部编人教版语文四年级上册第五单元全单元ppt课件.pptx

部编版（人教统编版）四年级上册语文 全册课件,目录：,目录,部编版四年级语文上册全册课件,第五单元,部编版（人教统编版）语文四年级上册,第五单元,16.风筝,部编版语文四年级上册,在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。 山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。,资料袋,贾平凹，陕西省丹凤县人，原名贾平娃，现代作家。著有满月儿废都腊月正事等。他是当代中国最具叛逆性、最富创造精神的作家，并且具有广泛影响世界意义的作家，被誉为“鬼才”。1988年获美国飞马文学奖。,朗读课文,带着感情去朗读课文，标好自然段，并且勾画出生字词。,精心 希望 依然 憧 憬 拼命 奔跑 水磨坊凌空飞起 翩翩飞舞 歇不下来嘣地断了 垂头丧气 大惊失色,我会读,同学们：请说说课文讲了些什么事？,课文主要讲作者童年时期和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝时的情景,分析讨论：伙伴在经历做风筝、放风筝、线段后、找风筝时的心情！,自由朗读课文的第2自然段，体会孩子们做风筝时的心情是怎样的呢？边读边画出相关的词语和句子。,阅读思考,我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做幸福鸟，还把我们的名字写在上面,品读感悟,“憧憬”的意思是什么？,想一想？,憧憬：对未来美好生活的向往。,我会读,总结：原来，做风筝的快乐，就在于它充满着憧憬和希望。,阅读思考,风筝做好了，你最想做什么呢？ 请学习第三自然段，此时孩子们的心情又是怎么样的？,品读感悟,让我们带着自己的体验和感受（兴奋、激动、自豪）、再读一读课文。,品读感悟,我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。,风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。,风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。,品读感悟,忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。”,品读感悟,忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。”,日积月累,坐立不安 愁眉苦脸 灰心丧气 闷闷不乐心如刀割 心乱如麻 心慌意乱 心烦意乱 心惊胆战 心灰意冷 心花怒放 喜出望外 欣喜若狂 百感交集感慨万千 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜出望外 悲喜交集,我会写,让我们像作者这样，写一写找风筝的过程吧！并试着用上刚才积累的词语，把找风筝的心情写出来。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”,_,17.麻雀,部编版语文四年级上册,读书要求： 1、自由地读一遍课文，读准字词，读通每一句话。 2、读完了把课文中出现的三种小动物的名字写在书上空白处，想想他们之间发生了一件什么事情？,初读课文，整体感知,猎狗想要（ ）小麻雀，老麻雀（ ）小麻雀，吓（ ）了猎狗。,初读课文，整体感知,吃掉,奋不顾身地保护,退,直奔中心，研读课文,一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。,直奔中心，研读课文,猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。,直奔中心，研读课文,突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。,直奔中心，研读课文,突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。,直奔中心，研读课文,突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。,直奔中心，研读课文,突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。,直奔中心，研读课文,它扎煞起全身飞羽毛，绝望地尖叫着。,直奔中心，研读课文,它扎煞起全身飞羽毛，绝望地尖叫着。,直奔中心，研读课文,它扎煞起全身飞羽毛，绝望地尖叫着。,（扎煞：本课指羽毛散乱地竖起。） (“扎煞起全身的 羽毛”是飞禽类与“敌人争斗或遇到危险时紧张、害怕的样子。）