宽容是教育的魅力ppt课件.ppt
宽容是教育的魅力王玉峰,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,王玉峰 青海民族大学工商管理学院讲师 硕士研究生中国管理现代化研究会委员中国管理现代化营销专业委员会专家委员中国市场学会委员青海省高校青年教师教学竞赛一等奖获得者青海省教育系统优秀共产党员省级精品课主讲教师之一主要研究方向为企业管理和经济理论。先后发表文章12篇，参加国内学术研讨会10余次，多次到北京大学、清华大学、浙江大学、中山大学、厦门大学、上海交通大学、大连理工大学等名校授课交流，参与完成省部级课题五项。,开篇寄语： 爱应当成为教育的主要线索，成为公民社会最坚固的基石。不懂得爱的人不配称为公民，没有爱心的老师不是一个合格的教育工作者。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,“真理”在哪儿？,老师的困境 -教书与育人？ 善教书？会育人？教师的经验与教师的难题-完美逻辑学不来本人的历程-整合框定无题,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,教育的困境,学校的使命: -学校的使命是创造一个地方，在那里，一个人可以学会一种完整的，健康的和智慧的生活。学校应该是一个鼓励在一种非争竞的全面学习环境里去对自我进行探求、认识并学习到一种与个体品质提升相互关联朋友或者事务的幸福生活艺术的地方。 J.克里希那穆提 教师的使命:社会对教育的期待:,无声的教育：老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。 出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟 我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。 一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说： “从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。,一句话改变学生的命运：皮尔保罗校长“妙手回春”“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,宽容的力量：陶行知先生的四块糖果陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,赞美的力量：据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。“这该死的台风”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。“停了电又怎么样？”“晚上就会点蜡烛。”“你喜欢点蜡烛吗？”“是的，那回（指上次台风吹过的晚上）我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。”母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话：“孩子，你永远是天使！”,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,开花的佛桌：给浪子回头的机会曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛门弟子。没想到他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说：“你罪孽深重，必堕阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。方丈在瞬间大彻大悟，连忙下山寻找弟子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言：“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。”一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,正人先正己在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声，医生回答说：“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗？”这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,恶语伤人六月寒一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，它来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包扎好伤口并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。“天哪！我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫！”熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强地挨到天亮后向守林人致谢上路。多年后一次偶然相遇时，守林人问熊：“你那次伤得好重，现在伤口愈合了吗？”熊回答道：“皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈！”,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,给每一株野草开花的时间一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。”“腊兰？！”这位朋友惊呆了。而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。”,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,永不凋谢的玫瑰在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。一天清晨，一个四岁的小朋友（就读于该校幼儿园）进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？”“送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。”听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。”这位校长是谁呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,每一代人都是被所处时代塑造的，每一代人都有属于他们自身不可替代、不可复制的特点。共和国大的代际划分三代人，老一代讲革命讲理想讲传统，我们这一代讲责任讲奉献讲集体，“80，90 后”这一代讲平等讲自主讲个性。当代青年学生在知识结构、观念视野、民主法治等现代意识方面走在了时代前列。