长期的总供给曲线。,凯恩斯的总供给曲线：短期分析（P8）：,P0,Y0,P,Y,AS,AD,短期内，总供给曲线为水平线；总产量取决于总需求； 价格不受产出水平影响； 可实行扩张性财政政策。,反凯恩斯的供给曲线：长期分析（P6）：,P0,Y0,P,Y,AS,AD,长期内，总供给曲线为垂直线；总产量取决于总供给；价格取决于总供给与总需求；可实行膨胀性货币政策。,凯恩斯主义的供给曲线：中期分析（P9）：,P0,Y0,P,Y,AS,AD,中期内，总供给和总需求都有弹性，曲线为斜线；均衡收入和价格取决于总供给和总需求的相互作用；不同的政策政策和货币政策会形成不同的结果；,1总供给-总需求模型：,AS-AD共同决定均衡产量和均衡价格，但价格的变化在短期与长期有根本的不同；总供给或总需求发生变动（外生因素引起变动），均衡GDP和均衡价格随之发生变动；政府宏观经济政策可影响总供给或总需求，从而影响均衡GDP和物价；,宏观经济学的几个重要模型：,2，总收入-总支出模型（参见第9章P198图9-2） 物价不变条件下，总支出=总需求，总收入=总供给；总收入=总支出，国民经济达到均衡；总支出水平变动引起均衡GDP和国民收入变动；政府宏观经济政策可以调节总支出水平，从而调节均衡GDP和国民收入水平；,2，总收入-总支出模型：,AE=AD,Y,AE=Y,AE1,Y1,AE2,Y2,宏观经济学的几个重要模型：,3，IS-LM模型(P218第10章)： 该模型用来分析商品市场和货币市场同时达到均衡时国民收入与利率之间的关系；政府宏观经济政策可影响商品市场和货币市场变动，从而引起国民收入变动。,3，IS-LM模型（P237）,i,Y,LM,IS,Y0,i0,3，IS-LM模型（P237）：政策,i,Y,LM,IS,Y0,i0,IS1,LM1,Y1,3，IS-LM模型（P237）：政策,i,Y,LM,IS,Y0,i0,IS2,LM2,Y2,宏观经济学中的函数分析：,主要包括：消费函数和储蓄函数：自变量为可支配收入；需求函数和供给函数：自变量为价格水平；总量生产函数：自变量为劳动量和资本量；人均生产函数：自变量为人均资本量；货币需求函数：自变量为利率；货币供给函数？：,宏观经济学中的函数分析：,着重掌握二点：A自变量的变化与曲线上对应点的位置变化；B自变量以外的因素变化与曲线位置发生平行移动；,第二节 宏观经济学的产生和发展,一、宏观经济学的早期阶段二、宏观经济学产生的准备时期三、宏观经济学的产生和发展时期四、宏观经济学进一步发展和演变时期,一、宏观经济学的早期阶段,时间段：17世纪中叶19世纪中叶；经济实践背景：资本主义经济建立时期，经济迅速发展，充分体现市场经济机制的作用；代表人物及研究的主要领域： 亚当斯密、大卫李嘉图、穆勒：劳动经济增长理论、国际分工理论； 萨伊：供给自动创造需求的“萨伊定律”； 马尔萨斯、西斯蒙第：经济危机理论等。,一、宏观经济学的早期阶段, 宏观经济理论核心： 私人经济具有内在稳定性； 市场机制使劳动市场永远处于供求均衡的充分就业状态； 因此，市场会自动实现经济均衡； 政府不应该干预任何市场和经济活动。,二、宏观经济学产生的准备时期,时间段：19世纪末-20世纪30年代；经济实践背景： 开始出现周期性经济危机，即市场不能自动均衡；经济波动明显，即经济实际产出与潜在产出明显不一致，表明经济资源有时没有得到充分利用；,二、宏观经济学产生的准备时期,代表人物及研究的主要领域：瑞典学派：维克塞尔的“累积过程理论”（货币利率与自然利率的不一致将自动调整经济过程）、熊彼特的“创新理论”（创新成为生产函数的自变量从而使生产具有周期性）；英国伦敦经济学院的经济自由主义学派，又称伦敦学派：代表人物有爱德温坎南、罗宾斯、哈耶克等；,二、宏观经济学产生的准备时期,其宏观经济理论核心：工人大规模失业是因为工人对工资和工作条件要求太高所致；经济危机是因为资本投资过度引起；利息率的自动调整能使储蓄永远等于投资；货币数量只影响一般物价水平而对经济增长没有作用；因此，不赞成国家干预私人经济活动。