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最新幼儿园中班数学教学方案大全 教师要注意引导幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作的方式进行探究和学习,以下是小编精心收集整理的幼儿园中班数学教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。幼儿园中班数学教学方案1设计背景幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念具体化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。活动目标1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。2能正确使用方位词左和右。重点难点教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。教学难点：能正确使用方位词左和右。活动准备音乐磁带健康歌，找朋友，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。活动过程开始环节：律动：随音乐健康歌做动作，让幼儿体会左右。基本环节：1.认识自身的左右。(1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?(2),游戏:听口令做出相应的动作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.区别左边和右边做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。(1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。3,幼儿感知对面的左右方向相反。音乐游戏找朋友音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反。4.理解以客体为中心区分左右。教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。活动延伸:1. 在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。2. 按指令摆放小动物。幼儿园中班数学教学方案2活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。活动准备：1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖)、水果单一张。2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。师：嘿嘿，我的火车_(1)点开，你的火车_ 点开?幼：嘿嘿，我的火车_(1)点开，我的火车_(6)点开。二、情境感知登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗?2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀?国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来?“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到三、内化迁移游戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还可以买哪两样?3、幼儿操作4、讲评：你有几种方法?买的是什么?5、师：如果7元钱买三样水果呢?四、结束：我们一起去水果店选购吧。幼儿园中班数学教学方案3活动目标：1、尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法。2、愿意与同伴合作，互相分享不同的分法。3、让幼儿学习简单的数学题目。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔活动过程：一、回忆绘本故事教师和幼儿一起回忆绘本故事蛋糕长大啦，并创设分蛋糕的情境。教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗?二、操作实物进行分解1、幼儿自主分解，记录自己的分法。师：请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?2、集体分享自己的分法。师：请小朋友说说你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗?3、比较不同的分法。师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的?三、梳理经验1、将所有的分法罗列，请幼儿寻找规律。2、再思考还可以怎么分?如何分才不会漏掉?教学反思：一节课没有太多华丽的语言，就是把最基本的要素提供给学生，启发学生，让学生自己去思考，去动手。整体看来，这节课的效率不错，同学们在规定的时间内完成的不错。幼儿园中班数学教学方案4【活动目标】1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。2、能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。3、知道要爱护自己的操作用书，保护画面的整洁。【活动准备】1、经验准备：幼儿已学过4以内的加减，会看加法三幅图。2、物质准备：教具-表示轮船开来了的三幅图：第一幅图开来了2艘轮船，第二幅图又开来了3艘轮船，第三幅图一共有5艘轮船。学具-幼儿用书，幼儿人手一支笔。操作材料(看算式画图)【活动过程】一、轮船开来了。-出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，(屈老师 qulaoshi)然后再用一道算式2+3=5表示这件事。-启发幼儿思考：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事?鼓励幼儿迁移生活经验，讲述多种能用这道算式表示的事件。-鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。二、操作活动。-看图列加法算式。引导幼儿打开观察幼儿用书，观察图片的变化，并列出相应的加法算式。-看算式写答案。-看数序排列填空，并写出标记图。-看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。三、评价活动-教师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内容，师生共同检查。引导幼儿了解：有许多不同的事情，只要它们的数量变化是一样的，都可以用同样的一道题表示。-表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿，鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。幼儿园中班数学教学方案5活动目标1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。2、初步知道“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。活动准备：1、10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。2、多媒体课件(有关“0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。活动过程一、引出数字“0”1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字“0”来表示。3、感知“0”的形状。4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。二、讨论1、教师：你在什么地方见到过“0”。2、幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。(1)东西没有了用“0”表示，“0”表示没有。(2)湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。(4)尺子上的“0”表示起点。(5)球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。3、总结。“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。三、观看表演1、复习0-10的排序。2、知道“0”在自然数列中的位置。3、启发幼儿说出“0”在什么情况下可以比其它数字大。四、游戏“找朋友”1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。最新幼儿园中班数学教学方案大全