粤教版四年级上册科学第一单元生命的延续ppt课件全套.pptx

,粤教版四年级科学上册优质课件,教育部审定教材,YJ科学,第一单元 生命的延续,目 录,使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。,1.1种番茄,1.2开花和结果,1.3种子的传播,1.5一起来养蚕,1.6母鸡生蛋了,1.7胎生动物,1.4专题探究：可以不用种子繁殖吗,粤教科技版 小学科学 四年级上册,第一单元 生命的延续,第1课 种番茄,番茄种子也可以像豌豆那样发芽并生长成植物吗？,你在种番茄吗？,回顾二年级下学期种植豌豆的过程。,许多植物的生命都是由种子开始的，因此，我们可以通过播种的方式种植番茄、豌豆等植物。,番茄的种植方法与种豌豆一样吗？,豌豆,讨论：用花盆种植番茄时要注意什么？,我们曾经是怎样种植豌豆的呢？,番茄种子,用花盆种植番茄时要注意以下几点：,（1）播种前将种子用清水浸泡2-3小时，能加快种子萌发的速度。,（2）根据花盆的大小，选择2-4粒饱满的番茄种子准备种植。,（4）将番茄种子放入小穴后，轻轻的覆盖一层薄薄的土壤。,（5）适量浇水保持土壤湿润即可。,（3）用小棒在土壤中戳约0.5厘米深的小穴，每个穴之间要有适当的间隔，避免幼苗出土后挤在一起没有足够的空间生长。,活动：在盛有土壤的花盆里播下番茄种子。,播种后如何管理呢？,交流和分享：播种后如何管理？,在幼苗长出12片真叶后，可开始施肥，促使幼苗生长健壮，但施肥不宜过勤，以免烧坏幼苗，建议每周施肥一次。,播种后，要经常检查出苗情况，发现种子已经发芽出苗时要把花盆放置在有阳光照射的地方。如果是室内种植，由于趋光性作用，幼苗会向光线强的一方倾斜，为此每隔数日要转动花盆，以保证幼苗直立生长。,早晨或傍晚时间浇水，保持土壤湿润，避免出现积水现象。,猜测：播下去的番茄种子在土壤中会发生什么变化？,问题：怎样才能看到种子的变化过程呢？,活动：制作一个便于观察种子发芽的装置,准备一个透明的玻璃杯或者塑料杯，在杯子里面填满纸巾或者棉花。,每天观察种子的变化，用简单的图画和文字进行记录。,沿着杯壁倒水，让纸巾湿润。当纸巾干燥时要及时淋水，但要避免杯底有过多积水，保证种子既能吸收到水分，也能与空气接触。,将浸泡好的种子放入玻璃杯内壁和纸巾之间。,任务：观察番茄种子的萌发过程，并用图示方法进行记录。,完成活动手册 第1页,交流：通过我们的精心培育，种子终于发芽了。种子发芽的过程是怎样的呢？,种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长。,在适宜的环境条件下，土壤中的种子会开始萌发，逐渐长出幼苗。,问题：番茄种子萌发后会变成什么？,问题：番茄幼苗生长过程中会发生什么变化？,交流：番茄生长过程中，叶子发生了什么变化？,新长出的叶子与最先长出的两片叶子好像不一样。,番茄生长过程中，叶子数量增多。新长出的叶子与最先长出的两片叶子形状与大小都不相同。,交流：番茄生长过程中，茎发生了什么变化？,测量一下番茄苗，是不是变粗和长高了？,讨论：怎样测量幼苗茎的高度？,测量植株的高度时，以土壤和幼苗茎的交界处作为起点，植株的顶芽为终点。,起点,终点,由于番茄幼苗的茎比较细，用软尺难以测量其周长，所以可以借助棉线绕幼苗茎的底部一周，在棉线上做好标记再用直尺测量棉线的长度，该长度就是茎的周长了。