学前心理学知识竞赛题库（试题334道含答案）.docx

学前心理学知识竞赛题库（试题334道含答案）最有利于儿童成长的依恋类型是（）。A.回避型B.安全型（正确答案）C.反抗型D.迟钝型最初幼儿掌握的主要是一些抽象性和概括性比较高的词，后来逐渐掌握了一些具体的词汇。A.正确B,错误正确答案：B自我意识是生来就有的。A.正确B.错误正确答案：B自我意识的最初发生在幼儿期。A.正确B.错误正确答案：A自我意识的发展是以儿童动作的发展为前提的。A.正确B,错误正确答案：A自我意识的成熟标志着个性的成熟。A.正确B.错误正确答案：A桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木。教师问：“一共几块积木？”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是OoA.把三块积木和四块积木放在一起，然后一个一个点数B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4、5、6、7，C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指数出总数D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说7块（正确答案）著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的（）。A.坚持行（正确答案）B.目的性C.暗示性D.果断性注意发生的标志是（）。A,条件反射的出现B.能抓住看到的东西C.主动招人D.视听觉集中（正确答案）注意的两个基本特点（）A.指向性（正确答案）B.稳定性C.集中性（正确答案）D.独立性中班幼儿告状现象频繁。这主要是因为幼儿（）。A.道德感的发展（正确答案）B.羞愧感的发展C.美感的发展D.理智感的发展中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）。A.道德感的发展（正确答案）B.羞愧感的发展C,美感的发展D.理智感的发展中班的妮妮去海底世界玩儿后，对妈妈说，有的鱼睁着眼睛在盯着我看，好像在说认识你。这体现了幼儿的情境性想象。A,正确B.错误正确答案：A指自觉地调动注意，使之从一个对象转换到另一个对象上，指（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的转移（正确答案）D.注意的分配指注意集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间，指OA.注意的广度B.注意的稳定性（正确答案）C.注意的转移D.注意的分配指人在同一瞬间所把握的对象的数量，指OB.注意的稳定性C.注意的转移D.注意的分配知觉的选择性受哪些因素影响（）A.对象与背景的差别（正确答案）B.对象的活动性（正确答案）C.刺激物本身各部分的组织（正确答案）D.主体的状态如：情绪状态对对象的兴趣等（正确答案）知觉的恒常性包括OA.颜色的恒常性（正确答案）B.大小的恒常性（正确答案）C.形状的恒常性（正确答案）D.气味的恒常性照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（）。A.主动性对内疚B.基本信任对不信任（正确答案）C.自我统一性对角色混乱D.自主性对害羞掌握概念的名称容易真正掌握概念的内涵也很容易。A.正确B.错误正确答案：B在幼儿内部语言发展的过程中，常常出现一种介乎外部语言和内部语言之间的语言形式，这种语言形式是（）。A.社会化语言B.出声的自言自语（正确答案）C.重复D.独白在幼儿绘画中，教师应该强调的是OA.画面干净.美观B.画的和范画一样C.按照自己的意愿大胆的表达（正确答案）D.画得越像越好在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出（）。A,社会交往的积极性很差B.既漂亮又聪明，总是得到老师的特殊关照，鹤立鸡群C.长相难看衣着陈旧，不爱干净D.精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击性行为（正确答案）在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得（）。A.条件反射观念B.母亲观念C.积极情绪观念D.