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普通心理学,第一章 绪论,一、什么是心理学 心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。具体说是研究人的行为和心理活动规律的科学。,第一节心理学的研究对象,认识过程 情绪、情感过程意志过程个性倾向性 个性心理特征,心理过程 个性,心理现象,二、心理学的研究内容,心理过程和个性心理特征之间的关系 人的个性心理特征是在人的认识、情绪情感、意志过程中形成的，已经形成的个性心理特征又调节着人的心理过程的进行，表现着人与人之间不同的心理特点。,二、心理学的研究内容,在学习心理现象中需要注意的两个问题：1.心理现象并非人类所独有，心理学主要研究人的心理现象。2.研究心理现象并非心理学所独有。,二、心理学的研究内容,三、心理学的主要研究及应用领域,以科学研究为目的以实用为目的,普通心理学正常成年人心理活动的一般规律和整个心理学的基础理论。它既概括各个分支心理学的研究成果，又是各分支心理学的理论基础。实验心理学通过实验设计研究某种行为的原因发展心理学以人的整个生活历程作为研究对象社会心理学人际间的行为和社会力量对行为的影响生理心理学遗传、神经内分泌、生化对行为的影响认知心理学主要是高级心理过程，如记忆、思维等人格心理学人格的形成与评估及改造心理测量学能力与非能力的测量及统计分析技术,（一）以科学研究为目的,临床心理学对心理障碍的人研究、评估、诊断、治疗咨询心理学对需要心理帮助的人提供服务教育心理学学与教的实际开发与教材的设计工业与组织人才选拔、人力资源、激励、工作态度等,（二）以实际应用为目的,心理学家们做些什么,三、心理学的主要研究及应用领域,心理学是个庞大的学科群体系，有人将其比作一棵大树：,普心,社心,个心,心理学是一门既有社会科学性质，又有自然科学性质的中介学科，也叫边缘学科。,四、心理学的学科性质,四、心理学的任务及作用,（一）心理学研究的理论任务（二）心理学的实践任务1.揭示和描述心理现象2.预测和控制人的心理活动3.理解和说明人的心理活动,一、对学习哲学的意义,（三）心理学的作用,二、在实践中的作用,三、对整个科学发展的作用,第二节 心理学的研究方法一、心理学研究的基本原则1、客观性原则：科学的手段和科学（实事求是）的态度2、辨证发展原则：发展的、联系的观点3、系统和整体原则,二、心理学研究的基本方法（一）观察法 通过观察者的感觉器官，有目的、有计划地系统观察人的外部行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法叫观察法。,第二节 心理学的研究方法,（二）观察法的种类依据观察者所处的情景特点分为： 1.自然观察法 2.控制观察法,第二节 心理学的研究方法,（二）观察法的优点和不足1.优点 真实可靠 2.缺点 费时费力，不经济实惠 观察结果可能带有偶然性和不精确性,第二节 心理学的研究方法,（二）实验法 （含自然实验和实验室实验） 主试者在严格控制条件的情况下，观察被试的行为或活动，探索客观条件和人的心理活动之间的因果联系的研究方法。 自变量、因变量、控制变量（无关的额外变量）,第二节 心理学的研究方法,（二）实验法的优点与不足 1.优点 可以主动引起或改变一些心理现象，不必消极等待； 通过控制变量对心理现象进行精确分析； 可以通过多次重复实验，找出心理活动规律。2.缺点 严格控制的试验条件与实际生活距离较大，结果具有局限性。 由于实验是在实验室（暗室，密闭舱）里，常引起被试的紧张和期待等心理。,第二节 心理学的研究方法,（三）调查法 调查法是就某一问题要求被调查者回答其想法和做法，以此来分析推测群体心理倾向的方法。 调查法可分为问卷法和谈话法两种。,第二节 心理学的研究方法,1.问卷法 让被试认真准确地回答调查者精心设计的问卷，来了解其心理活动规律的方法。优点：能够在较短的时间内缺德广泛的研究材料，并使结果数量化。不足：由于设计问卷的困难性和被试回答的不准确性，研究结果往往只能反映心理的大致趋势。,第二节 心理学的研究方法,2.谈话法 谈话法是通过与被试面对面的交谈，来了解其心理状态和心理特点的方法。依据谈话模式分为：问答式谈话和自由式谈话两种。谈话法的优点： 简便易行，可以迅速得到第一资料。不足： 由于主要获得的是言语材料，带有较大的局限性，要想全面了解，必须听其言观其行。