部编版二年级语文下学期第八单元ppt课件(新人教版).pptx

2020年春人教部编版二年级语文下册优质课件,第八单元,目 录,使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。,23 祖先的摇篮,24 当世界年纪还小的时候,25 羿射九日,语文园地八,口语交际：推荐一部动画片,我们的祖先就生活在这里，今天就让我们一起走进原始森林，体验一下祖先生活的环境吧。,同学们，美丽的原始森林，你们喜欢吗？,语文 二年级 下册,23 祖先的摇篮,第一课时,第二课时,吴珹儿童文学作家、编辑。主要作品：美丽的华沙美丽的窗花等。,第一课时,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,朗读课文 扫清障碍,祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆,z to du qin wi di y,祖,祖先 祖父,掏,z,to,掏耳朵 掏出,蔷,qin,蔷薇,逗,du,逗留 逗乐,薇,蔷薇 紫薇,逮,wi,di,逮住 逮蝈蝈,忆,y,回忆 追忆,艹,蔷薇,偏旁归类,识字方法,萄-艹+扌=掏,墙-土+艹=蔷,换一换,逮,逗,辶,儿歌巩固识记,大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。,祖,掏,蔷,逗,薇,逮,忆,点击摘野果,祖,啊,浓,望,蓝,摘,掏,赛,忆,z,nn,wn,ln,zhi,to,si,y,左右 结构,祖,啊,摘,浓,掏,忆,上下 结构,望,蓝,赛,提手旁的字,摘,掏,祖,z,示字旁，此处只有一点。,位置高于左边的竖，穿插到点下面。,易写错,zhi,不要写成“八口”。,摘,望,wn,第三笔是竖提，不能写成竖折。,si,最后一笔是点。,撇、捺的起笔不相交。,第三横写长，第二横稍短。,词语解释,摇篮：形状像篮子，用藤或竹子制成，婴儿睡在里面，可以摇动，使婴儿容易入睡。,苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。文中使用苍苍茫茫来形容原始森林的辽阔无垠。,苍苍茫茫的草原上一群群的牛羊慢悠悠地吃着草。,数数这篇课文共有几个小节？用序号标出来。,本文一共4个小节,整体感知,读完课文，你知道什么是“祖先的摇篮”了吗？用文中的语句回答。,那原始森林，使我们祖先的摇篮。,原始森林中的生活是什么样子的呢？我们下节课再学习。,（ ）野果 （ ）鹊蛋 （ ）小松鼠 （ ）野蔷薇 （ ）红蜻蜓 （ ）绿蝈蝈,摘,掏,逗,采,捉,逮,一、填一填。,课堂演练,二、文中几处提到了“祖先的摇篮”？分别是怎么说的？,两次提到。,第一次在第一节中提到：爷爷说：那原始的森林，是我们祖先的摇篮。第二次在第四小节中提到：苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！,字词听写,我们的祖先生活在这么美丽的环境，是不是很开心呢？他们平常都在做些什么事情呢？今天让我们一起打开课本，去看个究竟吧！,第二课时,朗读课文第一节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？这一说法运用了什么修辞？,原始森林,互动课堂,爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！,体会感情，读一读。,比喻,为什么说原始森林像摇篮？,共同点,婴儿在摇篮里睡觉、生活,祖先在原始森林里生活、居住,感觉安全、快乐,文中说“真有意思”，有意思在哪里？,这是多大的摇篮啊！,那浓绿的树荫， 一望无边，遮住了蓝天。,从哪里可以看出森林很大？,一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。,宽广、繁茂,浓绿的树荫,一望无边的大森林就像 。,绿色的海洋,一望无边 一望无际 无边无际 辽阔无垠,词语积累（表示辽阔的词语）,自由读课文第二小节，看看祖先在原始森林里是怎样生活的？在文中勾画出来。,我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？,这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。,拟人,体现了祖先生活的快乐。,表示猜测,摘野果,掏鹊蛋,和野兔赛跑,看蘑菇打伞,我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？,读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。,（课后第一题）,仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？