第四单元 第2课 做好就业准备ppt课件修改版.ppt
职 业 生 涯 规 划,第四单元 职业生涯发展与就业、创业 第 2 课 做 好 就 业 准 备,观看视频资料，思考：从视频里我们读到了哪些信息？,新闻链接：2015年就业形势前瞻2015届毕业生总数超去年 就业仍困难- 在线观看 - 乐视网,第四单元职业生涯发展与就业、创业,第 2 课 做 好 就 业 准 备,做好就业准备,方法技巧的准备,能力准备,心理准备,机遇只偏爱那些有准备的人。,巴斯德,案例故事（P94）,有备无患 提前进入角色,心海导航,案例问题一：小林在学生时代，为进入职场成为“职业人”做了哪些准备？,案例问题二：进入职场后，他又有哪些提高？,小林是个有心人，学生时代就常往学校附近的“电脑城”跑，看看人家怎么推销，有机会时还和销售员聊聊。他在这个过程中学到很多学校学不到的知识；,他给自己订了加强两方面训练的计划：1、学习以软件操作为主的课程，提升计算机硬件、软件、网络维护方面的技能，了解销售心理常识，并到“电脑城”尝试运用2、发挥自己性格外向的优势，学会与陌生人打交道；提高控制情绪的能力；借助当小组长的机会，培养责任心和团队协作的意识,问题一,问题二,他知道万事开头难，所以并不气馁。 他虚心求教，和同事和睦相处，真诚地为客户着想，根据顾客的不同需要，提供周到、耐心的服务。,注意公关能力、谈判能力的提高。成功开发了金融、邮政、电信等客户群体,人生启迪,学生时代做好从“学校人”到“职业人”角色转换的准备，就能在就业以后更快地适应职业生活，从容应对不再单纯的环境，抢先站稳脚跟，更好、更快地在职业生涯的阶梯上攀登 大浪淘沙，适者生存！,第2课 做好就业准备一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换,学习目标：,（1）了解“学校人”和“职业人”的区别；（2）掌握角色转换的四种导向转变；,一、“学校人”和“职业人”的区别,学校人,职业人,获取,付出,一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换,1、“学校人”和“职业人”的区别：,一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换,1、“学校人”和“职业人”的区别：,我们身边有没有类似的现象？这种想法、做法对以后步入职场会有什么不良影响？,连线生活：,现在的我大错不犯，小错不断，也没什么呀！,同伴交流,学生时代,首次就业,2、角色转换的四个重点,角色转换通过两步完成：第一步：学生时代做好转换的心理准备，了解两种角色的定位区别，在日常学习和生活中加强针对性训练，在实训期间有意识地强化；第二步：在首次就业后，结合岗位特点，在从业实践中锻炼能力，争取尽快完成角色转换。,（1） 成长导向 责任导向,“学校人”的主要任务。是努力吸收知识，德智体美等全面发展，掌握在职业生活中奋勇搏击的本领，是一个接受教育、储备知识、培养能力的成长过程。“职业人”以特定的身份去履行自己的职责，依靠自己的本领去为社会服务，完成社会分工中应尽职责。 承担角色责任是从“学校人”向“职业人”角色转换的基础,酒店为什么不聘用她？,实习生陈小军毕业后想留在酒店工作，但是被酒店人事部婉言拒绝。经实习指导老师了解情况，得知是因为该生的一次无故旷工。,启迪,为顺利完成角色转换，我们应把每一项实验、实训当作真正的职业活动来完成。,（2）个性导向 团队导向,学校人际关系简单，学生完成学习任务为主，虽然在集体中生活，但学习任务主要由个人完成。到了工作岗位，人际关系会变得相对复杂，知识，团队意识就成为职业人应具备的素质之一。,游戏：同心杆,游戏：同心杆规则：所有人的手指都不能离开杆子，不能用手指夹、勾等目标：将杆子由颈部移动到腰部要求：努力做,启迪,学校人际关系简单，学生以完成学习任务为主，虽然在集体中生活，但学习活动主要由个人完成。但到了工作岗位，要与不同年龄、不同省份、不同职位的人过群体生活，这时团队意识尤为重要。,（3）思维导向 行为导向,“学校人”的学习活动以思维为主，主要特点是“想”。思维活动是用头脑去想、去记、去理解的活动，主要表现在意识领域，一般不会有较严重和危害性的后果。“职业人”的职业活动以行动为主，主要特点是“做”。有行为就有相应的后果，基本上不允许犯错误，应为一旦犯了错误就将带来不良后果。,案例故事,某实习生，在实习期间，不小心把一瓶800元的酒打破了，为此酒店要求赔偿损失，虽然经过实习指导老师求情，减少了赔偿，但此事给该生一个深刻的教训记忆。,养成不允许自己出错的习惯，养成一丝不苟、精益求精的作风。“台上一分钟，台下十年功”就是这个道理。,启迪,（4）智力导向 品德导向,良好的职业品质是用人单位最看重的职业素养。中职生仔学校时代，在学习、生活中都要认真“做人”，把“做人”融于“做事”之中,为职业生涯的顺利起步做好准备。