,第二节 心理学的研究方法,（四）测验法 测验法是用标准化量表对个体的个性心理特征进行研究的方法。两种情况：1.研究个体行为（心理特征）在某一层面上的个体差异2.研究被试两种或多种（心理特征）之间的关系,第二节 心理学的研究方法,（五）个案法（个案历史技术） 个案法是对某一个被试所做的多方面的深入详细研究，包括他的历史资料、作业成绩、测验结果，以及别人对他的评价等，目的在于发现影响某种心理和行为的原因。,第四节 心理学的研究方法,（六）产品分析法 产品分析法是对被试者活动产品的分析了解其心理及特点的方法。主要包括日记、图画、作文、自传、工艺品等。 除上述方法外，还有自我观察法、模拟法等各种方法，这些方法各有其优缺点，在实践中常常是交互使用，相得益彰。当然在不同情况下是以某种为主，其他为辅。,第二节 心理学的研究方法,三、心理学研究的基本步骤 （一）选题前人尚未解决的问题；实践中提出的问题。 （二）确定研究方法和具体实验（三）对材料进统计处理（四）对结果进行分析讨论,第二节 心理学的研究方法,（五）写出报告或论文1.题目要一目了然2.课题的目的意义及现状3.研究的方法和步骤4.结果的统计处理5.对研究结果的分析讨论6.结论7.列出参考文献,第二节 心理学的研究方法,第三节 心理学的历史发展,心理学有一个长远的过去但仅有一个短暂的历史。,科学心理学的建立 德国心理学家冯特 1879年 在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，被看作是科学心理学诞生的标志。,Wilhelm Wundt(1832-1920),第三节 心理学简史,科学心理学的诞生，心理学之父。,一、构造主义心理学,时间：1879年20世纪初主要人物：冯特、铁钦纳研究对象：意识的结构（心理 的内容）基本论点：意识内容可以分解 为基本要素，通过内省来完成。批评：简化论、元素论、心灵 主义,二、机能主义心理学,时间：1890年20世纪30年代主要人物：詹姆斯、霍尔、卡特尔研究对象：意识的功能基本论点：意识体验的适应性目的要比结构更重要。意识是流动的，是与环境持续相互作用的心理活动。,三、格式塔心理学,时间：1912年20世纪40年代主要人物：韦特海默、考夫卡、柯勒研究对象：意识的组织基本论点：意识体验整体大于部分之和,四、行为主义心理学,时间：1913年至今主要人物：华生、巴甫洛夫、 斯金纳研究对象：环境对人和动物、外显行为的影响基本论点：只有可观察的外显行为可以作为科学研究的对象。/ 刺激-反应，预测、控制行为。/环境决定论。新行为主义操作性条件反射，强化论行为主义的影响心理治疗，行为矫正，教学设计,五、认知心理学,时间：1950年至今主要人物：皮亚杰、司马贺、乔姆斯基研究对象：思维等复杂的心理过程基本论点：不了解人如何获取、储存和对信息的加工，就不可能对人的行为有真正充分的理解。把思维同时看作外显行为的原因和结果。,六、精神分析学派,时间：1900年至今主要人物：弗洛伊德、容格、阿德勒研究对象：决定行为的无意识因素基本论点：儿童时期的无意识经验是人格 特征与心理障碍的根源从变态心理学角度研究正常人心理。通过分析心理障碍的原因来治疗精神病。心理障碍的原因是处于潜意识水平的心理冲突；泛性论人格结构：本我、自我、超我梦的解析，心理防御机制。精神分析学说的影响心理咨询和治疗。对文学、哲学等学科领域的影响。对人类自尊心的第三次冲击。,七、人本主义心理学对行为主义和精神分析学说的不满，第三种势力,时间：1950年至今主要人物：罗杰斯、马斯洛研究对象：人类所独有的特殊经验，关注个体所体验到的主观世界基本论点：人是自主的理性的动物，具有自我发展的潜能，与动物有本质的区别人是自由的、有理性的、有个人发展潜能 的。人的行为受自我意识支配，自我激励。人的行为受自我成长和自我实现的需要驱动。,参考书1、李世棣主编普通心理学中国人民公安大学出版社，1996年。2、彭聃龄主编：普通心理学，北京师范大学出版社，2001年3.叶奕乾、何存道、梁宁建主编：普通心理学，华东师范大学出版杜,2004年 .4.心理学与生活美理查德格里格 菲利普金巴多著，王磊，王苏等译人民邮电出版社2006年。5、高玉祥主编：个性心理学北京师范大学出版社，1989年。 6、曹日昌主编：普通心理学上下册，人们教育出版社，1979年。7、高觉敷主编：西方近代心理学史，人民教育出版社，1982年。8、赫葆源、张厚粲等主编：实验心理学，北京大学出版社，1983年。