客体永久性观念（正确答案）在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（）。A.基本不变B.越来越大（正确答案）C.越来越小D.始终很小在下列关于幼儿记忆发展的表述中，正确的选项是（）。A.幼儿的记忆大多是有意的B.在整个幼儿期形象记忆占主要地位（正确答案）C.幼儿主要以意义识记为主D.幼儿的记忆比较精确在同一时间内把注意集中到两种或两种以上的不同的活动中，指A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的转移D.注意的分配（正确答案）在说自己的理想时，小华说长大后要当个画家，这种心理是（）。A.愿望性想象（正确答案）B.拟人性想象C.情景性想象D.经验性想象在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了J对以上现象合理的解释是（）。A. 4-5岁幼儿形成了节约的概念B. 4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展（正确答案）C. 4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐D. 4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展在日常生活中，医生化验病人血液而诊断疾病，体现了思维具有OoA.概括性B.间接性（正确答案）C.稳定性D.可能性在秋天的树的美术活动当中，教师不适宜的做法是（A）A.让幼儿按照教师的范画绘画。（正确答案）B.组织幼儿观察幼儿园的树C.提供各种树的照片组织幼儿讨论D.引导幼儿观察有关处的名画在良好的教育环境下，5-6岁幼儿能集中注意OA. 5分钟B. 10分钟C. 15分钟（正确答案）D. 7分钟在角色游戏中，幼儿正在当医生，忽然看见别的小朋友在包糖果,他就去当糖果工，和小朋友一起包糖果。这反映了幼儿在游戏中的想象具有O特点。A.想象受情绪的影响B.想象主题不稳定（正确答案）C.想象内容零散D.以想象过程为满足在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（）。A.幼儿的情绪表达能力B.幼儿的社会交往能力（正确答案）C幼儿的规则意识D.幼儿的思维发展水平231如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是（）。A.回避型依恋B.安全型依恋（正确答案）C.反抗型依恋D.紊乱型依恋在儿童心理发展过程中某个年龄阶段所表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征称为儿童心理发展的（）。A.典型特征B.关键期C.危机期D.年龄特征（正确答案）在儿童的日常生活、游戏活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）。A.观察法B.自然实验法（正确答案）C.测验法D.实验室实验法在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗。这种记忆属于（）。A.意义记忆B.理解记忆C.机械记忆（正确答案）D.逻辑记忆在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，是OA.知觉的整体性（正确答案）B.知觉的理解性C.知觉的恒常性D.知觉的选择性运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想来解决问题的思维活动是（）。A.动作思维B.再生性思维C.抽象思维D形象思维（正确答案）幼儿自言自语的形式有哪些（）。A.游戏语言（正确答案）B.书面语言C.内部语言D.问题语言（正确答案）幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语，二是（）。A.情景言语C.对话言语D.交际言语幼儿自我控制能力的发展主要表现在（）和自制力的发展方面。A.独立性B.自觉性（正确答案）C.自我延迟满足（正确答案）D.坚持性（正确答案）幼儿注意品质发展的特点（）A.幼儿注意的广度较小（正确答案）B.幼儿注意的稳定性较差（正确答案）C.幼儿的注意转移能力较差（正确答案）D.幼儿的注意分配能力比较困难（正确答案）幼儿注意分散的自身原因OA.