常见伤病的康复护理——脑卒中康复护理课件.ppt
福建中医学院护理学系,章常见伤病的康复护理脑卒中康复护理,福建中医学院护理学系章常见伤病的康复护理脑卒中康复护,教学目标】,掌握脑卒中概念、康复护理措施、康复教育熟悉脑卒中运动障碍及评定了解脑卒中概述、分类、常见病因,教学目标】掌握脑卒中概念、康复护理措施、康复教育,主要内容,主要内容概述1主要功能障碍及评估2康复护理措施3康复教育4,一、 概述,脑卒中定义：是由于各种病因使脑血管发生病变而导致脑功能缺损的一组疾病的总称。特点：起病急骤，出现局灶神经功能缺失。分类出血性（脑出血、蛛网膜下腔出血）缺血性（脑血栓形成、脑栓塞）流行病学：发病率、致残率、死亡率高,一、 概述脑卒中定义：是由于各种病因使脑血管发生病变而导致脑,主要内容,主要内容概述1主要功能障碍及评估2康复护理措施3康复教育4,二、主要功能障碍及评估,功能障碍,二、主要功能障碍及评估运动功能摄食和吞咽功能功能障碍,（一）运动功能评估,脑卒中运动功能评估可采用Bobath上田敏Fugl-MeyerBrunnstrom运动功能评估主要是对运动模式、肌张力、肌肉协调能力进行评估。,（一）运动功能评估脑卒中运动功能评估可采用,（二）感觉功能评估,痛温觉触觉运动觉位置觉实体觉图形觉,（二）感觉功能评估痛温觉,（三）认知功能评估,意识障碍智力障碍记忆障碍失用症失认症,（三）认知功能评估意识障碍,（四）言语功能评估,评估患者的发音情况及各种语言形式的表达能力，包括说、听、读、写和手势表达。 构音障碍失语症,（四）言语功能评估 评估患者的发音情况及各种语言形式的,（五）摄食和吞咽功能评估,1.临床评估2.实验室评定3.咽部敏感试验,（五）摄食和吞咽功能评估1.临床评估,（六）日常生活活动能力（ADL）评估,PULSES评估法Barthel指数评估法功能独立性评估法（FIM）,（六）日常生活活动能力（ADL）评估PULSES评估法,（七）心理评估,评估患者的心理状态，人际关系与环境适应能力，了解有无抑郁、焦虑、恐惧等心理障碍，评估患者的社会支持系统是否健全有效。,（七）心理评估评估患者的心理状态，人际关系与环境适应能力，了,（八）社会活动参与能力评估,采用社会活动与参与量表评定。 立足于残存的功能与环境社会之间综合因素的关系该方法具有普遍的实用性和可行性,（八）社会活动参与能力评估 采用社会活动与参与量表评定。,主要内容,主要内容概述1主要功能障碍及评估2康复护理措施3康复教育4,三、康复护理措施,软瘫期的康复护理痉挛期的康复护理恢复期康复护理和训练后遗症期的康复护理,言语功能障碍的康复护理摄食和吞咽功能障碍的康复护理认知功能障碍的康复护理心理和情感障碍的康复护理常见并发症的康复评估及护理,三、康复护理措施软瘫期的康复护理言语功能障碍的康复护理,（一）软瘫期的康复护理,发病1-3周内目的预防并发症以及继发性损害为下一步功能训练做准备康复护理措施：良姿位摆放、被动活动、按摩、主动活动,（一）软瘫期的康复护理发病1-3周内,作用预防和减轻上肢屈肌和下肢伸肌的痉挛模式预防出现病理性运动模式方法健侧卧位（图1）患侧卧位（图2）仰卧位（图3）,（一）软瘫期的康复护理良姿位,作用（一）软瘫期的康复护理良姿位,健侧卧位,健侧卧位,患侧卧位,患侧卧位,仰卧位,仰卧位,（一）软瘫期的康复护理,发病1-3周内目的预防并发症以及继发性损害为下一步功能训练做准备康复护理措施：良姿位摆放、被动活动、按摩、主动活动,（一）软瘫期的康复护理发病1-3周内,（1）翻身训练： 