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,学生的特质,我们的学生时代：长期以来，集体主义价值观在我国始终处于主导地位，成为正统的意识形态。在这种价值观的支配下，人民在集体利益与个人利益之间，以绝对服从集体利益为应尽的义务，一味地强调无私和克己，把献身公益看作认识价值的全部。文化转型发生之后，正统价值观的主导地位开始松动，个人相对于社会的独立性得到了较多的强调，无条件地为集体或其他目标而牺牲个人的思想，不再得到认同。与此相适应，以往人民所追求的抽象而宏大的理想失去吸引力，青少年越来越看中现实的、功利的、物质性的目标，理想主义的、纯精神的终极价值目标虽然不是被绝然摒弃，但它在学生心中的地位较之以往，大为减小。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,学生的特质,我们所面对的学生时代：基础教育阶段的学生作为尽得新时代恩惠的一代，较之以往的同龄人，有着显著的特点。他们自我意识显明、自主性强，见识广、眼界开阔，言行务实，对外界的变化反应敏捷；当然，他们也存在缺点，如缺乏坚韧、浮躁等。这些特点，都是在文化转型这一特定背景下形成的，但文化转型富裕他们最大的财富，在于形成新型人生价值观，个体本位、多元取向、重实际、重物质，在他们身上，价值观的新取向体现得十分明显。,当代学生的特质：主要心理特点具有两面性，即积极面和消极面。学生心理发展正处于迅速走向成熟的阶段，这些成熟的方面表现出积极的特点，如情绪强烈但善于控制，情绪丰富，热情高涨，高尚情操日益发展；精力充沛，朝气蓬勃，具有勇往直前的气魄，对生活充满美好的愿望；抽象高度发展，辩证性日益提高，发散性思维有新发展，善于独立思考，求知欲强，创新意识强；自我意识有新的发展，对自己各方面的认识大大提高，主动性增强，自尊心特别强；人际关系进一步扩大，与他人交往能力提高；富有理想，积极向上，向往真理；等等。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,由于学生心理发展的未完全成熟特点， 决定了其心理发展的消极特点。 如滥用充沛的精力与蛮干；对情绪、情感缺乏控制时，易成为情感的奴隶；自我意识强，情绪体验深，在外界的不良影响下，易陶醉于低级情绪；在客观条件未具备时，急于谋求需要的满足，导致失败；在缺乏正确理想指导时，求知欲与敏感性易导致迷信错误的、自以为是的新知识或新思潮。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,学生的内心矛盾 学生心理发展过程中，存在明显的两面性，而且其各方面的发展也很不平衡，往往易引起各种的冲突与矛盾。主要的内心矛盾有：锁闭性所导致的孤独感与强烈交往需要的矛盾；独立性与依赖性的矛盾；强烈求知欲与识别力低的矛盾；情绪与理智之间的矛盾；愿望、幻想与当前现实的矛盾。 这些矛盾是学生心理发展过程中正常的矛盾，但怎样化阻力为动力，正确解决内心矛盾，使心理发展更加趋于成熟，也给我们高等教育提出了更高的要求。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,当代学生的特质：“高、大、快、强”。所谓高，就是开放程度高；所谓大，就是信息量大；所谓快，就是思想变化快；所谓强，就是个体意识强。最突出特点是，主体性、独立性、选择性和观点的多样性。他们注重自我感受，善于独立思考，希望在平等交流中追求真理，喜欢在对社会现实思考中选择真知。在行为中，追求自我支配自主决策；在生活中，追求自立自强；在精神中，追求自我价值实现。敏感 自尊 脆弱 自闭 多疑,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,学生对教师的要求：关心平等真诚尊重信任,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,变迁中的文化,个体价值对集体价值的服从个体价值对集体价值的质疑个体价值对集体价值的反抗个体价值对集体价值的背离趋于独立性的个体价值的多元化,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,我们的态度,规范包容理解尊重发展,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,要求：笔不离纸且不许重划的情况下用四条直线把它们连起来。 “九点连线”，启发创新思维 ：蕴涵了一个深刻的寓意，创造性思维通常意味着在格子外思考。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,在9点连线问题中，我们的直觉是直线不能延伸到由9个点构成的大方格之外。但是没有人说这是一条规则，只是我们唯一的限制就是我们脑海中的限制。所以，我们要打破限制，寻求最佳的解决方法。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,“在格子外思考”的意思是我原来没这么想，也就是说，答案存在于我们所考虑的问题解决方案的范围之外。答案为什么在外面？因为它打破了我们一直遵行的思维习惯。在连线问题中，我们相信我们的直线不能延伸到由9个点构成的大方格之外。没有人说这是一条规则，它是我们自己预先这样假定的。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,9点连线对于我们解决问题的意义在于，我们应该首先对我们的假定提一些看起来似乎“太明显”以至于不值一问的问题，如：这个问题值得解决吗？它真是一个问题吗？如果我们把整件事情忘掉，然后继续工作会怎么样呢？创新也是如此，创造力不仅仅是灵机一动的结果，也不仅仅是各种奇思妙想，它还意味着把我们的思维从阻止它发散开去的束缚下解脱出来。我们不能局限于像9点所构成的格子那样的陈规，需要学会忘却，不让已有的知识成为继续创新的桎梏。将忘却过程与学习过程相结合，通常会产生创新的结果，而这正是从单循环学习向双循环学习的跃迁过程。这也是9点连线问题对于创新的深刻内涵。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,9点所构成的格子就如我们已有的构思和心智模式，单循环学习正是在“格子”中，以一种持续性学习方式，不断向前推进，而没有考虑到构思和心智模式本身是否需要作出改变。而双循环学习过程比单循环学习过程多了一个循环，它审查推动单循环学习构思的有效性，总是带着疑惑的眼光观察世界。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,我想这种发展，正是不断超越“格子”的过程，在原有的格子里，我们无法解决新问题了。这时我们要忘却，因为已有的成功只是“格子”里的成功，我们需要更宽广的视野。那不这样做会怎样，我想结果或许会验证一句话：不仅仅失败是成功之母，有时成功也是失败之母。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,一本红楼梦经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。