专题一字音字形(一)ppt课件.pptx
专题一 字音字形（一）,一、考情分析二、考点精讲三、字音字形方法归纳四、知能训练,潍坊中考字音字形考点特点： 音形结合例1：(2019潍坊中考) 数字化阅读(虽然/即使)降低了阅读的门槛,但往往表现为一种“浅阅读”。浅阅读容易使我们缺乏缜密细致的思考，导至看似读了很多,实则收获有限。当我们在芜杂的信息中流恋忘返时,大脑就成了零散信息的跑马场。所以，数字化阅读时代，我们依然拥有深阅读的权力。那么，怎样才能做到深阅读呢?选择成体系、有深度的作品和广为认可的经典著作,运用顺序渐进、(归根结底/创根问底)、探究(质疑/置疑)的方法去读。,我们(假如/即便)做不到像古人读书那样废寝忘食、皓首穷经，也应当在纷烦的信息中独具慧眼,不断提升阅读的品位和质量，提高与新时代相适应的能力和素质。综上所述，数字化阅读中，通过深阅读能使我们成为精神富有、知识广博思维敏捷的青年。1.下列字形和加点字的注音,全都正确的一项是（）A.门槛(kn)导至流恋忘返B.镇密(zhn)芜杂顺序渐进C.零散(sn)纷烦废寝忘食D.皓首(ho)敏捷独具慧眼,答案：D(A导致，流连忘返;B缜密，循序渐进;C零散 ,纷繁),例2：(2018潍坊中考) 青峰湖（簇拥/倒映）着广袤的蓝天和绵延的青山，像一位和蔼的母亲，把 揽入自己温暖的怀抱。清风吹拂过来，轻轻揉皱湖水。涟漪缓缓地，一波一波亲吻着岸边的岩石。清澈透明的湖水将金黄的阳光梳了又梳，折了又折，镀在浅水里的岩石上、草株上。湖中的芦苇，悠闲地弯成几条长长的曲线，分不清哪一段是自己，哪一段是倒影。偶有鱼儿慢不经心地游过， ，闪烁起无数（耀眼/炫耀）的光斑，似有数不清的金鱼银鱼在欢腾蹦跃。而大多数时候，湖面是幽静的，好像智者的黑眸，（深邃/深刻）而悠远； 。无疑，青峰湖是美的，不矫不饰，不矜不伐；美得真实，美得动人。1下列字形和加点字的注音，全部正确的一项是( )A.漪（y） 广袤 慈详和蔼B.折（sh） 吹拂 清澈透明C.烁（shu） 悠闲 慢不经心D.眸（mu） 幽静 不矫不饰,答案：D（A项：慈祥和蔼。B项：折。C项：漫不经心）,例3：(2017潍坊中考) 我曾经徘徊于黄河上游的水库，惊异于她；曾生活于河套平原，陶醉于她； 也曾上溯龙门，感奋于她。但当我沿河上下求索而见壶口时，立刻便如痴如狂。为之（震惊/震撼）。在这里，黄河先因山逼而势急，后依滩泻而狂放，排山倒海，万马奔腾，喧声蔽天。正当她得意扬扬之时，她突以数里之阔跃入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。（于是/然而）飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成湫，巍巍地颤。放眼两岸，真是（巧夺天工/鬼斧神工），脚下磬石，经黄河涛头这么轻轻一钻一旋，就路从地下出，水从天上来。1.文中加点字的注音和字形，全部正确的一项是（）A暄（xun）徘徊（hui）如痴如狂B溅（jin）上溯（shu）排山倒海C颤（chn）巍（wi）巍万马奔腾D钻（zun）磬（pn）石得意扬扬,答案：C（A暄-喧；Bshu-s；Dzun-zun磬磐）,例4：(2016潍坊中考) 寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。它们虽然生长在贫瘠的岩缝间，经受着凄风苦雨的（侵蚀/侵袭）和无人问津的寂寞，却也无冤无悔；即使零落成泥，也芳香依旧。到了三四月份，生长在高原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去，。花瓣左右对称，向外弯曲，。紫花地丁紫得清新淡雅，。它虽最微小但并不自惭形秽，（而且/反而）更追求精致，活出（精彩/精华）。1.文中加点词语的字形和字后的注音，全部正确的一项是（）A.贫瘠（j）无人问津B.寂寞（m）无冤无悔C.对称（chng） 清新淡雅D.弯曲（q）自惭形秽,答案：A（B.冤怨；C.chngchn；D.qq）,例5：(2015潍坊中考) “岁寒三友”之一的竹，其叶 ， ；其秆 ， ；其形千姿百态，情趣盎然。慢步于青青翠竹之下，便觉神清气爽，心旷神怡（gung）。竹 甲 （即既）美化了人的生活，又淘冶了人的情操，在我国 乙 （博大精深/源远流长）的文化史上具有重要的影响。隐逸之士携它唱和（h）清风明月， 丙 （淡泊淡薄）功名利禄；谦谦君子学它不向权贵折腰（sh），不为（wi）世俗所曲。1文中加点字的注音和字形，都不正确的一项是A心旷（gung）神怡 情趣盎然B唱和（h） 慢步C折（sh）腰 淘冶D为（wi） 曲,答案：C 折腰zh 陶冶 （ A kung B 漫步 D 屈）,1看是否符合拼写规则。例如：“niou”“uei”“j”“q”“ju”“hi”等都违背了拼写规则，正确写法分别为“niu”“ui”“ju”“qu” “ji”“hu”。【应对策略】熟记并理解“拼写规则”，按规则要求正确拼写。,2避免形声、形近字错读。例如：“发酵(jio)”的“酵”常被错读成“xio”，“锲(qi)而不舍”的“锲”常被错读成“q”，“优惠券(qun)”的“券”常被错读成“jun”，“修葺(q)”的“葺”常被错读成“rn”。