1）向健侧翻身(图4) 2）向患侧翻身(图5)（2）桥式运动： 1）双侧桥式运动（图6） 2）单侧桥式运动 3）动态桥式运动,软瘫期的主动活动,软瘫期的主动活动,患手拇指置于健手拇指上,健腿插入患腿下方,患手拇指置于健手拇指上健腿插入患腿下方,翻身训练,向健侧翻身,翻身训练向健侧翻身,翻身训练,向患侧翻身,翻身训练向患侧翻身,（1）翻身训练： 1）向健侧翻身(图4) 2）向患侧翻身(图5)（2）桥式运动： 1）双侧桥式运动（图6） 2）单侧桥式运动 3）动态桥式运动,软瘫期的主动活动,软瘫期的主动活动,双侧桥式运动,双侧桥式运动,三、康复护理措施,软瘫期的康复护理痉挛期的康复护理恢复期康复护理和训练后遗症期的康复护理,言语功能障碍的康复护理摄食和吞咽功能障碍的康复护理认知功能障碍的康复护理心理和情感障碍的康复护理常见并发症的康复评估及护理,三、康复护理措施软瘫期的康复护理言语功能障碍的康复护理,一般在软瘫期2-3周开始目标：通过抗痉挛的姿势体位来预防痉挛模式和控制异常的运动模式，促进分离运动的出现方法抗痉挛训练坐位及坐位平衡训练,（二）痉挛期的康复护理,一般在软瘫期2-3周开始（二）痉挛期的康复护理,（二）痉挛期的康复护理抗痉挛训练,卧位抗痉挛训练(图7)被动活动肩关节和肩胛带(图8)下肢控制能力训练,（二）痉挛期的康复护理抗痉挛训练,卧位抗痉挛训练,卧位抗痉挛训练,（二）痉挛期的康复护理抗痉挛训练,卧位抗痉挛训练(图7)被动活动肩关节和肩胛带(图8)下肢控制能力训练,（二）痉挛期的康复护理抗痉挛训练,被动活动肩关节和肩胛带,被动活动肩关节和肩胛带,（二）痉挛期的康复护理抗痉挛训练,卧位抗痉挛训练(图7)被动活动肩关节和肩胛带(图8)下肢控制能力训练,（二）痉挛期的康复护理抗痉挛训练,下肢控制能力训练,髋、膝屈曲练习踝背屈练习下肢内收、外展控制训练,下肢控制能力训练髋、膝屈曲练习,髋、膝屈曲练习,体位：患者仰卧位训练要点：护士用手握住其患足，使之背屈旋外，腿屈曲，并保持髋关节不外展、外旋阻力消失后指导患者缓慢地伸展下肢,髋、膝屈曲练习体位：患者仰卧位,下肢控制能力训练,髋、膝屈曲练习踝背屈练习下肢内收、外展控制训练,下肢控制能力训练髋、膝屈曲练习,踝背屈训练,体位：仰卧位，双腿屈曲，足踏床训练要点：一手夹住患侧踝关节，用力下按另一手使足背屈外翻抵抗消失后，让患者主动背屈踝关节,踝背屈训练体位：仰卧位，双腿屈曲，足踏床,一般在软瘫期2-3周开始目标：通过抗痉挛的姿势体位来预防痉挛模式和控制异常的运动模式，促进分离运动的出现方法抗痉挛训练坐位及坐位平衡训练,（二）痉挛期的康复护理,一般在软瘫期2-3周开始（二）痉挛期的康复护理,痉挛期的康复护理坐位及坐位平衡训练,（1）坐位耐力训练：逐渐增大角度、延长时间等（2）卧位到从床边坐起训练(图9),痉挛期的康复护理坐位及坐位平衡训练 （1）坐位耐力训练：,三、康复护理措施,软瘫期的康复护理痉挛期的康复护理恢复期康复护理和训练后遗症期的康复护理,言语功能障碍的康复护理摄食和吞咽功能障碍的康复护理认知功能障碍的康复护理心理和情感障碍的康复护理常见并发症的康复评估及护理,三、康复护理措施软瘫期的康复护理言语功能障碍的康复护理,（三）恢复期康复护理和训练,平衡训练步行训练上下楼梯训练上肢控制能力训练改善手功能训练,（三）恢复期康复护理和训练平衡训练,平衡训练,分级一级平衡静态平衡二级平衡自动动态平衡三级平衡他动动态平衡内容：坐位左右平衡训练(图10) 坐位前后平衡训练坐到站起转换平衡训练(图11) 