,我想，我们的祖先，可曾在这些树枝上尝试着钻木取火？可曾在那些石头上雕琢石器？,（课后第二题）,读课文第三小节，说一说：那时候孩子们可能会做些什么呢？,那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？,用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏。,指原始森林,逗小松鼠,采野蔷薇,捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈,读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。,那时候， 孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？,（课后第一题）,仿照课文写一写：孩子们还会做什么？,那时候，孩子们也在这里捉泥鳅，打水仗吗?也在这里捉知了，逮天牛吗?,（课后第二题）,说一说：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什么？,说明祖先的生活很快乐，人与自然相处很和谐。,词语积累（动词）,摘野果 采蘑菇 挖野菜逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈看夕阳 赏明月 数星星, , , ,（课后第三题）,有感情地朗读课文最后一小节，体会作者在课文最后，为什么又强调原始森林是祖先的摇篮呢？,风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！” 那回忆多么美好，又那么遥远,自在悠闲，与大自然和谐相处,时间久远,啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！,一个“啊”字抒发了作者强烈的情感。,这句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。,“啊”字有什么作用？,和谐共处,苍茫苍苍茫茫 反复反反复复 欢喜欢欢喜喜 来往来来往往,词语积累（ABAABB式）,说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？,实际生活中，我们应该,保护环境，不乱丢垃圾，,爱护树木和动物，与大自然和谐相处。,森林 一望无边,想象祖先的生活,摘野果、掏鹊蛋,和野兔赛跑，看蘑菇打伞,逗小松鼠、采野蔷薇,捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,发出感慨：感叹祖先的美好生活,热爱生活,结构梳理,本文以诗歌的形式，用_去追想那古老的原始森林，幻想_的情景，表达了对古老的原始森林_的_。,儿童的眼光,祖先生活,人类祖先的摇篮,赞美、向往之情,主题概括,原始森林神秘美丽，自古以来就有许多描写原始森林的诗句。,拓展延伸,深林人不知，明月来相照。 王维竹里馆,水清石出直可数，林深无人鸟相呼。苏轼腊日游孤山访惠勤、惠思二僧,平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 李白菩萨蛮,课堂演练,一、填写合适的动词。,（ ）夕阳 （ ）蝴蝶（ ）蘑菇 （ ）作业（ ）土豆 （ ）野果,看,捉,采,写,挖,摘,二、根据课文内容填空。,那时候，孩子们也在这里_小松鼠，_野蔷薇吗？,逗,采,捉,逮,也在这里_红蜻蜓，_绿蝈蝈吗？,三、用彩笔画出你想象中的原始森林吧！,当我们小的时候，都学习什么事情呢？,当动物小的时候，都学习什么事情呢？,今天让我们来看看地球小的时候，每样东西学习些什么？,语文 二年级 下册,24 当世界年纪还小的时候,第一课时,第二课时,于尔克舒比格德国心理治疗师、编辑和出版家。主要作品：大海在哪里爸爸妈妈我和她有一只狗，它的名字叫天空等。,第一课时,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,朗读课文 扫清障碍,纪 必 须 功 譬 糙 敏 式 简 由 睁 秩 序 哦,j b x n p co mn sh,jin yu zhn zh x ,纪,年纪 世纪,必,j,b,必须 必然,功,n,功夫 成功,须,x,胡须 必须,譬,譬如 譬喻,糙,p,co,糙米 粗糙,式,sh,方式 仪式,敏,mn,灵敏 敏感,简,简洁 简单,由,jin,yu,自由 理由,秩,zh,秩序,睁,zhn,睁眼 睁开,序,顺序 秩序,哦,x,哦，我明白了。,加一加,识字方法,记-讠+纟=纪,筝-+目=睁,换一换,工+力=功,米+造=糙,每+攵=敏,辟+言=譬,禾+失=秩,彡+页=须,“睁”是一个形声字，左边的“目”表义，观察“睁”的字源，其古文字形体像眼睛（后将这只眼睛由横变竖）； 右边的“争”表声，有撑开的意思，表示“睁”是撑开眼皮，即张开眼睛。