,讨论：怎样测量幼苗茎的周长？,讨论：分析彬彬记录的数据，番茄在生长过程中发生了什么变化？,番茄在生长过程中，叶子的数量增多，茎越长越高、越长越粗。,任务：持续观察番茄幼苗的生长变化。数数叶片的数量是否增加， 测量幼苗茎的高度及周长。,把观察到的番茄幼苗生长情况记录下来。,完成活动手册 第1页,也可以拍照记录哦。,分析自己的观察记录，说说番茄幼苗在生长过程中发生了哪些变化。,粤教科技版 小学科学 四年级上册,第一单元 生命的延续,第2课 开花和结果,这是番茄的花蕾吗？,这是番茄的花蕾吗？,绿色开花植物的幼苗生长到一定阶段就会开花。,木棉花,花是由哪些部分组成呢？,一朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成。,萼片,花瓣,雄蕊,雌蕊,木棉花,选择番茄或其他开花植物，观察花从开花到凋谢的过程，记录萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的颜色和形态上的变化。,豌豆,番茄,紫茉莉,把观察到的花的变化情况记录下来。,完成活动手册 第2页,也可以拍照记录哦。,交流：番茄的开花过程是怎样的？,番茄先形成小小的绿色花芽，绿色的萼片包裹着黄色的花瓣，黄色花瓣完全张开露出黄色的雄蕊和雌蕊、花瓣颜色变成褐色并枯萎。,活动：观察木棉、豌豆等其他植物的开花过程，总结植物开花过程的共同特点。,木棉开花过程,木棉开花过程,朱槿开花过程,豌豆开花过程,紫茉莉开花过程,交流：植物开花过程有什么共同特点？,植物开花过程的共同特点：先形成花芽，接着发育成花蕾，然后萼片和花瓣张开，最后花朵枯萎凋谢。,活动：借助放大镜，用镊子轻轻掰开番茄花或其他植物的雄蕊，露出雌蕊部分。用白纸触碰雄蕊以及雌蕊的顶端，记录你的发现。,番茄花,百合花,雄蕊的花药上有花粉。,雄蕊上的小颗粒是花粉吧。,百合花,雌蕊的柱头有黏液。,讨论：番茄开花后怎样才能结出果实？,思考：谁可以帮助花儿把花粉传到雌蕊的柱头上呢？,玉米花、杨树花等借助风力来传粉。,玉米花,玉米雄蕊,桃花、百合花等借助昆虫等动物来传粉。,桃花,百合花,推测番茄果实将会发生怎样的变化。,活动：观察番茄在生长过程中果实的变化,把观察到的番茄果实生长情况画下来。,完成活动手册 第2页,也可以拍照记录哦。,交流：说说番茄果实的变化过程是怎样的？,番茄果实的成熟过程：花瓣凋谢，子房逐渐膨大发育成果实，果实逐渐膨大，果皮颜色从绿色逐渐转为红色。,活动：观察其他植物果实在生长过程中的变化，归纳植物结果的共同特点。,木棉结果过程,木棉结果过程,木棉结果过程,番石榴结果过程,交流：植物结果有哪些共同特点？,果实在雌蕊部分形成，果实逐渐膨大，果皮颜色或形态等会发生或多或少的变化。,回顾从播种开始，番茄的一生经历了哪些主要过程？,很多植物的生命周期都像番茄，那大致经历了种子萌发、幼苗生长发育、开花、结果（形成种子）、死亡等过程。,问题：回顾从播种开始，番茄的一生经历了哪些主要过程？,粤教科技版 小学科学 四年级上册,第一单元 生命的延续,第3课 种子的传播,房顶上的小黄花真漂亮。,是谁把它们种在房顶上的？,黄鹌菜的种子是怎样落在房顶上的？,屋顶、石阶缝、墙角等很多地方都长有黄鹌菜。它的种子是怎样到达这些地方的？,黄鹌菜,任务：用放大镜观察黄鹌菜果实，描述它的结构特点。