学习《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》心得体会.docx

学习义务教育道德与法治课程标准（2022年版）心得体会本人参加名师工作室的学习，我认真学习了义务教育道德与法治课程标准（2022年版），收获匪浅！义务教育道德与法治课程标准（2022年版）指出：人无德不立，国无德不兴；法治兴则国兴，法治强则国强。提高公民道德休养与法治素养，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。青少年阶段是人生拔节孕穗期，要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引导和培育。是的，培养一个孩子，首先得教会他做人，其次才是教知识，立德树人必须摆在首位，这就要求我们必须要给学生们上好道德与法治课。新课标标准指出我们这门课程的理念是：1、以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。2、遵循育人规律，强化课程一体化设计。3、以社会发展和学生生活为基础，构建综合征课程。4、坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制。5、综合运用多种评价方式，促进知行合一。因此，要上好一节道德与法治课，要做到以下几点:1、转变教学理念让学生有效学习教会学生学习要比传授知识更重要，学生掌握了学习方法之后就会提升学习的效率，达到事半功倍的效果。教师要转变教学的观念，让学生能够更有效地去学习。在小学道德与法治课教学过程中，教师需要清楚地认识到学生掌握基础理论知识是必要的，这也能够促进学生综合素养的提升，让学生有效地掌握知识和学习方法，让学生形成正确的、有效的学习思维。在小学道德与法治课堂上，教师需要不断创新教学观念，也需要给学生更多的学习空间和学习时间，打破学生被动学习的局面。小学的道德与法治课知识总体上难度系数要大一些，但是只要学生能够理解，并且参与到其中就能够对知识进行总结，也能够得到较好的效果。2、从学生出发优化教学方法要想更好地提升小学道德与法治课知识有效传播的效率，就要认真地考虑学生的学习情况，不断地创新已有的教学模式，不断地对学习过程进行优化，以此激发学生的学习欲望。小学生在学习过程中进行知识的积累是非常必要的,学生参与其中才能够激发出更多的探究欲望，才能不断地产生对学习的新鲜感，不断地培养学生学习的能力和实际操作能力。在课堂上教师并不是一味向学生灌输学习的内容，而是要给学生留下一部分思考的时间，以此让学生对知识有更多的探究性认识，提升探究能力，以达到学以致用，这也是对传统教学模式的突破。此种教学设计在小学的道德与法治课中能够让教学质量得到较大的提升，学生在思考问题的过程中可以发挥自己的想象力，不断地突出特定的思维和习惯,找出更加科学的答案，由此提升学生的实践和研究能力。3、坚持以人为本的理念营造轻松愉悦的学习氛围现代化教育理念当中非常强调让学生成悬学习的主体，教师需要将学生的位置明确化，让学生成为学习的主人，只有这样才能够给学生更多的情感体验，才能够培养学生正确的人生观、世界观和价值观，从此成为全面发展的、对社会有用的人才。树立起以人为本的观念，首先需要教师转变思想，改变以自我为中心的教育模式和教育思想，建立新型的师生关系，师生之间增加交流和互动，适当进行角色的互换。其次，适合进度和方向，在课堂上了解学生的学习动态，使用多种方式营造轻松和愉悦的课堂教学氛围。若是学生的兴趣点比较低，教师就需要究其原因，对学生的表现作出更多的了解和反应，明确地摆正教师自己的位置，改变沉闷的课堂环境，进而促进教学效果的提升。在新形势下，道德与法治课教师要重新建立起新的教学模式，不断地革新教学思维,由此探究出更有效的教学对策。要采取有效的措施去对整个教学的环境和教学的过程进行优化，提升教学的整体质量,促进学生多方面的进步。4、评价方式多样促进学生发展教学评价是课堂教学的最后一个环节，行之有效的教学评价不仅有助于教师获得教学反馈，同时有助于学生进行学习反思，及时发现自身学习的优点和不足之处。为了更好地达成小学道德与法治教学目标，教师应当采用多样化评价,促进学生发展。道德与法治课堂行培养学生的政治认同，道德修养,法治观念，健全人格以及责任意识。相信在新标准的引领下,一定会让道德与法治课堂更加生动有趣，绚丽多彩！