幼儿自身注意时间短（正确答案）B.容易疲劳（正确答案）C.教学组织形式不合理D.教学具不够吸引幼儿兴趣幼儿注意分散的家庭原因OA.忽视幼儿良好的作息习惯（正确答案）B.缺乏培养幼儿注意力的方法（正确答案）C.营养搭配不合理（正确答案）D家庭生活环境差（正确答案）幼儿注意的转移能力差，教师在组织教学应注意OA.用多种方式引起幼儿的兴趣（正确答案）B.运用语言指导，让幼儿明确活动的目的（正确答案）C.可以随意的摆放教学具D.集中活动的时间尽量长一些幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）。A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性（正确答案）D.记忆的概括性幼儿只要把玩具收拾好久可以获得看动画片的机会，这符合（）。A,替代性强化B.负强化C.普雷马克原理（正确答案）D.习惯率幼儿掌握形状的次序是OA.圆形-正方形-三角形-长方形-半圆形-平行四边形-梯形-菱形B.圆形-正方形-三角形-长方形-梯形-菱形-半圆形-平行四边形C.圆形-正方形-三角形-长方形-半圆形-梯形-菱形-平行四边形（正确答案）D.正方形-三角形-圆形-长方形-半圆形-梯形-菱形-平行四边形幼儿掌握数概念包括哪些成分（）。A.掌握数的顺序（正确答案）C.数的运算法则D.数的组成（正确答案）幼儿掌握的概念主要是日常的、具体的、有关熟悉的物体和动作的日常生活概念。A.正确B.错误正确答案：A幼儿再造想象的类型（）A.经验性想象（正确答案）B.情境性想象（正确答案）C,愿望性想象（正确答案）D.拟人化想象（正确答案）幼儿园里，小班幼儿和老师一起玩儿“老狼老狼几点了”的游戏，当老师扮演的老狼抓住小羊，要吃它的时候。幼儿吓得大哭起来，拼命挣扎。这说明幼儿在想象中常常（）。A.把想象内容与现实进行混淆Q（正确答案）B.幼儿对想象的内容具有一定独立评价能力。C.以再造想象为主。D.幼儿的创造想象发展迅速。幼儿园的小朋友一起玩耍的时候，抬头看到天空中的云朵，有的说像棉花糖，有的说像小狗，还有的说像小马小朋友这不由自主地想象属于（）。A.有意想象B.再造想象C,无意想象（正确答案）D.创造想象幼儿语音发展阶段,元音和辅音的发展顺序是（）。A.同时出现B.元音在前,辅音在后（正确答案）C.辅音在前，兀音在后D.以上情况都有可能幼儿语法意识从O开始明显出现。B. 3岁C. 4岁（正确答案）D.5岁幼儿学习的动机来源于幼儿的（）。A.兴趣（正确答案）B,模仿C.智力D.个性幼儿学舞蹈时，特别明显的是注意了脚的动作，手就一动不动了,注意了手的动作，脚就又乱了。这说明学前儿童注意的（）。A.稳定性比较差B.转移能力有限C,范围比较小D.分配能力较差（正确答案）幼儿性别行为的产生发生在（）。A,1岁左右B. 2岁左右（正确答案）C. 1.5岁左右D. 3岁左右幼儿想象与现实混淆的具体表现是OA.渴望得到的说成已经得到的。（正确答案）B.希望发生的事情说成已经发生的事情。（正确答案）C.参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境。（正确答案）D.大班幼儿常常让老师讲个真实的故事。幼儿晚期，辨明本族的语言的各种语音存在一定的困难。A.正确B.错误正确答案：B幼儿同伴社交类型的划分包括OA.受欢迎型（正确答案）B.被拒绝型（正确答案）C.被忽视型（正确答案）D.一般型（正确答案）幼儿说的话有时与事实不符，说明他开始说谎了，是道德问题。A.正确B.错误正确答案：B幼儿社会性发展的内容包括亲子关系的发展、同伴关系的发展以及（）A.师幼关系的发展（正确答案）B.亲社会行为的发展（正确答案）C.攻击性行为的发展（正确答案）D.性别角色行为的发展（正确答案）幼儿认真完整的听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征OA.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性（正确答案）D.注意的分配幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，这表明幼儿的时间知觉是（）。A.依靠生理上的变化B.依靠生活中接触到的周围现象的变化（正确答案）C.根据日夜和季节变化D.依靠成人教授幼儿缺乏宽容、接纳伙伴的态度是由于（）。A.缺乏独立生活的能力B.