,交流和分享：黄鹌菜的果实有什么特点？,黄鹌菜的果实很小，上面长有很多绒毛。,讨论：根据黄鹌菜果实的结构特点，猜测是什么力量把它的种子带上房顶的？,黄鹌菜果实数量很多、很小、很轻，而且果实上长有很多绒毛，风一吹就会飘在空中，散落在远处或高处。,自然界中的果实和种子，有的借助风力传播到远处，有的通过其他方式传播。,任务：观察蒲公英、莲、酢浆草、鬼针草、槭树、樱桃、番茄和苍耳的果实和种子，根据它们的外形特征，猜测它们的传播方式，并说明理由。,图片中的植物是通过什么方式传播种子的？说明你的理由。,槭树的果实具有翅，使其能随风飘落在较远的地方，因此它们借助风力进行传播。,槭树,图片中的植物是通过什么方式传播种子的？说明你的理由。,蒲公英果实很小、并且有冠毛，风一吹就能飘到空中，因此它们借助风力进行传播。,蒲公英,图片中的植物是通过什么方式传播种子的？说明你的理由。,樱桃,樱桃果实肉甜美味吸引动物吞食，内果皮坚硬，不容易被消化而排出，因此它们借助动物进行传播。,图片中的植物是通过什么方式传播种子的？说明你的理由。,番茄果实的果肉美味，吸引动物吞食，内果皮坚硬，不容易被消化，种子能随粪便排出，因此它们借助动物进行传播。,番茄,番茄种子,图片中的植物是通过什么方式传播种子的？说明你的理由。,苍耳,苍耳果实表面有很多钩状的刺，容易钩在动物皮毛上，随着动物活动就能脱落在其他地方，因此它们借助动物进行传播。,图片中的植物是通过什么方式传播种子的？说明你的理由。,鬼针草,鬼针草果实表面有很多钩状的刺，容易钩在动物皮毛上，随着动物活动就能脱落在其他地方，因此它们借助动物进行传播。,图片中的植物是通过什么方式传播种子的？说明你的理由。,莲,莲蓬很轻，组织疏松，能浮在水面，莲子容易从莲蓬里掉出来，因此它们借助水力进行传播。,图片中的植物是通过什么方式传播种子的？说明你的理由。,酢浆草,酢浆草果皮成熟时纵裂，开裂时种子会被弹射到远处，因此它们借助自身弹射力传播。,酢浆草的果实熟透后会自动爆开。,植物能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式传播种子。,风力传播：,黄鹌菜,槭树,蒲公英,水力传播：,莲,动物传播：,苍耳,鬼针草,樱桃,自身弹射力传播：,酢浆草,番茄,椰子,完成活动手册 第3页,图片中的植物是通过什么方式传播种子的？说明你的理由。,任务： 用纸黏土捏成小颗粒模拟种子，设计并制作一个借助风传播的植物种子模型。,选择一种植物的果实或种子，观察它的特点。,还有别的设计吗？,根据果实或种子的特点，选择合适的材料设计并制作模型。,完成制作后对模型进行传播测试。,完成活动手册第3页,粤教科技版 小学科学 四年级上册,第一单元 生命的延续,第4课 专题探究：可以不用种子繁殖吗,做栅栏的柳枝长出嫩叶了。,柳枝插到土里就能活吗？,柳枝插到土里真的能成活吗？,大部分绿色开花植物在适宜的环境条件下，都可以像番茄那样由种子繁殖出新的植株，使生命得以延续。,番茄的生命周期,一株完整的植物由哪六大器官组成？,根、茎、叶、花、果实、种子,除了种子之外，植物的根、茎、叶等器官可以繁殖后代吗？,根据自己的生活经验，猜测是否可以利用植物的根、茎、叶等器官繁殖后代，并说明理由。,马铃薯,落地生根,姜,柳树,用柳树的枝条是不是可以进行繁殖呢？