9、全国十二所重点师范大学联合编写：心理学基础，教育科学出版社。10、孟昭兰著：人类情绪，上海人民出版社，1989年。11.趣味心理小游戏端木寒编著，哈尔滨出版社，2007年。,第二章 心理的实质,一、唯心主义的心理观 心理精神是本源，物质是第二性的。（一）主观唯心主义的心理观 客观事物是由人的感觉、意识，即心理的东西决定的。代表人物： 1.南宋陆九渊“宇宙即吾心，吾心即宇宙” 2.明代王守仁：“天下无心外之物，天地万物皆在吾心之中”3 英国的大主教贝克莱：“存在就是被感知”,第 一节 历史上人们对心理实质的理解,（二） 客观唯心主义的心理观 世界上的事物是由存在于世界之外的某种“绝对观念”“理念”构成的。任何事物都是绝对观念外化的结果。 综上可知，唯心主义不能正确揭示心理的实质。,第 一节 历史上人们对心理实质的理解,二、 唯物主义的心理观 物质是第一性的，是本源，心理精神是第二性的，是物质派生的。 代表观点： 1.希腊的赫拉克利特认为：世界是由“火”构成的，人是通过感觉来认识世界的。2.德谟克利特认为：世界是由原子构成的，人的感觉是由因为原子构成的物体作用于人的感觉器官而产生的。 3.战国时期的荀子认为：形具则神生，喜怒哀乐具藏焉。4.东汉王充认为：天下无独燃之火，世间焉得有无体独知之精 。5.南朝齐梁时期的范缜认为：形存则神存，形谢则神灭。,第 一节 历史上人们对心理实质的理解,（二）关于心理生理机制的解释 英国联想主义心理学的代表人物哈特莱受牛顿力学的影响，认为心理的根本机制是联想。并试图用神经震动来说明联想的机制。 德国的福格特和毕希纳肯定物质是唯一的实在，但将唯物主义庸俗化了，把思维过程简单地归为生理过程，认为大脑产生思想就像肝脏分泌胆汁一样，抹杀了思想和物质的区别，取消了唯物和唯心主义的区别。 综上可知，唯物主义也不能正确解释心里的实质。只有辩证唯物主义和历史唯物主义才能科学地解释心理的实质。,第 一节 历史上人们对心理实质的理解,辩证唯物主义心理观：心理是脑的机能；是脑对客观现实的反映；是社会历史的产物。,第 二节 心理的实质,一、心理是脑的机能，脑是心理的器官 从临床医学来看： 无脑儿、双脑儿、裂脑儿的事例都说明心理同大脑这块物质分不开。,第 二节 心理的实质,从物质发展史来看：（一）心理是随着神经系统，特别是脑的形成发展而形成发展起来的。大致经历了5个阶段：1.感应性阶段 感应性是有机体对直接的有生物学意义的刺激做出的反应。如植物的向性及自卫能力。 例如单细胞的变形虫就有趋向食物，避开酸性刺激的能力。进化到多细胞腔肠动物出现了细胞分化，神经细胞间有纤维连接，构成了一个神经网络。借助于网状神经系统腔肠动物在感应的基础上，还能够对那些信号意义的间接刺激做出反应，但由于没有中枢，任何一种刺激都会引起全身的收缩，不能形成稳定的暂时神经联系。仍处于感觉的萌芽阶段。,第 二节 心理的实质,2.感觉阶段 腔肠动物进化到环节动物，身体每段体节上均有神经细胞的聚集点-神经节，有神经纤维链接，在腹部形成了神经索，因此称为节索神经系统。前端的神经节更集中，形成了明显的头部，这就是脑的最初形式。有了脑在环节动物身上就建立起了暂时的神经联系，这就是条件反射。 在一种动物身上能建立起条件反射，这种动物就有了心理。大脑反射好的的三个环节： 开始环节、中间环节和终末环节,第 二节 心理的实质,2.感觉阶段 节肢动物比环节动物更进化，身体由头、胸、腹三部分组成。头部集中力庞大的神经节，胸腹各有一个较大的神经节，节与节之间连成神经索，其感受器趋于专门化：有感受光线的眼睛、感受气味的触须等。但它仍是对事物的个别属性进行反应，并不能反应全部。,第 二节 心理的实质,3.知觉阶段 节肢动物进化到低等的脊椎动物，它们身体左右对称，一般分为头、躯干和尾三部分，神经系统发展成脊脑神经系统。处在颅骨内的脑和处在脊椎骨内的脊髓构成了中枢神经系统。由于中枢神经系统，尤其是脑的发展，低等脊椎动物的心理也发生了飞跃，不仅反映事物的个别属性，还能将事物的个别属性综合起来作为一个整体来反映，从而进入了知觉水平。 哺乳动物是高等脊椎动物大脑皮层已经产生了沟回，脑的不同部位的分工也日益明确，各种感觉更加敏锐，但仍处知觉阶段。,第 二节 心理的实质,4.思维萌芽阶段 灵长动物是最高级的哺乳动物，它们的神经系统发展相当完善，无论从脑重量上，还是外型上和结构上都已接近人脑。它们的心理进入更高阶段-思维的萌芽阶段：（1）能利用和加工工具（2）模仿行为（3）有一定的概括能力（4）言语的萌芽 5 . 