缺乏完成任务的能力C.缺乏人际交往的能力（正确答案）D.缺乏执行规则的能力幼儿前期的孩子，大多是在成人的陪伴下进行活动的，他们的交际多采用（）的形式。A.独白言语B.游戏言语C.内部言语D,对话言语（正确答案）幼儿期自我意识发展主要表现在自我评价、自我体验及自我控制的发展三个方面。其中，自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态。下列不属于自我体验特征的是OA.自尊心B.自信心C.羞愧感D.自制力（正确答案）幼儿期注意发展的特点是OA.无意注意占优势，有意注意逐渐发展（正确答案）B有意注意占优势，无意注意逐渐发展C.无意注意逐渐发展，有意注意未发现D.有意注意逐渐发展，无意注意未出现幼儿期以无意识记占优势，有意识记逐渐发展。A.正确B.错误正确答案：A幼儿期是个性初步形成时期。A.正确B,错误正确答案：A幼儿能独立、全面、客观地评价自己。A.正确B.错误正确答案：B幼儿利用掰手指来数数，这种思维方式是（）。A.直觉行动思维（正确答案）B.发散思维C.抽象思维D形象思维幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是OoA.理智感B.道德感（正确答案）C.美感D.自主感幼儿看到图画书中的坏人，常常会把它抠掉。这种心理现象是（）。A.理智感B.道德感（正确答案）C.美感D.自尊感幼儿教师的下列哪些做法符合感觉的对比规律？OA.演示的教学具，要突出演示的对象（正确答案）B.教室的教学具用颜色对比明显（正确答案）C.要结合幼儿已有的经验D.提供一些对比较为强烈的图片（正确答案）幼儿记忆发展的特点不包括（）。A.无意记忆占优势B.记忆内容毫无组织性和理解性（正确答案）C.形象记忆占优势D.记忆的意识性和记忆方法逐渐发展幼儿记忆发展的特点（）A.记忆保持时间逐渐延长（正确答案）B.无意识记占优势，有意识记逐渐发展（正确答案）C.较多运用机械识记，意义识记开始发展（正确答案）D.形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展（正确答案）幼儿记不住新知识，老师和家长应予以责怪。A.正确B.错误正确答案：B幼儿观察的细致性会随着年龄增长而提高。A正确B,错误正确答案：A幼儿更多表现出的攻击性行为是工具性攻击。A.正确B.错误正确答案：A幼儿的基本情绪表现不包括（）。B.爱（正确答案）C,哭D.恐惧幼儿的观察力发展说法正确是OA,观察的目的性，从无意向有意发展（正确答案）B.观察的持续性，持续时间从短向长发展（正确答案）C.观察的细致性，从笼统模糊的知觉向比较准确的知觉发展（正确答案）D.观察的概括性，从知觉事物的表面特征向知觉事物的本质特征发展（正确答案）幼儿边搭积木边说，“这个太小了。”这是一种（）。A.自我中心语言（正确答案）B.社会化语言C.内部语言D.告知性语言幼儿9个月时开始表现出明显的“怕生A.正确B.错误正确答案：B有预定目的，需要一定意志努力的注意。OA.无意注意B.有意注意（正确答案）C.有意后注意D.不随意注意有效识记的方法有OA.排除影响学习材料之间的干扰（正确答案）B,排除疲劳的干扰（正确答案）C.及时复习（正确答案）D.合理分配复习时间（正确答案）有时一名幼儿哭，会惹得周围的幼儿跟着一起哭。这表明幼儿的情绪具有（）A.冲动性B.易感染性（正确答案）C.外露性D.不稳定性有的幼儿擅长画画，有的幼儿擅于动手操作，还有的幼儿很会讲故事。这体现了幼的（）。A.能力类型的差异（正确答案）B.儿童身心发展的个别差异性C.儿童身心发展的互补性D.儿童发展的顺序性有的幼儿表现出对唱歌的兴趣，而有的幼儿表现出对跳舞的兴趣,这体现的是幼儿个性结构O的差异。A.个性心理系统B.自我意识系统C,个性倾向性系统（正确答案）D.自我评价系统229梅梅和芳芳在娃娃家玩。俊俊走过来说我想吃点东西，芳芳说我们正忙呢。俊俊说，我来当爸爸炒点菜吧，芳芳看了看梅梅，说好吧，你来吧。从俊俊的社会性发展来看下列哪一选项最贴近他的最近发展区？OA.能够找到一个自己喜欢的玩伴B.开始使用一定的策略成功加入游戏小组C,在45名幼儿的角色游戏中进行合作性互动D.能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为（正确答案）有的人观察力强，有的人记忆力强，有的人思维敏捷，有的人注意力稳定等，这说明了智力发展的（）。A,水平差异B.类型差异（正确答案）C.