,根据猜测，选择一种植物的根（或茎、叶），扦插在沙土中或水中。经过一段时间，如果根（或茎、叶）生根发芽了，就说明这种器官可以繁殖后代。,（1）选择哪种植物？（2）选取哪个部位进行研究？（3）需要准备什么材料？（4）如何操作？,如何制定计划呢？,柳树,准备的材料：,剪取一年生柳枝,扦插方法,剪成10厘米左右的插枝,扦插方法,用泡沫块固定插枝,扦插方法,用纸遮盖瓶子有利于根部的生长,扦插方法,透明的瓶子要用纸或布遮光。,马铃薯,准备的材料：,马铃薯块茎、小刀、泥土、花盆、水,每一小块至少要带一个芽眼,使用小刀时要小心，谨防伤手！,注意：由于马铃薯块茎本身带有水分和营养，在幼苗出土之前，泥土稍湿润即可，否则会造成块茎还没有发芽就开始腐烂。,石莲花,准备的材料：,石莲花的叶片、泥土、花盆、水,在种植过程中要保持沙土湿润。,温馨提示：扦好后置放于没有阳光直接照射的半阴处，待发根后可以逐步增加光照，并注意浇水，使沙盆保持湿润。容器要罩上不透光的纸或塑料袋，黑暗环境有利于根的生长。,持续一段时间观察和记录植物的根（或茎、叶）生根发芽情况。,完成活动手册 第4页,也可以拍照记录哦。,甘薯,甘薯,马铃薯,柳,绿萝,落地生根的叶片边缘长出新苗了。,石莲花,完成活动手册 第4页,甘薯,马铃薯,落地生根,绿萝,柳,植物的根、茎、叶等器官可以繁殖后代。,粤教科技版 小学科学 四年级上册,第一单元 生命的延续,第5课 一起来养蚕,这是妈妈从农场拿来的蚕卵。,真的会变成蚕宝宝吗？,蚕卵会变成蚕宝宝吗？,温馨提示：小小的蚕卵也是一个生命，要小心呵护。,蚕的生命是从卵开始的。,任务：用放大镜观察刚产下的蚕卵，用简单的图画和文字记录蚕卵的外部特征。,交流：刚出生的蚕卵外部特征是怎样的？,刚出生的蚕卵是淡黄色的，形状是略扁的圆形，蚕卵很细小，直径约1毫米。,任务：观察蚕卵的孵化过程，记录它们的颜色和形态变化的情况。,孵化中的蚕卵,快要孵出小蚕的蚕卵,刚出生的蚕卵,讨论：蚕卵在孵化过程中发生了什么变化？,刚出生的蚕卵是淡黄色的，经1-2天变成淡红色、浅褐色，再经3-4天变成灰绿色或紫黑色，以后颜色不再发生变化，直至孵出小蚕。,刚孵出来的蚕宝宝很像蚂蚁。,问题：刚孵出的小蚕是什么样的？,蚕卵孵化出的幼虫很像小蚂蚁，体小而黑，长约0.3厘米，长满细毛，会咬破卵壳钻出来，吃嫩桑叶，我们称为蚁蚕。,从蚕卵孵出来的蚁蚕，是幼虫阶段的开始。,蚕在生长过程中会发生什么变化呢？,我们可以把蚁蚕放在纸盒里饲养，观察它们的生长情况，并做记录 。,问题：蚕卵孵化后，怎样饲养才能保证蚕宝宝的健康生长？,饲养要求：桑叶要新鲜、干净；蚁蚕要用切碎的桑叶喂养；每天清洁饲养盒；发现病蚕要及时隔离；防止蚕被其他动物伤害。,纸盒盖上要开几个透气孔。,任务：观察蚕在幼虫阶段身体生长变化的情况，并记录体长、外形和蜕皮情况。,完成活动手册 第5页,也可以拍照记录哦。,交流：蚕宝宝在生长过程中会发生什么变化呢？,颜色逐渐变淡，从黑色变成白色。,体长明显增长，身体长胖变粗,会蜕皮,交流：蚕在幼虫阶段一共要蜕皮几次？蚕是怎样蜕皮的？蜕皮前后有什么变化？,蚕在幼虫阶段一共发生四次蜕皮。蚕蜕皮前开始不吃也不动，称为“眠”。蚕蜕皮从头开始慢慢向后脱落，乍看之下，好像两条蚕接在一起。蚕在第一次蜕皮后，每隔六七天“眠”一次，每蜕皮一次，食量就会逐渐加，身体也会变大。蚕在幼虫期需要“眠”四次。,蚕宝宝在吐丝结茧。