【应对策略】识记与“声旁”读音不一致的一些常见形声字；将易读错的形近字集中起来，辨识它们各自的读音。,3避免因多音而错读。例如：“处(ch)理”的“处”常被错读成“ch”，“强(qin)迫”的“强”常被错读成“qin”。【应对策略】依据词性辨别。例如：“处”读“ch”时多用作动词，读“ch”时多用作名词。所以，像“处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读“ch”，“处所、住处、办事处”等词语中的“处”都读“ch”。根据字义判断。例如：“强”为“勉强”之意时都读“qin”。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“qin”。,4避免因习惯而错读。例如：“档(dn)案”的“档”常被错读成“dn”，“解剖(pu)”的“剖”常被错读成“po”。【应对策略】在日常生活中要做到正确拼读，发现错读应及时纠正；将类似易读错的字加以整理，常常翻看，强化记忆。,5避免方言的干扰。例如：在一些方言中，“nn”常被错读成“ln”，“fi”常被错读成“hu”。【应对策略】使用标准的普通话。,1以音辨形。因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们可凭借读音来辨别。例如：“气慨”“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：“慨”读“ki”，“概”读“i”，此处应为“概”；“溯”读“s”，“朔”读“shu”，此处应为“朔”。,2以形辨形。对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁来推断。例如：“拌脚石”，锁定偏旁进行分析，“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思；而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为“绊”。,3以义辨形。因不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来推断。例如：“穿流不息”，用逐一释义的方式看，成语“川流不息”的意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”，因此“穿”不合词义，应为“川(河流)”。,4结构推形。有的词语，特别是成语，往往结构对称，词义也相对应。如果书写错误，就可通过对相应字字形的辨析推断出来。例如：“兴高彩烈”“察颜观色”等词语，结构上都是并列关系，根据对应位置字的意义相同或相关、词性相同的特点，就可以看出“彩”与“兴”不对应，当用表“神色”的“采”；“颜”与“色”不相对，“色”是脸色，而不是颜色，因此“颜”应为“言”(语言)。,5来源推形。对于因不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。例如：“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下著名的桃花源记，因此“源”不能误写为“园”。6语境推形。特定的语境需用特定的词语，同样，我们可以依据语境的限定、选择功能来判断字形的正误。例如：“他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻。”句中“化妆”的意思是“用脂粉等使容貌美丽”，而依据语境应是“假扮”的意思，所以“化妆”应改为“化装”。,做复习指导P2-4【训练1】【训练2】的1-5 。,训练1答案1.D（A 圩wi堤 B 笔砚 yn 弄巧成拙zhu C 烙lo印） 2.D （A 扒p窃 取缔d B 寻章摘zhi句 C 窥伺s 胆怯qi 蓦m然回首 D 慰藉ji 琴弦xin 锲qi而不舍 相形见绌ch）3.B （A p/b ju xi/ji B zhn/shn xi/ji zh/ch C j chu/zhu c/cu D yn/shn q gi/hi）4.D （A 确凿zo B 无垠yn 融融泄泄y/xi C 自怨自艾y）5.C （A 镂lu空 B 挑剔t D 熟稔rn）6.D （D 地表裸露lul 伺c候 窥伺s时机）7.A（B 佃din农 C 杠gng杆 D 锲qi而不舍）8.D （A 津津jn有味 B 阐chn证 C 剽pio悍）,9.A （A qn/qng ju/jio tio/dio B r/nu sh du/ch C k/qi png/bng d D p zh/shn p/f） 10.A（B 侍sh弄 晦暗 C 正襟jn危坐 纷至沓来 D 祈q祷 ）训练2答案1.B (A 明信片 掎j角之势不同于犄j角 C 额手称庆 D 老生常谈)2.A (B 待价而沽 C 相提并论 D 取缔) 3.D (A 雕梁画栋 B 和颜悦色 C 饥肠辘辘 )4.D (A 宽宏大量 B 顾名思义 C 粗制滥造)5.B (A 天伦之乐 C 相得益彰 沥尽心血 D 黯然失色),