,有趣的“睁”字,字理识字,世,界,功,反,复,式,简,弄,由,sh,ji,fn,f,sh,jin,yu,nn,n,独体字,上下 结构,左右 结构,半包围结构,世,界,复,简,弄,功,由,反,式,上面是“田”。,界,ji,易写错,不要把第四笔竖和第六笔撇写成一笔。,“工”第三笔变成提。,式,sh,不要多写“丿”。,fn,横撇和捺的起笔都在横中线上。,短撇,长撇,点击摘星星,必,睁,纪,敏,糙,功,譬,简,哦,序,须,秩,式,由,词语解释,粗糙：不精细，不光滑。本课用粗糙来形容太阳的声音，说明“唱歌”不是太阳最容易做的事。,他的皮肤很粗糙。,秩序：有条理，不混乱的情况。在文中告诉我们只要万物都遵守秩序，世界就会很美好。,我们要维护社会秩序，做个遵纪守法的好公民。,自由朗读课文，找一找当世界还小的时候，都有谁在学习？,太阳；月亮；水。,整体感知,本文讲述了当世界年纪还小的时候，_、_和_都学会怎样生活的事情，而且只要万物都做它最_做的事，这世界就很有秩序了。,太阳,月亮,水,容易,根据课文内容，说一说课文讲了什么事情？,太阳、月亮和水是怎样学习的呢？我们下节课再解答。,一、想一想，填一填。,左右,“功”是 结构的字；“简”是 结构的字。,上下,课堂演练,年纪 必须 方式 容易 简单 方法 年龄 一定,二、近义词，连一连。,三、从文中找出，当世界年纪还小的时候，每样东西必须要做什么？,当世界年纪还小的时候，每样东西必须学习怎么生活。,字词听写,同学们，上节课我们学习了生字词，这节课让我们一起走进课文去看看，当世界年纪还小的时候，太阳、月亮和水都学会了怎样的生活方式呢？,第二课时,朗读第1自然段，思考：“每样东西”都指哪些东西？它们都在做什么？,互动课堂,当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。,开篇点题，引出下文。,总起句,近义词：,一定,相同点：两个词意思相近，都是“岁数”的意思。 不同点：“年纪”只用于人的年龄，“年龄”除了用于人的生存年数外，还可用于动植物生存的岁数，常用于书面语。 造句：年纪大的人喜欢唠唠叨叨。 我和你的年龄差不了多少。,词语辨析,年纪 年龄,自读课文第24自然段，思考：太阳、月亮、水是怎样学习的？学会了什么？,太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。,拟人,把太阳当作一个可爱又聪明的孩子来写,让人读起来觉得生动贴切。,太阳学会了发光，上山、下山。,太阳的学习：,“譬如”近义词：,比如、例如,月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。,月亮为什么觉得这个主意不好？,月亮的学习：,因为白天已经有太阳发光了。,它一直无法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。于是它学会的是不断变化。,月亮,学会了不断变化。,反复,反反复复,高兴,高高兴兴,开心,开开心心,词语积累（AABB式词语）,水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流,学会了往低处流动。,水,运用反复的手法，强调水最擅长的流动方式。,水的学习：,描写太阳、月亮、水学习的过程中，都运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？,拟人,就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 这样使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切、易受感染。,小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行,说一说：除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学会了什么呢？,默读课文第57自然段，讨论一下那个时候的生活和世界是什么样子的？,那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。,这句话有什么深刻含义？,只要人们遵循自然规律，不做违背自然规律的事，生活就会变得简单美好。,因为在那个时候每个东西都能按照自己的初心去做事，都能守住自己本真的东西，生活就会简单。,只要明天不下雨，我们就_。只要_，老师就_。,仿照文中的句子，用“只要就”造句。,去河边钓鱼,一上体育课,和我们踢足球,世界在慢慢变化,万物在自由生长。雨从云里落下,滴进泥土里;人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好,雨滴进泥土里，大地会发生什么变化？