,三、宏观经济学的产生和发展：,时间段：20世纪30年代60年代；经济实践背景：1929-1933年经济大危机，造成经济增长下降30%，失业率高达25%，物价水平持续下降，国际经济环境恶化；又可分为两个阶段：凯恩斯理论产生时期和凯恩斯主义理论形成时期：,美国的失业,A凯恩斯理论产生：,1936年就业、利息和货币通论一书标志着宏观经济学的正式产生，称为“凯恩斯革命”核心内容： 经济危机和大量失业是由有效需求不足所致； 有效需求不足是由于三大基本心理规律所致； 政策选择：实行国家干预和调节；实施扩张性财政政策和膨胀性货币政策，以刺激有效需求，促进经济增长；,凯恩斯理论的框架,消费倾向 边际消费倾向 消费需求 平均消费倾向 凯恩斯 收入 国民收 流动偏好 入和就 利息率 （货币需求数量） 业决定 货币供给数量 理论 投资需求 预期收益 资本边际效率 重置成本,B凯恩斯主义理论的形成：,凯恩斯的追随者对凯恩斯经济学的补充和发展，主要有以下几方面：a希克斯汉森提出“IS-LM”模型，着重解决收入变动影响货币需求从而也决定利率，而利率又影响投资从而影响收入，将商品市场和货币市场联系起来分析；b汉森萨缪尔森的“加速原理”，阐述收入增加会通过消费影响投资，使引致投资增加，从而有利于国民收入增加；,B凯恩斯主义理论的形成：,c哈罗德多马的经济增长模型：分析在生产技术不变、资本-劳动比例不变条件下的经济增长问题；d索洛的新古典经济增长模型：资本劳动比例可变条件下的经济增长问题；e各种消费理论：凯恩斯的消费理论是现期收入、绝对收入和实际收入为函数条件的；发展的消费理论包括：杜生贝利的相对收入理论、弗里德曼的持久收入假说和莫迪利安尼的生命周期假说； f罗宾逊等提出的开放型经济模型。,四、宏观经济学的演变时期,时间段：20世纪60年代以来；经济实践背景： 经济危机和经济周期减弱； 失业问题严重程度下降； 但通货膨胀越来越严重； 经济增长缓慢； 财政赤字问题突出；,四、宏观经济学的演变时期,这一时期的演变分为两大派系，即坚持凯恩斯主义的“新古典综合派”、“新剑桥学派”和反对凯恩斯主义的“新古典主义”或“新自由主义”：A新古典综合派（又称主流经济学派）：代表人物：萨缪尔森、托宾、索洛、莫迪利安尼；代表作：萨缪尔森的经济学（已有第13版）；,四、宏观经济学的演变时期,A新古典综合派（又称主流经济学派）：核心理论和政策：一方面应由政府实行需求管理，以实现充分就业；另一方面必须发挥市场的作用，追求好的效率；政策选择：强调政府实行补偿性财政政策和货币政策对总需求进行适时调节，以保持经济稳定增长；,四、宏观经济学的演变时期,B新剑桥学派：代表人物：英国的琼罗宾逊为代表；核心理论：以凯恩斯的通论为基础，强调经济现象的不稳定性、未来的不确定性，将收入分配理论、经济增长理论溶为一体；着重研究经济增长过程中工资和利润在国民收入中的相对份额如何变化问题；,四、宏观经济学的演变时期,C反对凯恩斯主义的“新古典主义”“新自由主义”：代表人物：包括以弗里德曼为代表的货币学派、蒙德尔为代表的供给学派以及以卢卡斯为代表的理性预期学派；核心观点：坚持理性人和市场出清假定，强调市场具有促使一个社会维持充分就业的作用，主张国家较少干预经济生活。,货币学派的主要观点：,反对凯恩斯主义的财政政策，反对凯恩斯主义通过“微调”来进行需求管理的政策，把反通货膨胀目标放在优先地位，认为货币在短期内是影响产量、就业和物价变化的最主要因素，因而政府应当并且能够实行的唯一政策就是控制货币供给。,供给学派的主要观点：,反对凯恩斯主义的需求管理理论和政策，认为不是需求决定供给，而是供给会创造需求，经济分析的着眼点应该是刺激生产，主要手段是降低税率，刺激投资，促进储蓄，从而促进生产和国民经济增长。,理性预期学派的主要观点：,经济人是根据理性预期作出经济决策的，而市场运作的结果是使市场得以出清的供求平衡。因此，一切宏观经济政策都不会产生应有的效果。比货币主义学派更具经济自由主义。,复习思考题：,1，宏观经济学与微观经济学在研究对象上有什么不同？2，宏观经济目标包括哪些方面？它们之间有什么样的关系？3，宏观经济学与微观经济学对短期与长期的区分有什么不同？4，为什么会有三种不同的总供给曲线？不同的总供给曲线对产量和价格的影响分别是什么？,复习思考题：,5，宏观经济学的基本模型有哪几个？每个模型反映什么样的关系？请图示说明。6，凯恩斯理论的核心内容和理论框架是怎样的？,第一章结束,