站立平衡训练,平衡训练分级,坐位左右平衡训练,坐位左右平衡训练,平衡训练,分级一级平衡静态平衡二级平衡自动动态平衡三级平衡他动动态平衡内容：坐位左右平衡训练(图10) 坐位前后平衡训练坐到站起转换平衡训练(图11) 站立平衡训练,平衡训练分级,坐到站起转换平衡训练,坐到站起转换平衡训练,平衡训练,分级一级平衡静态平衡二级平衡自动动态平衡三级平衡他动动态平衡内容：坐位左右平衡训练(图10) 坐位前后平衡训练坐到站起转换平衡训练(图11) 站立平衡训练,平衡训练分级,站位平衡训练,站位平衡训练,（三）恢复期康复护理和训练,平衡训练步行训练上下楼梯训练上肢控制能力训练改善手功能训练,（三）恢复期康复护理和训练平衡训练,步行训练,患腿向前迈步时，护士帮助患侧骨盆向前下方运动。健腿向前迈步时，护士站在患者侧后方，一手放置于患腿膝部；另一手放置于患侧骨盆部，以防其后缩。健腿开始只迈至与患腿平齐位，随着患腿负重能力的提高，健腿可适当超过患腿。(图12),步行训练患腿向前迈步时，护士帮助患侧骨盆向前下方运动。,步行训练,步行训练,（三）恢复期康复护理和训练,平衡训练步行训练上下楼梯训练上肢控制能力训练改善手功能训练,（三）恢复期康复护理和训练平衡训练,上下楼梯原则,上下楼梯原则,上楼梯图示,上楼梯图示,下楼梯图示,下楼梯图示,（三）恢复期康复护理和训练,平衡训练步行训练上下楼梯训练上肢控制能力训练改善手功能训练,（三）恢复期康复护理和训练平衡训练,上肢控制能力训练,前臂的旋前、旋后训练(图14) 肘的控制训练 腕指伸展训练,上肢控制能力训练 前臂的旋前、旋后训练(图14),（三）恢复期康复护理和训练,平衡训练步行训练上下楼梯训练上肢控制能力训练改善手功能训练,（三）恢复期康复护理和训练平衡训练,改善手功能训练,作业性手功能训练 手的精细动作训练(图15) 日常生活活动能力（ADL）训练(图16),改善手功能训练作业性手功能训练,手的精细动作训练,手的精细动作训练,日常生活活动能力（ADL）训练,日常生活活动能力（ADL）训练,（三）恢复期康复护理和训练,平衡训练步行训练上下楼梯训练上肢控制能力训练改善手功能训练,（三）恢复期康复护理和训练平衡训练,三、康复护理措施,软瘫期的康复护理痉挛期的康复护理恢复期康复护理和训练后遗症期的康复护理,言语功能障碍的康复护理摄食和吞咽功能障碍的康复护理认知功能障碍的康复护理心理和情感障碍的康复护理常见并发症的康复评估及护理,三、康复护理措施软瘫期的康复护理言语功能障碍的康复护理,（四）后遗症期的康复护理,后遗症主要表现为肢体痉挛、关节挛缩畸形、运动姿势异常等。康复护理目的是指导患者继续训练和利用残余功能，指导家属尽可能改善患者的周围环境，争取最大程度的生活自理。内容,（四）后遗症期的康复护理 后遗症主要表现为肢体痉挛、关节挛缩,康复护理内容,1.进行维持功能的各项训练。2.加强健侧的训练，以增强其代偿能力。3.指导正确使用辅助器，以补偿患肢的功能。4.改善步态训练，主要是加强站立平衡、屈膝和踝背屈训练，同时进一步完善下肢的负重能力，提高步行效率。5.对家庭环境做必要的改造，如门槛和台阶改成斜坡，蹲式便器改成坐式便器，厕所、浴室、走廊加扶手等。,康复护理内容1.进行维持功能的各项训练。,三、康复护理措施,软瘫期的康复护理痉挛期的康复护理恢复期康复护理和训练后遗症期的康复护理,言语功能障碍的康复护理摄食和吞咽功能障碍的康复护理认知功能障碍的康复护理心理和情感障碍的康复护理常见并发症的康复评估及护理,三、康复护理措施软瘫期的康复护理言语功能障碍的康复护理,（五）言语功能障碍的康复护理,失语症患者首先可进行听理解训练和阅读理解训练，以后逐渐进行语言表达训练和书写训练。 