,直奔中心，研读课文,可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。,直奔中心，研读课文,可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。,直奔中心，研读课文,可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。,直奔中心，研读课文,可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。,直奔中心，研读课文,是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。 爱，我想比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下去，发展下去。 屠格涅夫,麻雀选自屠格涅夫的小说猎人笔记，在原文的结尾，其实还有这样一段话：,学法迁移，指导写作,写一篇体现母爱的作文。要求语句通顺，内容真实、具体！,读到这儿，此刻，你最想说的一句话是什么呢？请写一写。,动物世界中的母爱,习作： 生活万花筒,部编版语文四年级上册,我们的生活万花筒,通过这一组习作例文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的生活万花筒充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。,提示,可以讲讲同学间开展的游戏、娱乐活动；可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益；可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；,谈话要求,四人小组在组内展示各自的生活万花筒记录本，交流自己前一阶段的生活万花筒：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？说话的同学说话时要态度要大方、声音要响亮。其他同学要认真倾听，比一比，他们的生活万花筒安排有何不同？谁的生活万花筒安排得好，谁的生活万花筒项目记录得多？推选说的最好的同学在全班交流。,在课里，我们交流了各自的生活万花筒，这次习作就来写一写自己的生活万花筒。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其它事。写好以后读给你爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。,习作,我的生活万花筒,写作时，我们要注意什么呢？1、选好要写的内容。 写作文前，必须审好题，此次作文的范围是课余。同学们的生活万花筒应该说是丰富多彩。在这些事情中，哪件事给你印象最深，哪能件事你最最感兴趣，哪件事最让你觉得高兴，你就写哪件。,跳舞,放风筝,看书,游泳,打羽毛球,养小动物,提示：我们可以选择哪些内容来写？,课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练个人爱好，如：小收集收集邮票门券、糖果纸； 小饲养饲养观赏鱼鸟；小种植种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家天天练习钢琴、小提琴游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉 小鸡”、扔沙包家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生,怎样写才能妙笔生花？,我的生活万花筒,首先我们思考：把作文写成几个部分，一个部分为一个段落。,好的开头是成功的一半。,妙笔生花：1、开头写明自己要写的课余 生活是什么。2、把事情的经过写具体。3、结尾写收获与感受。,好的开头,比较法： 我的生活万花筒是丰富多彩的，有扔沙包，爬单杠，双杠和打水仗没有一样是我不喜欢的，但我最喜欢的就数游泳了。 我们的生活万花筒丰富多彩，有的小朋友喜欢看课外书、也有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游可我最喜欢的是踢毽子。 课堂上的生活有时沉闷，但课余的生活却总有欢声笑语，尤其是玩捉迷藏，那是我玩得最开心的课余活动。,好的开头,设问法 我的生活万花筒是怎样度过的，你想知道吗？我爱看课外书，爱画画，爱唱歌，更爱放风筝。我的生活万花筒总是那么轻松愉快，那么丰富多彩，多么快乐。 朋友，在你的生活万花筒里，你最喜欢什么？是打篮球？唱歌？下棋我最喜欢的生活万花筒就是玩悠悠球。,好的开头,1. 