,假如雨不从云里滴下来，世界会怎样？,雨做它最容易做的事，能 。,滋润大地,回顾：那太阳、月亮、水，做什么最容易，又给世界带来什么呢？,只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。,万物各自学习，各自做好自己的事，这个世界就会很和谐，很美好。,秩序：按顺序来，不混乱。这里带有和谐美好的意思。,这世界还相当有秩序,那个时候世界的特点：有秩序,表示程度高，这里是说世界很有秩序。,联系生活，畅所欲言：接着讲世界有秩序的例子。,（课后第二题）,小树春天开花，秋天结果；,星星白天睡觉，晚上出来和我们捉迷藏；,小鸟在树上安家，为树歌唱,大声读课文第8-9自然段，想想作者为什么说不要往下讲了，最好再从头开始？,哦！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。,这句话有什么深刻含义？,作者是在警告人们，人们已经开始违背自然规律，对大自然、对地球进行了破坏，作者希望人们能改正错误，遵循自然规律，让大自然重新变得有秩序。,很久很久以前，当世界年纪还小的时候,前后照应，深化主题。,表达了作者希望人们尊重自然规律，让世界重现美好的愿望。,怎样理解最后一句话？,展开想象：很久很久以前，当世界年纪还小的时候，还会是什么样的？,很久很久以前，当世界年纪还小的时候，我们叫它天堂。那时人类、动物、植物、山谷刚刚才到。它们互相打招呼。,（课后第二题）,说一说：小朋友可以做哪些容易做的事，世界会比较有秩序呢？,过马路时要看红绿灯在图书馆里看书不吵闹,万物开始学习生活,太阳 上山下山,水 往低处流,世界 有秩序,月亮 不断变化,遵循自然规律生活美好有序,当世界年纪还小的时候,结构梳理,本文用活泼俏皮的语气讲述了当世界年纪还小的时候，一切_的美好景象，表达了作者_，让万物_的美好愿望。,按自然规律运行时,希望人们遵循自然规律,按自然规律自由运行,主题概括,当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活，星星聚集排列成星座，有一些星星先试着排成长颈鹿，然后棕榈树，又试了试排成玫瑰，最后才决定排成大熊星座。同时，还有其他的星星排成摩羯座、天龙座、金牛座、天鹅座。,拓展延伸,一、辨字组词。,必须,心情,反复,夏日,眼睛,晴朗,课堂演练,世界在慢慢_，万物在_生长。雨从云里_，_泥土里；人_眼睛，就可以看到一切有多美好只要万物都做它最_做的事，这世界就很有_了。,二、根据课文内容填空。,变化,自由,落下,滴进,睁开,容易,秩序,三、这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么我们要怎样学习呢？写一写。,在学校，认真学习知识，与老师同学和睦相处;在家，自己的事情自己做，并且能帮助父母做家务。,一个太阳照耀着大地是什么情境？,如果天上有十个太阳，又会是怎样的情境呢？,语文 二年级 下册,25 羿射九日,第一课时,第二课时,请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,朗读课文 扫清障碍,第一课时,射 值 熔 艰 箭 裂窜 炎 庄 稼 滋 腾,sh zh rn jin jin li,cun yn zhun ji z tn,射,射箭 射击,值,sh,zh,值日 值班,艰,jin,艰苦 艰难,熔,rn,熔化 熔炉,箭,弓箭 射箭,裂,jin,li,裂开 裂纹,炎,yn,炎热 炎症,窜,cun,流窜 乱窜,庄,村庄 庄稼,稼,zhun,ji,庄稼,腾,tn,奔腾 欢腾,滋,z,滋润 滋生,值日,zh,植树,jin,煎蛋,炎：火上加火很炎热。,射箭,炎：金文 （火堆），表示火焰绵延。本义是远古时代的先民焚山而猎。,巧识“炎”字,看着“炎”，你是不是觉得就像一团燃烧的火焰，让人感觉好热呀，多么形象！,值,熔,艰,裂,箭,窜,炎,庄,稼,滋,腾,射,觉,值,类,艰,弓,炎,害,此,新,ju,zh,li,jin,n,yn,hi,c,xn,独体字,上下 结构,左右 结构,弓,觉,类,害,炎,值,艰,此,新,上下等宽，上短下长。,觉,ju,易写错,第二笔是点不能写成竖。,左窄右宽。,值,zh,这里面是三横。,yn,第八笔是捺，要写得舒展,第四笔是点，不能写成捺。,上小下大,词语解释,滋润：增添水分,使不干枯。,禾苗的生长必须由雨露的滋润。,生机勃勃：精神旺盛或欲 望强烈的样子。,春天到了，万物呈现出勃勃生机。,根据内容，说说课文是按照什么顺序写的？,事情发展的先后顺序,课文先写了 ，再写了 ，最后写了 。,后羿射日的原因,后羿射日的经过,后羿射日的结果,整体感知,一、加一加，填一填。,类,米+大=（ ）；人+直=（ ）火+火=（ ）；亲+斤=（ ）,值,炎,新,课堂演练,烤焦 翻过 跨过 射下 太阳 大河 大地 高山,二、连一连。