构音障碍患者应先进行松弛训练和呼吸训练，在此基础上再进行发音训练、发音器官运动训练和语音训练等。,（五）言语功能障碍的康复护理 失语症患者首先可进行听理解训练,三、康复护理措施,软瘫期的康复护理痉挛期的康复护理恢复期康复护理和训练后遗症期的康复护理,言语功能障碍的康复护理摄食和吞咽功能障碍的康复护理认知功能障碍的康复护理心理和情感障碍的康复护理常见并发症的康复评估及护理,三、康复护理措施软瘫期的康复护理言语功能障碍的康复护理,（六）摄食和吞咽功能障碍的康复护理,1.摄食训练（1）体位（2）食物的选择 （3）喂食方法 （4）喂食工具的选择(图17),（六）摄食和吞咽功能障碍的康复护理1.摄食训练,(1)呼吸训练：深吸气憋气咳嗽，患者进行早期康复护理训练是功能恢复的重要环节。目的是提高咳出能力和防止误咽。(2)咳嗽训练：努力咳嗽，提高呼吸系统的反应性，建立器官排除异物的各种防御反射。,2.呼吸肌训练,(1)呼吸训练：深吸气憋气咳嗽，患者进行早期康复护理训练,训练患者咽下时头部向麻痹侧旋转，头向麻痹侧旋转能使咽腔的麻痹侧变小，健侧的食道口扩大，能使食团无障碍的通过梨状窝。,3.颈部旋转训练,训练患者咽下时头部向麻痹侧旋转，头向麻痹侧旋转能使咽腔的麻痹,4. 防止误咽训练训练,（1）颈部的活动度训练 （2）代偿方法 1）口唇闭合训练(图18) 2）颊肌功能训练 3）舌肌运动训练：代偿方法(图19) 4）吞咽反射的强化： 5）鼻咽喉闭锁不全的训练 6）吞咽医疗操,4. 防止误咽训练训练（1）颈部的活动度训练,三、康复护理措施,软瘫期的康复护理痉挛期的康复护理恢复期康复护理和训练后遗症期的康复护理,言语功能障碍的康复护理摄食和吞咽功能障碍的康复护理认知功能障碍的康复护理心理和情感障碍的康复护理常见并发症的康复评估及护理,三、康复护理措施软瘫期的康复护理言语功能障碍的康复护理,（八）心理和情感障碍,1.心理和情感障碍产生的原因 （1）对疾病的认识异常（2）抑郁状态 （3）情感失控,（八）心理和情感障碍 1.心理和情感障碍产生的原因,2. 心理和情感障碍康复护理,（1）建立良好的护患关系，促进有效沟通（2）运用心理疏导，帮助病人从认识上进 行重新调整 （3）认知行为干预(图21) 1）放松技巧 2）音乐疗法,2. 心理和情感障碍康复护理 （1）建立良好的护患关系，促进,三、康复护理措施,软瘫期的康复护理痉挛期的康复护理恢复期康复护理和训练后遗症期的康复护理,言语功能障碍的康复护理摄食和吞咽功能障碍的康复护理认知功能障碍的康复护理心理和情感障碍的康复护理常见并发症的康复评估及护理,三、康复护理措施软瘫期的康复护理言语功能障碍的康复护理,1.肩关节半脱位 2.肩手综合征 3.褥疮的康复护理4.废用性肌萎缩 5.误用综合征,（九）常见并发症的康复护理,1.肩关节半脱位 （九）常见并发症的康复护理,主要内容,主要内容概述1主要功能障碍及评估2康复护理措施3康复教育4,（一）康复教育健康指导主要原则 1.教育患者主动参与康复训练，并持之以恒2.积极治疗原发疾病 3.指导有规律的生活 4.指导病人修身养性，保持情绪稳定 5.争取获得有效的社会支持系统,四、康复教育,四、康复教育,（二）采用多种教育方法 1.计划性教育 2.随机教育 3.交谈答疑式教育 4.示范性教育 5.出院教育,（二）采用多种教育方法,Thank You !,Thank You !,