,任务：观察并记录蚕在吐丝结茧过程中的变化。,完成活动手册 第5页,也可以拍照记录哦。,交流：蚕在吐丝结茧过程中发生什么变化？,小结：蚕在吐丝前，不再吃东西，身体也会变短些。喜欢在小格子或角落里吐丝。蚕吐丝将自己包裹在椭圆形的小空间里，这个由蚕吐丝形成的小空间称为“茧”。,问题：蚕茧里面的蚕变成了什么样子？,任务：剪开蚕茧，小心地取出蛹，仔细观察。,交流：茧里面的蚕变成了什么样子？,小结：蚕吐丝完成后在茧里进行最后一次蜕皮，变成蛹。蛹呈浅棕色，且颜色会逐渐加深。,问题：蚕茧还会发生变化吗？蛹变成了什么？,茧里的蛹羽化成蛾，蛾会排泄碱性的液体溶解蚕丝，然后从湿润的一端钻出来。,活动：观察蚕蛾，用简单的图画和文字记录它的外形特点。,蚕蛾是白色的，身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对羽毛状的触角，胸部有三对足和两对翅膀，腹部比较大。,交流和分享：蚕蛾的外形特点,问题：回顾蜻蜓的外形，并与蚕蛾进行比较，说说它们有哪些相同点。,蚕蛾与蜻蜓一样，具有三对足，有两对翅膀，它们都属于昆虫。,蜻蜓,雌雄蚕蛾交配,蚕蛾破茧而出后，雌蛾与雄蛾交配，然后产下蚕卵。,蚕蛾分为雄蛾和雌蛾两种，雄蛾在与雌蛾交配后不久便死亡，雌蛾则在产卵后死亡。,整理和分析我们的观察记录,蚕的一生经历了哪几个阶段？每个阶段有哪些显著的特点？,圆形，黑紫色，像米粒大小,圆筒形、身体有环节，从黑褐色逐渐变成白色，从约3毫米长到8厘米左右,椭圆形，棕色,白色，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足，长出翅,不会动,爬行,一般不动，受到刺激会动,不会飞，能振动双翅，会爬行,吃桑叶，随着身体不断长大，食量也逐渐增大,不吃食物,不吃食物,不吃食物,卵,蛹,幼虫,成虫,每个阶段的变化很大啊！,完成活动手册 第5页,卵,幼虫,成虫,蛹,蝴蝶是我们经常见到的昆虫，它们的生长发育过程是怎样的？和老师或家长一起到大自然中寻找蝴蝶的卵，并采集蝴蝶幼虫吃的树叶。参照养蚕的方法，尝试饲养蝴蝶，观察并记录它们的发育过程。,在户外活动时要注意安全。,观察大红蛱蝶的发育过程，交流蝴蝶的发育过程是怎样的？,大红蛱蝶卵,大红蛱蝶幼虫,大红蛱蝶蛹,大红蛱蝶成虫,蝴蝶的一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个不同的变化阶段。,粤教科技版 小学科学 四年级上册,第一单元 生命的延续,第6课 母鸡生蛋了,母鸡在孵蛋。,鸡蛋真能变成小鸡吗？,鸡蛋真的能变成小鸡吗？,活动：用放大镜观察鸡蛋的外形特点，并猜测这些结构特点对卵孵化的作用。,鸡蛋上的小孔,交流：鸡蛋的外形有什么特点？这些结构特点对卵孵化有什么作用？,鸡蛋是椭圆形的，椭圆形的结构能承受较大外力，能保护鸡蛋在孵化过程中不破裂和防止干涸；鸡蛋壳上有很多小孔，鸡蛋在孕育新生命时需要通过这些小孔与外界进行气体交换。,任务：逐层解剖并观察鸡蛋，把观察到的结构画下来，猜测这些结构在卵的孵化过程中的作用。,完成活动手册 第6页,1.从鸡蛋较钝的一端用镊子轻轻敲碎蛋壳。2.小心地用镊子掀起蛋壳。3.观察到卵壳和卵壳膜。4. 用镊子掀开卵壳膜。5.观察到卵白和卵黄。,接着用镊子小心把鸡蛋的洞口弄大一些，然后把鸡蛋的内容物倒入透明的容器中。