,勿以善小而不为,一位普通的中职毕业女生，为了减轻家里的负担，希望尽快找到一份工作。她到一家外企公司应聘，经理看了她的履历表，婉言谢绝了。她收拾起材料，准备告辞。但她起身时，扶椅子的手掌被钉子扎了一下。原来椅子上有一颗钉子露出了头，幸好手掌没被划破。她见房角有个锤子，征得同意后用它把钉子敲下去，然后转身离去。几分钟后，经理派人将她追了回来，原来她被录用了。 启迪：“先学做人，再学做事”,学物流的小辉毕业后在温州某制鞋公司找了份仓管工作。按规定月初要把上个月的领料汇总表交于财务部用于成本核算。 可是马虎拖拉的小辉，这个月又忘了及时上交，结果耽误了财务部门的工作。尽管小辉诚恳地认错，还保证自己绝不再犯，但经理还是按规定把小辉的月考核做了降级处理，还扣发奖金三百元。财务部的同事对小辉也很有看法，小辉觉得领导、同事都没有人情味，还是疏远点好。,小辉的故事 身边的故事,责任,想一想：1、马虎的小辉为什么会“受罚”？这体现了职业人注重的是什么？,转换的基础,没有履行职责,3、你赞成小辉疏远领导、同事的做法吗？为什么？,2、如果是在校，小辉忘记做作业会连累全班同学吗？工作中的小辉， 因为他的过失财务部的工作也给耽搁了，这是为什么？,行为导向,4、小辉很委屈，觉得自己又认错又保证，换做学校，一定大事化小小事化无。可是现在却要受罚。这是为什么？,团队导向,品德导向,和你的同桌讨论分析一下吧！,角色转换的四个重点：,心理准备,主体,项目,内容,学校人,职业人,成长导向,责任导向,学习知识,履行责任,个性导向,团队导向,思维导向,行为导向,智力导向,品德导向,个性发展,团队意识,想,做,智商,品德,做好“职业人”的定位，实现角色转换，在校期间要特别重视哪些方面呢？,1、培养责任感,2、培养团队意识,3、重视行为习惯的养成,4、认真做人，重视品德修养,小辉慢慢发觉自己工作确实不够努力，他吸取教训，时刻督促自己要稳重细心，积极主动完成工作任务，同时重视与领导沟通，与同事配合。小辉很开心，觉得自己又融入了集体中。领导也特别夸奖小辉的社会能力提高了，小伙子进步了！,身边故事,探究：小辉为什么能重新融入集体，适应工作？你觉得有哪些能力对我们适应社会，融入社会很重要？结合小辉的经历，说说我们可以通过哪些途径来提高自己的社会能力？,小辉的故事续：,能力准备,社会能力：,融入社会适应社会的能力,交往和沟通能力,抗挫折能力,合作能力,自我控制能力,推销自我能力,谈判能力,组织和执行能力,内涵,二、做好适应社会，融入社会的准备,1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展,案例故事,小明毕业后到一家建筑公司工作。刚开始工作不熟，领导安排的工作没有做好，领导批评了他，他受不了，说了声：“我不干了”。离开了这家公司。失掉了这个工作。,小明为什么失去了这个工作？,议一议,提高社会能力对就业和今后职业生涯发展的作用,社会能力在一定程度上是做人的能力，社会能力的高低，不但反映从业者情商水平的高低也反映这个人的道德水准。 人一生可能多次改换职业，但在从事每一种职业时都离不开社会能力，社会能力将伴随从业者终生。 社会能力的强弱，在很大程度上决定着一个人职业生涯能否成功。 社会能力促进职业生涯发展，职业生涯也在社会能力提高的过程中得到发展。,案例-他有备而来,小刘在实习的时候，被分到大堂酒吧，外国客人多，面对外宾，虽然他不好意思开口，但还是硬着头皮从打招呼开始，与外宾沟通。外宾们也喜欢与这个热情的小伙子多聊几句，问些交通、景点方面的问题。 实习结束后，小刘顺利的与酒店签约，成为酒店的正式员工。,小刘社会能力中哪项能力比较强,温馨提示,学生时代就注重社会能力训练，上岗后就能迅速融入用人单位的团队，更快地适应职业环境。职业人不仅需要专业能力，社会能力对职业生涯发展更重要。,小辉慢慢发觉自己工作确实不够努力，他吸取教训，时刻督促自己要稳重细心，积极主动完成工作任务，同时重视与领导沟通，与同事配合。小辉很开心，觉得自己又融入了集体中。领导也特别夸奖小辉的社会能力提高了，小伙子进步了！,身边故事,探究：结合小辉的经历，说说我们可以通过哪些途径来提高自己的社会能力？,小辉的故事续：,2、中职生社会能力提高的途径,途径：,在学习中训练,在日常生活中训练,在社会实践中提高,2、提高社会能力的途径,做好就业准备,课堂小结,能力准备,心理准备,机遇只偏爱那些有准备的人。,巴斯德,求职择业在眼前提前准备最关键面对机遇与挑战把握求职自主权,由“学校人”向“职业人”转换自我任务表班级：_ 姓名：_,作 业,1、从“学校人”到“职业人”角色转换的四个重点分别是什么？2、社会能力包括哪些内容？中职生如何提高社会能力？,勿以善小而不为，勿以恶小而为之。细小的事情也能体现出求职者的责任心，有强烈责任感的人，正是许多用人单位所需要的。,温馨提示,