早晚差异D,性别差异由“大班小朋友暑假后要上小学了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小学了”是属于学前儿童推理中的（）。A.转导推理B.归纳推理C.演绎推理（正确答案）D.类比推理影响识记效果的因素，包括（）B.识记的态度和情绪状态（正确答案）C.识记的数量和性质（正确答案）D.识记的方法（正确答案）影响儿童攻击性行为的因素有（）A.父母的惩罚（正确答案）B.大众传播媒介（正确答案）C,强化（正确答案）D.移情（正确答案）影响儿童个性发展的主要因素是OA.家庭（正确答案）B.社会（正确答案）C.幼儿园（正确答案）D.学校（正确答案）婴幼儿对主要抚养者特别亲近而不愿意离去的情感是（）。依恋（正确答案）怯生恐惧含羞209小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢，小明的这种行为属于（）。工具性攻击（正确答案）言语性攻击生理性攻击敌意性攻击210有些婴幼儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于（）。A.焦虑回避型B.安全型C.焦虑反抗型（正确答案）D.紊乱型婴幼儿的行为由最初的生理需求，发展为社会需求。这体现了婴幼儿情绪发展的O特点。A.社会化（正确答案）B.丰富化C.自我调节化D.深刻化婴儿最初只有快乐和痛苦两种情绪。随着年龄的增长，到2岁左右已经有愉悦、厌恶愤怒等情绪。这说明儿童情绪的发展趋势是（）。A.从简单到复杂（正确答案）B.从具体到抽象C.从被动到主动D,从零乱到成体系婴儿手眼协调动作发生的时间是（）。A. 2-3个月B. 4-5个月（正确答案）C. 7-8个月D. 9-10个月婴儿动作发展顺序是大肌肉的发展先于小肌肉的发展。A.正确B.错误正确答案：A婴儿的“认生”现象,是（）的结果。A.形象记忆（正确答案）B.情绪记忆C.词语逻辑记忆D.运动记忆以语词、概念、原理为内容的记忆是（）A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.逻辑记忆（正确答案）以下有关创造性想象观点正确的是OA,到了幼儿晚期，创造性想象开始出现。B.5岁以后，幼儿想象的内容具有较多新颖性。（正确答案）C.幼儿的创造性想象受教育环境的影响。（正确答案）D.教师和家长努力营造宽松、民主的精神环境，激发幼儿创造想象。（正确答案）以下哪些是影响儿童心理发展的社会因素（）。A.遗传素质B.自然环境（正确答案）C.家庭教育（正确答案）D.学校教育（正确答案）以下哪些是前运算阶段中儿童心理发展的表现？（）。A.思维可逆B.思维守恒C.自我中心思维（正确答案）D.泛灵论（正确答案）A.心理是人脑对客观现实能动的反映（正确答案）B.心理是脑的机能（正确答案）C.心理是对客观现实的反映（正确答案）D.心理的反应具有主观能动性（正确答案）以下关于儿童语言发展的阐述中，正确的是（）。A.儿童大概要三岁左右才能全部掌握本民族语言的全部语音B.儿童要掌握语言，必须先听懂语言，然后才可能说出语言C.维果茨基将儿童的语言划分为自我中心语言和社会化语言两大类（正确答案）D.外部语言包括口头语言和自我中心语言以下关于儿童情绪的描述，不正确的是（）。A.认知是情绪产生的基础，同时情绪也会影响认知过程B.婴儿期的儿童，情绪的自我调节能力差C婴儿最初的笑是没有社会意义的D.新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表现（正确答案）以下关于陈鹤琴的儿童发展观正确的是（）。A.儿童不是成人的缩影（正确答案）B.活教育的课程应把大自然、大社会作为出发点（正确答案）C.教育要“做中学，做中教，做中求进步“（正确答案）D.活教育的目的是为培养一个人，一个中国人和现代中国人（正确答案）以下关于1-6个月婴儿心理发展描述正确的是（）。A.视觉、听觉迅速发展（正确答案）B,开始认生（正确答案）C.自我意识发展D.独立性开始发展以下对学前儿童语言发展的特点描述不正确的选项是（）。A.单词句是出现在11.5岁阶段的特定语音B.双词句出现在1.5岁左右,起先发展缓慢，以后急剧加速C. 2岁左右，儿童开始学习运用简单的合乎语法规则的完整句D. 5-6岁是儿童语言发展最迅速的时期（正确答案）遗忘的发展是“先慢后快A,正确B.错误正确答案：B遗传因素对儿童心理后天的发展没有影响。A.正确B.