,三、读完课文，说一说后羿做了一件什么事？他成功了吗？,后羿帮助人们射下来九个太阳，他成功了。,字词听写,上节课学习了生字，这节课，我们一起来看看为什么会同时出现十个太阳？然后发生了什么故事呢？ 让我们走进课文，看看是谁帮助了人类，他又是怎样做到的。,第二课时,默读课文第1自然段，说一说十个太阳开始是怎样为大地工作的？,互动课堂,很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。,故事发生的时间以及地点,拟人的手法，交代了十个太阳原先是轮流值日，造福大地万物的。,拟人,后来发生了什么变化呢？后羿为什么要射太阳？默读课文第2、3自然段，找出答案。,可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。,十个太阳很调皮,拟人,炙烤：太炎热，烤的意思。,十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。,比喻,写出了十个太阳一起出现时的威力巨大。,十日当空，大地万物变成了什么样子？,禾苗,土地,江河,地上的沙石,禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。,排比,表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日的原因。,禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水快要蒸干了,沙石好像都要熔化了,展开想象，大地还有哪些苦难的景象？,动物渴死,森林起火,鱼被热死,沙尘暴破坏,每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？,一个太阳值班，人们生活安居乐业,十个太阳值班，人们生活在灾难中,羿射九日的原因,羿是怎样帮助人们脱离苦海呢？仔细阅读第4自然段，画出相关句子。,他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。,动作描写,不怕艰难险阻,英勇无畏本领高强,让我们来大声读词语，看看后裔是怎样射下太阳的！,炎热,艰难,翻过,跨过,射下,同学们_书包，_座位，_教室，_学校，高高兴兴回家了。,背好,放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？,离开,走出,跑出,仿照课文写一段动作描写的句子。,被射中的太阳怎么样了？,爆炸开,噗噗,那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。,说明太阳已被射中，体现了羿的箭法精准，百发百中。,噗噗,啪啪,滴滴,哗哗,词语积累（表示声音的词语）,默读第5自然段，羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳有什么反应？,这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里？,“害怕极了，慌慌张张”写出最后一个太阳的内心的无比惧怕来。一个“躲”字，写出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。,拟人,默读第6自然段，想一想为什么羿留下了一个太阳？说明后羿还具有什么品质？,羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。,羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。,齐读课文最后一段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？,恢复了原来的样子,土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。,这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子，重新现出了勃勃生机。,勃勃生机,历历在目,恋恋不舍,词语积累（AABC式的词语）,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？,花香遍野,牛羊成群,莺歌燕舞,学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？,羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。,说一说：,请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。