开头必须与全文要讲的中心内容紧密相联。2. 开头要简洁，入题快。3. 语言要有文采，使人一看就有读下去的欲望。,好的开头,我的生活万花筒像个万花筒，又像七彩的泡泡。小朋友，要不要来看看我的生活万花筒呀？我的生活万花筒也很丰富，打篮球、扔垒球、爬山、跑步、游泳。但是我最喜欢的却是看课外书。 我的生活万花筒像一座七彩桥，有游泳、唱歌、跳舞、画画、看书这些生活万花筒令我的生活绚丽多彩、快乐无比，尤其是下象棋，已经成了我的最爱。,妙笔生花第二招： 把事情的经过写具体。,讲一件有关生活万花筒的事情,首先交代时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。动作描写、心理描写、语言描写把事情说完整，说清楚，说具体。这件事是你觉得有趣的，让读者看了心情愉快的,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,（动作描写）,“有一次弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：谢廖沙！他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。” （语言、动作描写体现“快乐”。）,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样（爬山的过程体现“快乐”。）,男孩常常爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 （削槐米的过程体现“快乐”。）,我的生活万花筒,说起我的生活万花筒，那可真是丰富多彩，真像万花筒一样色彩斑斓。 每当下午第四节兴趣课铃声敲响时，同学们就像一只只活蹦乱跳的小猴子一样，赶快跑出教室，去参加自已喜爱的兴趣活动小组，刚才还沉浸在一片读书声的校园里霎时变得热闹非凡。有的参加科技小组、有的参加乒乓球小组、还有的参加美术小组我也不例外，参加了有趣的足球小组。 “预备”的哨声吹响了，我们精神抖擞上了球场，前锋、中锋、后卫、守门员各就各位，只见小队员们个个信心十足，一副盛气凌人准备打败对方的样子，不停的跑来跑去，追来追去，摔倒了马上爬起来，虽然我们是一群平均年龄才8岁的小足球队员，可是我们觉得丝毫不比专业水平的球员逊色。在球场上我们除了不怕苦、不怕累之外，还要发扬团队精神，相互合作才能把球踢进对方的球门。有时我踢得满头大汗觉得很累，都快跑不动了，可是一想到坚持就是胜利，我就还是坚持下去了，灿烂的笑容又回到我的脸上，越踢越有劲了，越踢越有信心了。“锐烈，注意，接球，射门！”“好样的！”当在我们的共同努力下，把球射进射门的那一刻，球场上荡漾起我们欢乐的叫喊声！ 踢足球不但锻炼了我的身体，而且还增强了我的信心和勇气，并且加深了我和小伙伴的感情，踢足球真是一件快乐的事情。 我觉得生活万花筒真快乐，童年更快乐！,好的结尾写课外活动给自己带来的好处或自己在课外活动中的收获。,总结式结尾 学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。 这次钓鱼虽然我一条也没钓着，可是我能悟出做什么事都要耐心、认真地对待才能做得好。看来收获也不少。 呼应式结尾 我的生活万花筒是丰富多彩的，有扔沙包，爬单杠，双杠和打水仗没有一样是我不喜欢的，但我最喜欢的就数游泳了。（开头） 听了我的介绍，你是不是也觉得我生活万花筒很丰富多彩呢？或者也迷上游泳了呢？（结尾）,好的结尾,看书 我的生活万花筒像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书。 每个星期天，妈妈都要带我到新华书店看书，那里看书的人真多啊！有站着的，也有坐着的。我到那儿一看，啊，又没位置了，唉！只能又站着看了。我到书架上拿了一本童话书，津津有味地阅读起来。书中的绿野仙踪让我觉得自己就好像是故事中的女主人公。经过长时间的阅读和积累，我的收获很大。我看书的内容很广，有日记、童话、寓言、短篇小说，还有作文选。 书让我增长了许多知识，书让我深深地着了迷，书给我带来了无穷的乐趣，书还让我的生活万花筒更加充实。,我的生活万花筒 我的生活万花筒是丰富多彩的，有扔沙包，踢毽子和打水仗这些没有一样是我不喜欢的，但我最喜欢的就数游泳了。 一个星期日，赤日炎炎，我和爸爸去了游泳场。我穿上游泳衣、套上游泳圈，就要开始入水了，我想：有了游泳圈与游泳衣，肯定没事。 于是，我就跳下水了，水竟然来到我的鼻子上面，我就被呛住了。爸爸连忙扶住我，对我说：“手一划，脚一蹬，就会游到水面上。” 我就按爸爸的话去做，用手拍打水面，用脚蹬水，果然跟爸爸说的一样。我就这样游来游去，我一会儿游到东，一会儿游到西，像一条戏水的鱼儿，真好玩！ 