错误正确答案：B依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的、充满深情的感情联结，怯生是儿童对不熟悉的人所表现的害怕反应，儿童在成长过程中依恋不一定出现，怯生必定会出现。A.正确B.错误正确答案：B一种与生活、愿望相联系并指向未来的想像，称为（）。A.表象B.再造想象C.梦D.幻想（正确答案）一岁以后，婴儿开始逐渐掌握语言，形成了客体永久性的概念。A.正确B.错误正确答案：A一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了三倍，这说明幼儿的绘画具有（）。A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸张性（正确答案）一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看,一只很大的鸟！”从幼儿言语发展的角度来看，这一现象反应的特点是OoA.语言过度规范化B.语言扩展不足C.语言过度泛化（正确答案）D.电报式言语一个小男孩跑过来问：“妈妈，我从哪里来的？“妈妈把她看书得来的知识认真讲了一遍，讲到她是如何受孕、怀孕及孩子的生产过程等Q当她讲完以后，小男孩说：“那我是从哪里来的呢？毛毛说他是从上海来的J上述案例体现了毛毛思维的O特点。A.具体性B.表面性（正确答案）C.片面性D.近视性一个调皮好动的孩子碰到长满刺的仙人球时，如果你告诉他不要去碰，他可能转身就忘记你的告诫，但是如果他不小心被仙人球扎痛了手指，你再去叮嘱他，他一定会牢记住你的话，这是因为（）。A.幼儿记忆以机械记忆为主B.幼儿记忆以无意识为主C.幼儿形象记忆效果高于词语记忆（正确答案）D.幼儿记忆的效果取决于事物典型特征一个人由近及远离去，在视网膜上的成像越来越小，但人们并不会认为人是在慢慢变小，这体现了知觉特性的（）。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性（正确答案）一个活动水平高的孩子，在2个月时睡眠中爱动，换尿布后常蠕动，到了5岁，在进食时常离开桌子总爱跑；而一个活动水平低的孩子，小时候睡眠或穿好衣服后都不爱动，到他5岁时穿衣服也要很长时间，在电动玩具上能安定地坐很久。从幼儿气质的发展来看，这说明幼儿气质具有（）。A.稳定性（正确答案）B.变化性C.能动性D.强制性眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是发觉物体的形状或体积最小差别的能力，是（）A.视觉集中B.视觉敏度（正确答案）C.视觉分散D.视觉辨别学生根据已知信息.利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（）。A,集中思维B.发散思维C.常规思维（正确答案）D.创造性思维学前中期儿童主要的思维方式是（）。A.直觉行动思维B.具体形象思维（正确答案）C.抽象思维D.以上都不是学前期幼儿以哪种思维方式为主？（）A.直观行动思维B.具体形象思维（正确答案）C.抽象逻辑思维D.聚合思维学前期是书面语言发展的准备阶段，这种准备应该包括（）。A.掌握口语词汇（正确答案）B.掌握字词的写法C.掌握语音（正确答案）D.掌握基本语法和口语表达能力（正确答案）学前儿童自我意识真正形成的标志是（）。A.能够说出自己的名字B.能够在镜子中识别自己C.能够把自己与别人分开来学前儿童掌握的概念和实际的概念内涵之间没有差距。A.正确B.错误正确答案：B学前儿童在掌握语言过程中，语句逐渐分化，分化过程表现在（）。A.句子连贯性的分化B,表达内容的分化（正确答案）C.词性的分化（正确答案）D.结构层次的分化（正确答案）学前儿童在游戏中，一会儿把木棍当成抢，一会儿又当马骑，这属于OoA.记忆活动B.想象活动（正确答案）C,思维活动D.注意活动学前儿童语言的发展表现是OA.语音（正确答案）B.词汇（正确答案）C.句子（正确答案）D.言语表达（正确答案）学前儿童心理发展的趋势包括（）。A.从简单到复杂（正确答案）B.从具体到抽象（正确答案）C.从被动到主动（正确答案）D.从零乱到成系统（正确答案）学前儿童容易掌握代表实际物品的概念，如“小汽车”“飞机”等，不容易掌握比较抽象的概念如“交通工具”，这反映出学前儿童的思维具有O特点。A.表面性B.具体性（正确答案）C.形象性D.固定性学前儿童发展心理学的研究内容包括（）。A.学前儿童心理发展的影响因素（正确答案）B.