,（课后第二题）,课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了_炙烤着大地，人类的生活十分艰难，_用神弓射下了_，让大地重新回到了生机勃勃的景象。,十个太阳,神箭手羿,九个太阳,你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。,（课后第三题）,原因,十日当空，万物生灵涂炭,经过,翻过 跨过 来到,搭上 拉开 一口气,万物出现勃勃生机,留下一个太阳,结果,无私奉献大英雄,结构梳理,本文讲述了_，万物生灵涂炭，羿射到了多余的_，表现了羿_的精神，敢于担当的气魄，体现了上古时代人类的_美好愿望。,十日当空,九个太阳,无私奉献,征服自然,主题概括,夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,拓展延伸,【译文】 夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。,一（ ）气 一（ ）黑暗 一（ ）太阳 一（ ）大山 一（ ）火球 一（ ）大河,一、填一填。,口,片,个,座,团,条,课堂演练,二、根据课文内容填空。,禾苗被_了，土地被_了，江河里的水快要_了，连地上的沙石好像都要_了。 人类的日子非常_。,晒枯,烤焦,蒸干,熔化,艰难,三、学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们奉献光和热，你想对这最后的一个太阳说些什么？联系生活实际，试着写一写。,太阳，我想对你说,同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和大家交流一下吧。,口语交际 推荐一部动画片,语文 二年级 下册,一、读一读：认真审题，弄清题意。二、想一想：联系自己的生活实际想一想，在实际的生活中看过哪些动画片？哪一部给你留下的印象最深？,交际指导,三、议一议：交际要注意什么？ 1.认真听，了解别人的想法。 2.注意说话的速度，让别人听清楚。四、说一说：和同桌交流一下，然后推荐同 学全班交流。五、评一评：评议谁说得好，为什么？,欣赏范例,我最喜欢看的动画片是大头儿子和小头爸爸。这是一部非常温馨的动画片，讲述了一家三口的快乐生活。,我最喜欢看的动画片是大耳朵图图。,其中，我最喜欢的人物是图图，他天真可爱，虽说呆呆的，总做错事，可让我们明白了很多道理。,我最爱看的是偶像天堂。,偶像天堂讲述了一个女孩如何通过困难成为真正的偶像。她的名字叫月岛希良梨, 长相非常可爱，唱的歌很好听，最重要的是她有一颗让观众开心的心。,语文园地八,语文 二年级 下册,识字加油站,钩（钩子） 金 铲（铲子）,u,chn,梅（梅花） 木 柿（柿子）,mi,sh,源（源头） 水 涨（涨潮）,yun,zhn,炬（火炬） 火 灿（灿烂）,j,cn,垮（垮掉） 土 坟（坟墓）,ku,fn,我发现：第一排的两个字都是“钅”旁，都与金属有关；第二排的两个字都是“木”旁，都与植物有关,第三排的两个字都是“氵”旁，都与水有关；第四排的两个字都是“火”旁，都与火或光有关,第五排的两个字都是“土”旁，都与土有关,读一读下面的词语，选一两个说句子。,shn,zh,x,tn,yu,读句子，想象画面，再仿照例句写一写。,最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。,李明杰_,_跑进了教室。,很着急,匆匆忙忙,日积月累,舟夜书所见清查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤，微微风簇浪，散作满河星。,点击图片听朗读,作者简介,查慎行（1650-1727），清代诗人，初名嗣琏，字夏重，号查田；后改名慎行，字悔余，号他山，赐号烟波钓徒，晚年居于初白庵，所以又称查初白。为清初六家之一。浙江海宁袁花人。,译文,漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撒落无数的星星。,我爱阅读,李 时 珍,理解词语,伟大：超出寻常，令人钦佩敬仰的。救死扶伤：抢救生命垂危的人，照顾受伤的人。现形容医务工作者全心全意为人民服务的精神。,记载：记录事情的文字。完善：完备美好。积累：积聚起来的事物。拜访：敬词，看望并谈话,概括段意,第1自然段：李时珍立下为穷人治病的志愿。第23自然段：李时珍跟着父亲学医，决心 编写比较完善的药物书。第45自然段：李时珍去各地采药，访问群 众，编成本草纲目。,结构梳理,立志行医,李时珍 编写原因 积累经验 编写药书 编写准备 亲自采药 写出巨著 虚心学习,感知内容,本文写李时珍从小立志学医，在行医过程中发现药物书有许多缺点，他怀着对人民负责的精神，决心重编新药物书，做了认真准备，终于写成。反映了他为人民不怕艰苦、不怕危险、踏实认真，一心为人民的好思想、好品质。,