,交流：鸡蛋内部有哪些结构？,卵白,卵黄,胚盘,卵黄膜,系带,气室,交流：鸡蛋内部各部分结构在卵的孵化过程中有什么作用？,为胚胎发育提供营养和水分；,形成胚胎；,保护卵黄；,是胚胎发育需要的营养物质的主要来源；,使卵黄维持在卵的中心，起着缓冲作用，防止卵的震荡，有利于卵的孵化；,提供 氧气。,卵白：胚盘：卵黄膜：卵黄：系带：气室：,在一定的条件下，鸡蛋能够孵化出小鸡。,任务：查阅资料，了解鸡蛋孵化成小鸡的过程。,受精卵在适宜的温度和湿度等外界条件下能孕育新的生命。,母鸡为什么要趴在鸡蛋上面？,活动：观察鸡蛋孵化过程中几个阶段的照片，了解鸡蛋孵化成小鸡的过程。,受精的鸡蛋,出壳一天的小鸡,鸡和蚕都是通过产卵的方式繁殖后代的。,问题：通过前面的学习，我们知道鸡和蚕是以什么方式繁殖后代的？,讨论：哪些动物是卵生的，卵生动物繁殖有什么共同的特点？,蝴蝶,蚕蛾,螃蟹,蛙,龟,变色龙,神仙鱼,蓝绿鹊,小结：通过产卵的方式繁殖后代的动物是卵生动物。昆虫类、两栖类、爬行类、鱼类、鸟类等大多数种类的动物都是卵生动物。,昆虫类,两栖类,爬行类,鱼类,鸟类,蝴蝶、青蛙、蚕蛾、变色龙、蛇,完成活动手册 第6页,问题：鸟类是卵生动物，它们在繁殖季节有什么行为表现呢？,像其他动物一样，鸟类通过繁殖后代来延续生命。鸟的繁殖过程包括求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等一系列行为。,东非冕鹤,任务：观察鸟的繁殖活动，描述它们在求偶、筑巢、育雏等繁殖过程中的行为。,求偶,孔雀,筑巢,织雀,筑巢,家燕,交配,红脚鹬（y）,交配,原鸡,孵卵,白鹭,孵卵,家鸡,育雏,凤头鹀（w）,育雏,白鹭,讨论：鸟类这一系列繁殖行为有什么作用？,鸟的这一系列繁殖行为能够增加产生后代的机会，使后代得到亲代的良好照顾，提高动物幼体的成活率。,埃及雁,讨论：其他卵生动物是否具有与鸟类相似的繁殖行为？,其他卵生动物也具有求偶、交配、育雏等繁殖行为。,粤教科技版 小学科学 四年级上册,第一单元 生命的延续,第7课 胎生动物,刚出生的小猫已经是毛茸茸的。,猫妈妈不产卵也可以生小猫吗？,猫妈妈不产卵也可以生小猫吗？,猫的肚子越来越大，是怀孕了吧。,猫,小结：猫的繁殖经历发情、交配、怀孕、产崽、哺乳等过程。,活动：结合你的生活经验，说说猫在繁殖期间有哪些行为表现。,完成活动手册 第7页,活动：比较猫与鸡的繁殖过程，描述它们的繁殖方式有什么不同。,猫繁殖后代的方式属于胎生。,讨论：猫与鸡的繁殖方式有什么不同？,小结：猫是胎生动物，鸡是卵生动物。,卵黄和卵白,幼崽,卵,胎生,卵生,母猫的乳汁,随母鸡觅食,幼体的食物,讨论：胎生动物的特点是什么？,胎生动物的特点：胎儿在在母体内完成发育过程，需要的营养物质来自于母体。,交流：与同学交流自己了解的胎生动物。,绝大多数哺乳动物通过胎生的方式繁殖后代，且母体分泌乳汁哺育幼崽。,牛,牛,非洲象,白头叶猴,仓鼠,狗,狼,狮子,犀牛,河马,完成活动手册 第7页,斑马,河马,羊,牛,老虎,无论是植物还是动物，无论是卵生动物还是胎生动物，虽然繁殖过程不同，但是都能产生新个体，因而使得生命能够一代一代延续下来。,问题：通过本单元的学习，我们知道植物和动物分别通过什么方式繁殖后代？,植物通过种子、根、茎、叶等器官繁殖后代，动物通过卵生、胎生等方式繁殖后代。,