过了一会，我和爸爸教我潜水，我只潜了10秒，就紧张得觉得心里像有只小兔一样砰砰砰跳个不停， 赶紧把头伸出水面。接着，我就和爸爸比赛游泳，爸爸让我先游10米。比赛开始了，爸爸在后面穷追不舍，不一会儿就追上我。我拼命地划水，可是还是让爸爸追上了，爸爸一下子就游到终点。虽我输了，但我依然很快乐，因为我在水里玩得很开心。 我喜欢游泳，因为它可以让我锻炼身体，又能让我增长知识，还给我带来许多乐趣。,我的生活万花筒 我的生活万花筒是丰富多彩的，有扔沙包，踢毽子和打水仗这些没有一样是我不喜欢的，但我最喜欢的就数游泳了。 （比较法开头） 一个星期日，赤日炎炎，我和爸爸去了游泳场。我穿上游泳衣、套上游泳圈，就要开始入水了，我想：有了游泳圈与游泳衣，肯定没事。 （心理描写）于是，我就跳下水了，水竟然来到我的鼻子上面，我就被呛住了。爸爸连忙扶住我，对我说：“手一划，脚一蹬，就会游到水面上。” （语言描写）我就按爸爸的话去做，用手拍打水面，用脚蹬水，果然跟爸爸说的一样。我就这样游来游去，我一会儿游到东，一会儿游到西，像一条戏水的鱼儿，真好玩！ （动作描写）过了一会，我和爸爸教我潜水，我只潜了10秒，就紧张得觉得心里像有只小兔一样砰砰砰跳个不停， 赶紧把头伸出水面。（心理描写）接着，我就和爸爸比赛游泳，爸爸让我先游10米。比赛开始了，爸爸在后面穷追不舍，不一会儿就追上我。我拼命地划水，可是还是让爸爸追上了，爸爸一下子就游到终点。 （动作描写）虽我输了，但我依然很快乐，因为我在水里玩得很开心。 （心理描写） 我喜欢游泳，因为它可以让我锻炼身体，又能让我增长知识，还给我带来许多乐趣。(总结式结尾+呼应式结尾 ),寒假里,爸爸带我去白鹭洲学轮滑。挑完鞋，我就开始学了起来，因为在同学家练过，所以，溜起来一点也不逊色于教练，有一次，我溜得好好的，教练却摔倒了，害得我刹不住车，和教练摔在一起。 有次，教练让我们排一排坐下，好让他花样滑。等教练溜过来时，我把小脚一伸，只听“当”的一声，教练又摔了个四脚朝天。,温馨小提示,1、看一看，文章格式正确吗？2、找一找，标点使用真确吗？有没有出现错别字？请圈出来，改一改。3、读一读，语句通顺吗？句与句之间连接顺不顺？4、想一想，你的例子能说明你要表达的中心意思吗？ 哪些地方还需要写得详细、生动些？哪些地方需要大胆删去？5、改完后自己多读几遍并听听别人的意见。,好文章是改出来的哦！,怎样向大家介绍自己的生活万花筒呢？,选择一件突出的事例介绍 有的同学兴趣爱好很广泛，但其中有自己最喜欢最感兴趣的突出爱好，这种爱好占据了自己大部分的生活万花筒，我们就可以选择这样的一件事例来介绍。用几件事来介绍 有的同学兴趣爱好有很多种，喜欢的程度哪一种都差不多，在介绍自己的生活万花筒时，舍不得丢掉一样，那就可以用几件事来介绍。,我的生活万花筒,我的生活万花筒多种多样，带来的乐趣无穷无尽。 我喜爱集邮，虽然收集不多，但我爱不释手。有中国的，有外国的，其中还有老解放区的，这些邮票我都放在一本集邮册里。每当学习之余，我就捧起集邮册，兴致勃勃地从头看到尾，学习的疲劳也就不知不觉地消除了。 我又爱看课外书。书里的知识真多，又新鲜又有趣，一看我就着了迷。看到书上生动的词语，好的片断，我都抄在一本笔记里。每次写作文之前，我总要翻翻这本笔记，很有收获。我写作水平的提高，是有课外阅读的一份功劳的。 我还喜欢跳绳。有一次，我和同学汤红比赛一分钟谁跳得多。只见汤红手握绳柄，绳子上下飞舞，越跳越快。我心里暗暗称赞：“真棒！”一分钟到了，她跳了120个。轮到我跳了，我不甘落后，一开始就把绳子抡得飞快，脚不停地跳着。可是才跳了70多个就坏了，我赶快接着跳。这时我已气喘吁吁，满头大汗，心一急，又坏了两次。时间到了，我一分钟只跳了98个。可是我不服输，我还要好好练，下次再比赛，我一定会赢她的，哈哈哈 丰富多彩的生活万花筒，不但增长了知识，还锻炼了身体，培养了我的进取心。这样的生活万花筒真是其乐融融。,思考：同学们，小作者是通过几件事来介绍自己的 生活万花筒的？几件事又 是围绕什么来写的呢？,思考：同学们，小作者是通过几件事来介绍自己的 生活万花筒的？几件事又是围绕什么来写的呢？,小作者是通过集邮、读课外书、跳绳这三件事来介绍自己的生活万花筒的，我读了以后觉得这三件事都是紧紧扣住“乐趣”二字来写的。 我们的生活万花筒丰富多彩。我们的感受也是多种多样，所以在选材料的时候，最好能围绕一个意思写。正像上面的作文一样，小作者观赏邮票，开阔了视野，兴致勃勃；阅读书籍，增长知识和能力，入神着迷；比赛跳绳，激烈刺激，虽输也高兴。这三件事小作者从不同的方面感受到了“乐趣”，所表达的意思和感情更为鲜明、集中。 另外，从上面的作文来看，几件事情有详细写，有简略写，不要平均使用力量。哪件事情使我更感兴趣，哪件事情使我感受更深，可以具体写，其他事情可以简略写，这样更能吸引人。,部编版语文四年级上册,