鲁迅 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。苏轼 有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。贝尔 要是火柴在你的口袋里燃烧起来，那你应该高兴，多亏你的口袋不是火药桶。要是你的手指扎了根刺，那你应该高兴，多亏这根刺不是扎在你眼睛里。要是你的妻子对你变了心，那你应该高兴，多亏她背叛的是你，而不是你的国家。契诃夫,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,随着立场，就发生我们对于各种具体事物所采取的具体态度。比如说，歌颂呢，还是暴露呢？这就是态度问题。 毛泽东 一千个观众眼里就有一千个哈姆雷特别林斯基 悲观的人虽生犹死，乐观的人永葆青春英国谚语 乐观者在一个灾难中看到一个希望，悲观者在一个希望中看到一个灾难。英国谚语 尺有所短，寸有所长。俗语 河有两岸，事有两面。俗语,我们在坚守什么？我们验证过什么？我们的结论源于什么？,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,我们自己是否正确？,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,什么是正确？善恶？真假？美丑？-价值上的虚无主义-存在上的虚无主义,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,思维定势（思维障碍）,1、经验（习惯）型：指人们不自觉地用某种习惯了的思维方式去思考已经变化了的问题。2、权威型：指人们对权威人士的言行的一种不自觉的认同和盲从。3、从众型：指人们不假思索的盲从前人、盲从习惯、盲从众人的认知与行为。4、书本型：指人们对书本知识的完全认同与盲从。5、自我中心型：指人想问题、做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉。6、直线型：指人们面对复杂的事情，仍用简单的非此即彼或者按顺序排列的方式去思考问题。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,妨碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西！,百度文库 百度文库,妨碍大脑进行创新思维的一个主要障碍是什么？就是过分依赖过去的知识和经验！,过分依赖,仅用一种思路思考问题的习惯,久而久之，造成思维定势,思维僵化,对问题改变一下设想，调整一下进入角度,解决问题的思路不期而至！,这就是大脑思维柔软性的作用！,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,情景一：,农夫养牛17头，临死前要把这17头牛分给自己的3个儿子。遗嘱是这样的：老大得1/2，老二得1/3，老三得1/9。既不能把牛杀死，也不能卖了分钱。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,农夫死后，兄弟3人怎么也想不出办法。兄弟3人只好向邻居请教。邻居想了想说：我借给你们一头牛，就好分了。这样，老大得到18的1/2为9头，老二得到1/3为6头，老三得到1/9为2头，合计刚好为17头，剩下1头牛还给邻居。农夫的问题得到解决，邻居的聪明才智令人赞扬。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,我们再细细思考一下，这样分牛合理吗？也就说，老大、老二和老三得到的牛数是否真的农夫的遗嘱丝毫不差？我们来计算一下这个问题。第一次分后，老大得到171/2头牛，老二得到171/3头牛，老三得到171/9头牛。由于牛不能分割，分数的分法在这里不起作用。这就是农夫儿子想不出办法的原因。为什么会出现分数而不是整数呢？问题就出在这里，按照农夫的遗嘱，第一次分后牛不能够把17头牛完全分完，还剩下17/18头牛。每个人必须按照遗嘱继续分掉剩下的牛。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,第二次分后，牛也没有分完，还剩下牛17/182。每个人按照遗嘱继续分牛。继续分下去，这是一个收敛的无穷级数。也就是说，老大得到的牛头数为171/217/181/217/1821/27/1831/2老二得到的牛头数为171/317/181/317/1821/37/1831/3老三得到的牛头数为171/917/181/917/1821/97/1831/9计算级数1/181/1821/183=1/17我们看到，经过级数计算的结果与邻居分牛方法完全一致。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,孔子对人际关系的要求 内心感受 人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？ 对方期望 乡愿，德之贼也 社会规范 维护社会群体的安定与和谐,LOVE L代表Listen（倾听），爱就是要无条件无偏见地倾听对方的需求，并给予自己最大的协助。 O代表only(唯一）爱就是百分百的纯正，对唯一的你所作出唯一的承诺。 V代表Valued（尊重），爱就是展现你的尊重，表达体贴，真诚的鼓励，悦耳的赞美，尊重他或她的选择。 E 代表Excuse(宽恕) ，爱就是仁慈的对待，宽恕对方的缺点与错误，维持优点与长处，并帮助他改正错误。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,辅导员的角色：朋友而非说教者,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,辅导员的职责：人文关怀而非行政使命,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,辅导员的态度：真诚而非严肃,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,辅导员的方法：灵活而非刻板,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,几句温和的慰藉，亲热的同情鼓励的话，经常注意别人的好处，说别人的好话，这种习惯的养成，是十分有益的，人类的坏处，就在彼此互相误解，彼此指责，彼此猜忌，我们总是依了他人的不好、缺憾、错误的地方而批评他人，假使人类能够取消这种误解、指责、猜忌，能彼此相亲爱，相同情，相扶助，则地上的天国，怕不久会来临吧！,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,共勉：为人师表是教师的标志教书育人是教师的天职热爱尊重学生是教育教学的基础,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,其实每一个人都是一个宇宙，每个人的天性中都蕴藏着大自然赋予的能量。从这个意义上说，一个人如果能最大限度地释放出他的潜能，那么他便是一个大写的“人”。,工商管理学院,进,QINGHAINATIONALITIES UNIVERSITY,就到这里吧！,