学前儿童心理发展的年龄特征（正确答案）C.学前儿童心理发展的发生和发展规律（正确答案）D.学前儿童心理发展的个体差异（正确答案）学前儿童词汇的发展主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大以及对词义理解的加深三个方面。A.正确B.错误正确答案：A学前儿童常常“好心办坏事”，如将小鸡埋在沙土里，浇水。这是学前儿童思维的O所致QA.固定性B.片面性C.具体性新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样;可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周前后变化就不那么明显了，这表明学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。A.发展的连续性B.发展的整体性C.发展的不均衡性（正确答案）D.发展的定向性心理学家格赛尔的双生子爬梯实验结果证明（）。A,遗传的作用B.成熟的作用（正确答案）C.环境的作用D,训练的作用心理冲突大致可以分为（）A.趋避冲突（正确答案）C,双避冲突（正确答案）D.双重趋避冲突（正确答案）晓亮在步行街上漫无目的的闲逛，看着远处车水马龙的道路，道路两旁各具特色的商店以及街上各色各样的行人。这是（）的表现。A.程序记忆B.感觉记忆（正确答案）C.短时记忆D.长时记忆小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少，说明小红的思维具有A.具体形象性（正确答案）B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性小冬在听老师讲白雪公主中有关白雪公主的文字描述时，在头脑中想象出白雪公主的形象。从心理学角度，这属于（）。A.有意想象B.再造想象（正确答案）C.无意想象D.创造想象小班幼儿自我评价主要依赖成人的评价。A正确B,错误正确答案：A小班幼儿的有意注意保持的时间是OA. 3-5分钟（正确答案）B. 10分钟左右C. 15分钟左右D. 20分钟左右小班的幼儿刚刚进入幼儿园，教师应该引导他们意识到“我”。A正确B,错误正确答案：A想象是人脑对已有O进行加工改造形成新形象的心理过程。A.知觉B.语词C.表象（正确答案）D.以上都不是下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫做车道沟J晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟。”（指皱纹），晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（）。A.转导推理B.演绎推理C.类比推理（正确答案）D.归纳推理下面不属于45岁幼儿主要年龄特征的是（）。A.初步具有规则意识B.抽象思维快速发展（正确答案）C.活泼好动D.爱模仿（正确答案）下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（）。A.跳远B.跑步C.投掷D.踩高跷（正确答案）下列针对幼儿个体差异的教育观点，哪种不妥O?A.应注重和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标（正确答案）D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注下列幼儿行为表现中数概念发展水平最低的是（）。A,按数取物B.按物说数C.唱数（正确答案）D默数下列选项中属于婴儿基本情绪发展的是OA.高兴（正确答案）B,痛苦（正确答案）C.害怕（正确答案）D.幸福下列选项中属于高级情感发展的是OA.高兴B.道德感（正确答案）C.理智感（正确答案）D.美感（正确答案）下列现象属于情绪的是（）。A.看到美味佳肴会让人产生愉快的体验（正确答案）B.解答出一道难题感到满足C.撒谎后心里感到不安D.游历美好山川时让人心生美感下列情况体现了幼儿的再造想象的是（）A.看图说话时，有的幼儿能说出图上没有但与主题相关的内容。（正确答案）B.幼儿把音阶想象成走楼梯，从而正确理解音阶。C.有人常常自己造词，出现造词现象。D.绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色。