101 全面建设小康社会的经济目标.docx

赢在45分钟 新课标必修一·政治·人教版 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设全课概述我国于1997年提前三年使人民生活在总体上达到小康水平，目前进入全面建设小康社会的新阶段。坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，是实现全面建设小康社会的目标，加快现代化建设步伐的重要保证。本课主要学习全面小康社会的经济建设问题。本课分为2个框题一、全面建设小康社会的经济目标二、促进小康社会经济发展新课标基本要求描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的含义，说明全面建设小康社会最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。新课程学习10.1 全面建设小康社会的经济目标新课标要求（一）知识目标1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。 3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。（二）能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。教学重点、难点正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标教学方法教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。6教学过程（一）导入新课课前：播放走进新时代烘托出一种祖国欣欣向荣的气氛。 导入新课： 新世纪新气象，我们的生活中经常听到这样的新名词：以人为本，关注民生、和谐社会、社会主义新农村这些新名词始终都围绕着一个目标，就是全面建设小康社会。有的同学可能要说：我们村早就是小康村了，我们滨州市早就是小康市了，怎么还有一个小康目标？这就是我们这节课要探讨的有关小康的话题。全面建设小康社会的经济目标 到20世纪末，我们顺利地实现了三步走战略的第二步，人民生活达到了总体小康水平，中华大地发生了翻天覆地的变化，现在，让我们一起走进滨州，感受它的巨变。展示几组反映滨州巨变的图片让我们来看看滨州新的城市面貌。（放视频）这是我们从网络上了解的滨州的变化，课前同学们都作了社会调查，相信你对家乡的变化更有深切的体验。（二）进行新课一、 从总体小康到全面小康教师活动：请同学们阅读教材85页虚线框内容，思考现阶段我国人民的生活水平处于什么状态？表现在哪些方面？学生活动：阅读材料，积极思考教师点拨：到20世纪末，我国实现“三步走”战略的第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平。1、我国人民生活总体上达到小康水平，实现由贫困到温饱，再到小康的历史性跨越2、总体小康的表现（1）微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高，温饱问题得到解决。消费结构从温饱型消费过渡到小康型消费，部分向富裕型服务类消费迈进。（2）宏观上：国家整体经济实力大大增强。国民生产总值和主要工农业产品总量居世界前列。3、现在的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康教师活动：什么是国内生产总值？请同学们看教材86页“名词点击”。学生活动：阅读教材，思考讨论教师总结：国内生产总值又称GDP，是衡量一个国家经济增长水平的基本指标。表示一个国家在一定时期内所生产的最终产品和劳务价值的总和。世界银行按人均国内生产总值将国家分为四组：756美元以下为低收入国家，7562995美元为下中等收入国家，29979265美元为上中等收入国家，9265美元以上为高收入国家。请大家想一想：2000年的小康和2020年的小康，在经济实力上有什么区别？学生活动：阅读教材，思考讨论教师总结：2000年属于下中等收入国家，是低标准小康；2020年达到中等国家收入水平，国家的综合国力、经济实力明显增强，是高标准的小康。二、全面小康社会的经济建设目标我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，将成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家，成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家，成为人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家，成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而有安定团结的国家，成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。三、经济建设的新要求全面建设小康社会，在经济建设方面主要有以下几项目标。1.增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。转变发展方式取得重大进展，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。社会主义市场经济体制更加完善。自主创新能力显著提高，进入创新型国家行列。城乡、区域协调互动发展机制基本形成。社会主义新农村建设取得重大进展。城镇人口比重明显增加。2.全面改善人民生活。社会就业更加充分。覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。3.建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。 4小康社会的建设进程与实现现代化的进程一样，是一种不平衡的发展过程，不能搞一刀切。有条件的地方可以发展的快一点，率先实现现代化；相对落后的地区要奋起直追，加快发展。（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习了小康社会的有关知识，知道了我国小康社会的现状和发展的前景与目标，通过学习明确了总体小康是一个低标准的小康，偏重于物质消费的小康，一个发展不平衡的小康；全面小康则是一个较高标准的小康，更注重精神、文化、环境质量等全面的小康，一个城乡差距、地区差距大为所小的小康。（四）课堂练习1.20世纪80年代，邓小平为我们勾画了现代化建设“三步走”的战略部署，到20世纪末，我们实现了战略部署的第二步，即（ ）A解决温饱问题 B 总体上达到小康水平C进入全面小康社会 D基本实现现代化答案：B2.全面建设小康社会的经济目标有 （ ）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。全面改善人民生活。社会就业更加充分。覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式答案：D3我们要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。下面对全面建设小康社会目标理解正确的是工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求各方面制度更加完善、社会更加充满活力而有安定团结 对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家 答案：D4. 2011年3月10日，中国财经载文指出，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的主要战略机遇期,是现代化进程中一个非常关键的阶段。全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 社会主义本质的客观要求 是建设社会主义市场经济的客观要求是加快经济结构调整的客观要求 是进一步扩大对外开放的客观要求答案：A5.下列关于GDP的观点，正确的是 GDP是指一国在一定时期内，所以部门生产的最终产品和劳务总量的货币表现GDP是综合反映一国经济活动的重要指标GDP增长速度快，人们的生活质量就越好人们的生活质量与GDP的增长速度无关答案：A6.读漫画回答问题。 小康生活大家谈漫画中的人物对小康社会的描述有何不同?他们的共同点是什么?答案：漫画表明了不同年龄阶段的人对小康生活的切实感受。他们对小康社会的认识局限在物质生活或精神生活的某一方面。他们从自身实际和生活经历出发，对小康社会的理解是不全面的，也是低标准的。45分钟课时学课外作业思考讨论总体小康和全面小康主要区别与内在联系。【课外作业】 同学们课后写一篇以小康为主题的政治小论文，推荐题目：我的2020。推荐两个网站供查询。教学体会:这节课我们共同探讨了已经实现的总体小康，也憧憬了全面小康，到底将来的小康生活是什么样子，让我们走进华西村，直观地感受将来的全面的小康。（放华西村视频） 看来华西村的生活确实让同学们振奋。为了实现这样美好的生活，我们应该怎样做？学生答：好好学习，掌握更多的科学文化知识，做一个合格的小康社会建设者。现在我们已经目标明确，为了让我们：勇挑重担，放飞希望，共创辉煌，创造红红火火的好日子。（放好日子）