生物遗传系统的进化课件.ppt
生物遗传系统的进化,生物遗传系统的进化生物遗传系统的进化进化生物学第8章生物遗传系统的进化遗传系统不仅是生物遗传的基础,而且是生物进化的基础。生物进化归根结底是由于遗传系统的变异而在时空上表现出来的生命现象。遗传系统进化的不同水平细胞水平:染色体的进化分子水平:基因和基因组的进化,以及与之相应的蛋白质和蛋白质组的进化,自然环境正受着现代工业的严重破坏，人与自然的失调，终于引起人类的关注。作为教育工作者，在化学教学中，融入环境问题，实现环境教育目标，有着其它学科不可比拟的优势和社会意义。本文就初中化学谈谈在教学中如何渗透环境问题的一些做法。 1. 深挖教材内容，树立环境意识 在教学过程中，不断挖掘教材中环境污染问题的现状、环境保护常识、环境保护的前景等内容，帮助学生树立环境意识。第三单元，课文里前面介绍水资源如何丰富，后面马上提出水危机。采用强烈的对比手法，说明编排教材时已经是很重视环境、资源等问题。在学习时设计一些思考，例“面对这一危机我们能做些什么？”“在日常生活中，我们哪些做法会造成水污染、水资源浪费”等。让学生在激烈的争论中进行互相学习，在讨论中往往提出许多教师意想不到的实例。通过大家的探讨，适时提示归纳，让师生更明确这样一点：只要有环境意识，就能做到自觉节约用水，合理利用和保护资源。 2. 注意联系身边的环境问题和环境问题知识积累，并融入教学中 初中学生认识事物还是比较肤浅，但有强烈求知欲望，只有利用学生感兴趣的问题，才能很好地吸引学生的注意，达到教育目的。在第一单元空气新课结束前，曾引入保定当天空气情况的报告，简明扼要介绍对空气质量的监测，空气质量对人的健康影响，政府对环境污染的高度重视让学生增长了见识。由于初中学生对环境污染的知识知之不多，教师必须注意平时收集、整理这方面素材，例如：“布置学生课外观察本区河涌水质，向家长了解该河涌的今昔”。让学生了解到：80年代以前河涌水清鱼肥、游人如鲫，现在恶臭难闻、鱼虾无踪。让学生亲历其境，感受污染就在我们身边发生，环境问题谁都无法逃避。也密切了生活与课本的联系。 3. 规范实验行为，用实验手段强化环境意识 在化学实验基本操作教学中，学生第一次进入实验室上课时，就要明确几大问题：(1)化学实验中产生或接触到不少有毒物，学生应严格规范操作；(2)桌面上小小废液缸的作用，为什么不能将废渣倒入水槽或地面；(3)为什么要设药品回收处？定量小量药品实验的意义；(4)实验室为什么设沙箱？使学生清楚实验室各种设施用途，为规范实验操作做好准备。老师必须以身作则，严格规范实验操作，才能更好指导学生进行操作练习。在以后一系列实验中，不厌其烦地指导、提示、纠正。在不同实验中，提出不同要求，通过实验，规范了操作，培养学生自觉节约药品的习惯，尽可能减少污染，保证师生的健康，增加了环境意识。 化学与环保关系密切，化学教学中进行环保教育有明显的优势。经过一年的尝试，发现试验班的学生学习化学，入门早，兴趣浓，不但实现环保教育目标，而且学生学得轻松，有许多同学能恰当引入化学知识论述环境问题，学生的综合素质得到了明显提高。 收稿日期：2009-03-23“三农”问题始终是我国政府考虑的核心问题，发展农村教育是解决问题的关键和根本，必须认识到农村教育在构建具有中国特色的现代化国民教育体系和建设学习型社会的重要地位。发展农村教育不仅能使广大人民群众和其子女享有良好教育的机会，有利于实现教育公平和体现社会公正，而且有利于增强国民经济增长的后劲。 一、农村教育存在的主要问题 1、教育经费短缺，影响教育目标的实现 经费短缺是农村教育发展面临的首要问题 。我们农村里的学校连正常运行的所需的经费都难于保证，我们学校没有图书室、音乐室、电脑室等功能室；教室里还是黑板和粉笔；教师连基本的技术培训和教研活动都不允许参加，这样必然导致教育质量降低。教育本来就是需要经费支持的，学校没有配套的设施，跟不上现代化，必然导致农村教育发展滞后。 2、师资力量薄弱，教师队伍整体素质较低 目前我国农村中小学师资力量相对更缺乏，老师整体素质偏低。在我们乡镇的农村小学还是有相当一部分农村教师教育观念陈旧、知识老化、方法落后，难于适应教育改革的需要。但是这些老师却是农村小学的顶梁柱。因为农村小学里只有他们这些“陈旧”的老师。教师待遇少，环境差，没有培训，有能力的老师都涌去了城市，就都剩下年纪大、学历低、效率低等严重问题的老师，这样就严重制约了农村教育的发展。 3、农村教育结构不合理，教育脱离实际 农村教育的主要任务是培养农村的孩子学习知识，成为人才，走出农村，建设农村。然而现在的农村教育偏离了这个方向。农村里的文化程度远远达不到设想的程度，很多孩子上完小学就不再继续读书了。