意识阶段,第 二节 心理的实质,1.神经元及其功能 神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。由细胞体、树突和轴突三部分组成。 接受刺激（信息） 传递信息 整合信息,二、心理的生理机制（）神经系统的构成和机能,躯体神经系统自主神经系统脑脊髓,脑神经（12）脊神经（31）,外周神经系统中枢神经系统,2神经系统,脑干：延脑、脑桥、中脑间脑：丘脑、上、下、底小脑端脑（大脑皮层）,1.外周神经系统 外周神经系统有脑神经(12对)、脊神经(31对)和植物神经系统（交感神经和副交感神经）组成。它是联系感觉输入和运动输出的神经机构2.中枢神经系统及其功能中枢神经系统包括：脊髓和脑（脑干、间脑、小脑、端脑）,（二）神经系统的构成,桥脑,延髓,中脑,小脑,脊髓,间脑,端脑,（1）脊髓 灰质（运动神经元、感觉神经元、中间神经元） 白质（脊神经的神经纤维） 最低级的中枢，能完成一些简单的反射。,（2）脑干 延脑： 支配呼吸和心跳的中枢 脑桥 中脑：瞳孔反射和眼动的中枢脑干网状结构：调节睡眠和觉醒，维持注意并激活情绪,（3）间脑 丘脑：感觉（嗅觉除外） 上丘脑：嗅觉 下丘脑：内脏 底丘脑：肌肉张力,（4）小脑保持身体平衡。灰质在外，白质在内。,（5）大脑皮层的结构与功能 大脑由左右两个半球组成。两半球由胼胝体连接起来。大脑皮层，分额叶、顶叶、枕叶、颞叶四个部分。,大脑皮层的机能 枕叶视 颞叶听 顶叶躯体感觉区（中央后回） 额叶躯体运动区（中央前回）,倒立；面积大小与部位的敏感性有关；对侧传导,（6）大脑两半球功能的不对称性单侧化 左半球抽象逻辑思维占优势， 右半球空间形象思维占优势。 布洛卡发现，左半球额叶损伤（布洛卡区）运动性失语症，证明了左半球的言语优势。 斯佩里的“割裂脑”实验结论：对于右利手的人来说，左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势。,（7）内分泌系统与心理 内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。垂体腺，控制泌尿、血压及生长速度等。与生长有关。,胸腺,（二） 心理活动的反射机制-高级神经活动的反射学说1.巴甫洛夫学说的几个基本概念兴奋和抑制神经活动的基本过程是兴奋和抑制。兴奋是从静息状态到活动状态从弱到强；抑制则相反。,Ivan Pavlov 18491936,2.反射、反射弧和反馈 反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。 反射弧是实现反射活动的神经通路：感受器 传入神经 反射中枢 传出神经 效应器,反射弧,反馈是指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。,3.无条件反射和条件反射 无条件反射是先天带来 条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。肉 流唾液（无条件反射）铃声 流唾液（条件反射）,经典条件反射（巴甫洛夫）被动操作条件反射或工具条件反射主动（桑代克、斯金纳）,条件反射,Burrhus F. Skinner 19041990,Edward L. Thorndike(1874-1949),4.第一信号系统和第二信号系统 第一信号系统：以具体物为信号刺激 第二信号系统：以语言为信号,（二） 心理活动的反射机制-巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律1.条件反射的抑制 外抑制：额外刺激的出现使条件反射停止反应。 超限抑制（保护性抑制）： 消退抑制： 条件反射的泛化现象： 分化抑制：,2.扩散和集中 扩散：一个地方神经细胞的兴奋起周围其他神经细胞的兴奋（泛化） 集中：不引起其他神经细胞的兴奋（分化）,3.相互诱导 正诱导：一部位抑制引起周围兴奋 负诱导：一部位兴奋引起周围抑制 同时性诱导 继时性诱导。,4.动力定型动力定型：一连串的刺激与反应形成的固定组合。如骑自行车。动力定型是人们习惯的生理基础。动力定型的破坏会引起人的消极情绪反应,（二）心理是人脑对客观现实的主观能动反映1、 客观现实是心理的源泉和内容2、心理是人脑对客观现实的积极能动的反映3、心理是人类社会历史的产物,第 二节 心理的实质,