根据言语的描述和图样的示意，在人脑中形成相应新形象的过程被称为（）。A.创造想象B.再造想象（正确答案）C.幻想D.空想下列哪种方法不利于调节幼儿激动的情绪？（）A.转移注意B.大声斥责（正确答案）C.冷处理D.消退下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪（）。A.安抚B.转移注意力C.冷处理D斥责（正确答案）下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力（）。A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球（正确答案）D.系鞋带下列哪一项不属于儿童的高级情感？OA.道德感B.美感C.理智感D.归属感（正确答案）下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（）。A.羞愧（正确答案）B.伤心C.害怕D.生气下列哪些能力属于一般能力（）A.记忆力（正确答案）B.想象力（正确答案）C.观察力（正确答案）D.音乐能力下列关于美术教育活动做法不正确的是（B）A.以支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受。（正确答案）B.出示范画让幼儿模仿。C.鼓励幼儿用自己的方式表现美D.为幼儿的美术创造提供丰富的材料下列各项表述不能表现幼儿语音意识的产生的是（）。A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B.能比较稳定性地正确地叫爸爸（正确答案）C.评价他人的发音，追求自己发音准确D.意识到同音字有不同意义下列符合幼儿记忆发展特点的是（）A.以有意记忆为主B.以意义记忆为主C.以无意记忆为主（正确答案）D.以词语逻辑记忆为主下列不属于再造想象的类型的是（）。A.经验性想象B.创造性想象（正确答案）C,愿望性想象D.拟人化想象狭义的学前期是指（）。A. O至3岁B. O至6岁C.3至6岁（正确答案）D.5至6岁午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过得哭了:这说明亮亮的思维特点是（）。A.自我中心B.泛灵论（正确答案）C.不可逆D.不守恒五岁的童童在幼儿园经常想帮老师做事情，但是老师怕童童做的不好经常拒绝童童，久而久之童童可能出现（）。A.面对新环境时会焦虑不安B.缺乏生活基本能力，充满失败感C,缺乏信心，行动畏首畏尾D.畏惧退缩，缺少自我价值感（正确答案）无预定目的，也不需要意志努力，注意是OA.有意注意B.有意后注意C.无意注意（正确答案）D.随意注意我们进入社会后，仍能回忆起多年前老师在课堂上谆谆教诲的过程的记忆是（）。A.短时记忆B.内隐记忆D.语义记忆维果斯基认为教学与发展应同步。A.正确B,错误正确答案：B维果茨基认为，人的心理发展的源泉和决定性因素是（）。A.天赋B.科技发展C.遗传D.文化（正确答案）为了让幼儿观察红花，就以绿树为背景，这是利用知觉的理解性。A正确B.错误正确答案：B为了能分离出遗传和环境对儿童心理发展的影响，心理学家采用OoA.家谱调查法B.双生子爬梯实验C.恒河猴隔离实验D.同卵双生子分开教养研究设计（正确答案）为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（）。A.访谈法B.观察法（正确答案）C.实验法D.作品分析法为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态。这种教育方法是（）。A.疏导法（正确答案）B.排遣法C.发泄法D.环境体验法通过两眼肌肉的协调，能够把视线集中在适当的位置观察物体,是（）A.视觉集中（正确答案）B.视觉敏度C.视觉分散D.视觉辨别通过观察别人的行为和活动，再以相同的方式作出反应的能力是OA.一般能力B.创造能力C.模仿能力（正确答案）D.特殊能力提高幼儿注意分散的措施有（）A.教学尽量游戏化（正确答案）B.活动内容贴近幼儿生活（正确答案）D.教学环境尽量安静，避免噪音（正确答案）思维的特点是（）。A.概括性（正确答案）B.间接性（正确答案）C.含蓄性D.独立性思维的两个基本特征是（）。A.间接性和概括性（正确答案）B.直接性和概括性C.概括性和形象性D.直接性和形象性思维的过程不包括（）。A,分析与综合B.判断与推理（正确答案）C.比较、抽象、概括D,