这样的事实很让我惊讶，教育的内容和学科的选择脱离了农村实际，成为村的经济和农村孩子教育发展带来巨大的阻碍。 二、展望农村教育未来及对策 1、改变农村教育观陈旧的思想 农村教育观念的转变首先的就是要改变传统的学校就是教育，很多家长认为把孩子送来学校，老师就要负责孩子的全部教育。在学校需要家长配合教育的时候，家长就把责任都推给老师。所以我们要树立正确的思想意识，农村教育需要实事求是，各界支持，家长配合。 2、政府需要加大农村教育投入 要想把教育搞好，不能说空话，最重要的支持还是政府的经费。农村教育的经费投入了才能够配备齐全的设施，现在国家也进行了义务教育薄改。但是，拔下的仪器设备等等，在没有专业的教师，这些设备也等于浪费，经费没有用到实在的地方。当地财政要采取得力措施，多方筹措资金，增加对农村教育的投入对农村教育的经费，改善办学条件，提供优质教育资源。国家要制定切实可行的制度、政策、和法规，这样才能切实改变农村教育现状。 3、合理安排城乡教育资源 教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。教师在教育有着举足轻重的作用。学高为师，身正为范。老师有好的品德，就会影响学生，带动学生，促进学生的德、智、体全面发展。只有建设好强大的师资，才能提升教学质量，夯实农村教育基础，提高农村教育水平。 4、加强教育交流与合作，积极推进农村教育创新 教育要不断的向前发展，必须加强教育交流与合作，任何事物的发展都不能独善其身，有交流有发展进步。在新的经济和教育体制之下，各地将有充分的可能发挥自己的经济和文化潜力，加快教育事业的发展。”就是要结合本地区的实际情况，发挥优势资源，才能走出教育的本本框框，能更好的改革创新教育体制。重视农村教育问题，谋求农村教育发展未来是我们作为这个时代的责任。 5、加强农村教师队伍建设 培养出一大批愿意扎根农村的教师才是根本。首先，要创新农村教师补充机制，保证农村教师队伍的稳定；继续实施师范生实习支教，定向培养农村师资；其次，加强农村教师培训，完善培训体系，设立农村中小学教师培训专项经费，培养大批农村中小学校长、骨干教师、班主任和音、体、美学科老师；再次，要切实提高农村中小学教师的工资待遇，保证他们的工资按时足额发放；确立合理的工资结构，增加劳动报酬；确保各项优惠政策的落实，设立农村教师住房基金，各种社会福利，保险，退休金等。,进化生物学第8章生物遗传系统的进化,遗传系统不仅是生物遗传的基础,而且是生物进化的基础。生物进化归根结底是由于遗传系统的变异而在时空上表现出来的生命现象。遗传系统进化的不同水平细胞水平:染色体的进化分子水平:基因和基因组的进化,以及与之相应的蛋白质和蛋白质组的进化,、染色体的进化(一)染色体数目的进化(二)染色体结构的进化(三)染色体功能的进化,(一)染色体数目的进化1、总趋势:染色体数目的增加或减少2、途径1)增加基本染色体组的增加染色体组:二倍体生物中来自一个配子的一套染色体同种染色体复制而细胞不分裂,形成同源多倍体具有不同染色体组物种的杂种加倍形成异源多倍体。普通小麦异源六倍体(2n=6x=42)AABBDD,染色体组的增加粒小麦(AA)AABB(硬粒小麦)n=4x=28斯卑尔脱AB山羊草(BB)方穗山羊草普通小麦异源六倍体AABBDD,个别染色体的增加2n+12n+2普通小麦 AABBDDAABBD二粒小麦ABB,(2)减少果蝇最古老的物种2n=122n=6sD. virilis2n=12D pseudoobscura D americana图6-1果蝇属中14个种的染色体组,显示染色体数目在进化过程中的变化,(二)染色体结构的进化染色体结构改变的类型缺失、重复、倒位、易位2、染色体结构变异的原因外界因子:射线、化学试剂、温度剧变内在因素:代谢失调、衰老及种间杂交等,3、染色体结构变异的遗传学效应(1)影响到基因的排列顺序和相互关系,导致一级结构的改变,产生新的三维结构,影响到基因的表达对生物多态性以及新种的产生具有重要作用(2)种间杂交后代若发生染色体结构改变也可以形成新种,(三)染色体功能的进化主要体现在性染色体与常染色体的分化1901年美国细胞学家麦克朗(CE, Mc Clung)在直翅目昆虫中首先发现并确定了性染色体人类中,X染色体和Y染色体虽然相差很大,有各自的分化区,但它们在各自的长臂末端仍有一段配对区。这在定程度上说明了它们最初有可能是完全配对的。进一步的研究表明,性染色体是逐渐从一对原始的同源染色体分化而来,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉,
