四年级语文下册3记金华的双龙洞(第二课时)教学课件新人教版.ppt
记金华的双龙洞,叶圣陶,（第二课时）,记金华的双龙洞叶圣陶（第二课时）,Contents,目录,01,02,03,04,生字复习,词语复习,课文讲解,课文总结,05,课后作业,Contents目录01020304生字复习词语复习课文讲解,生字复习,目录,记金华的双龙洞,浙,zh,浙江,稍,sho,稍微,蜿,wn,蜿蜒,桐,tng,梧桐,乳,r,乳酪,浓,nng,浓厚,臀,tn,臀部,额,额头,蜒,yn,蜿蜒,簇,c,簇拥,擦,c,擦掉,据,j,依据,源,yun,源头,点击 生字复习 目录记金华的双龙洞浙zh浙江稍sho,生字复习,目录,记金华的双龙洞,转,zhun,转身,调,zhun,转动,dio,调查,tio,协调,生字复习 目录记金华的双龙洞转zhun转身调zhu,词语复习,目录,记金华的双龙洞,明艳 突兀森郁 孔隙仰卧 蜿蜒,会读会写下面词语。,词语复习 目录记金华的双龙洞明艳 突兀森郁 孔,课文讲解,目录,桃花心木,学习目标1、熟读课文，了解双龙洞的特点；2、从具体句段中感受大自然的壮观之美和作者对双龙洞的赞美之情；3、能用自己的话复述双龙洞的景象，背诵自己喜欢的段落。,第二课时,课文讲解,目录,记金华的双龙洞,课文讲解目录桃花心木学习目标第二课时课文讲解目录记金华的双龙,课文讲解,目录,画出作者游览的景点，并说一说作者是按什么顺序游览的，作者的游览路线是怎样的？,路上,外洞,孔隙,内洞,出洞,记金华的双龙洞,课文讲解目录 画出作者游览的景点，并说一说作者是按什么,读第二、三段，思考：作者在去金华双龙洞的路上看到和听到了什么？,课文讲解,目录,记金华的双龙洞,读第二、三段，思考：作者在去金华双龙洞的路上看到和听,出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,课文讲解,目录,记金华的双龙洞,出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘,看到,景物:,映山红 油桐 沙土 新绿,特点:,各色 粉红色 浓或淡,感受:,一片明艳,“明艳”意思是明亮艳丽，写出了路上所见之景多彩多姿，惹人喜爱。,课文讲解,目录,记金华的双龙洞,看到景物:映山红 油桐 沙土 新绿特点:各色,一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。,课文讲解,目录,记金华的双龙洞,一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，,听到,景物:,溪流,特点:,时而宽 时而窄 时而缓 时而急,“宽、窄、缓、急”两对反义词准确描绘了溪流的形状和声音，流露出作者的赞叹之情。,课文讲解,目录,记金华的双龙洞,听到景物:溪流特点:时而宽 “宽、窄、缓、急”,在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。,思考：这一段主要写的是什么？,课文讲解,目录,记金华的双龙洞,在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥,这一段主要介绍了外洞的特点。用“一千或是八百”具体的数字来说明，使人形象具体地感觉到外洞空间大而空旷且开阔。,在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。,课文讲解,目录,记金华的双龙洞,这一段主要介绍了外洞的特点。用“一千或是八百”具体的,阅读第5段，思考：作者是从哪几方面来写孔隙的特点的？,课文讲解,目录,记金华的双龙洞,阅读第5段，思考：作者是从哪几方面来写孔隙的特点的？,课文讲解,目录,桃花心木,在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。,课文讲解,目录,记金华的双龙洞,课文讲解目录桃花心木 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边,怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,用设问修辞具体说明小船的小，以此来突出孔隙“窄小”的特点。,课文讲解,目录,记金华的双龙洞,怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三,船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。,这里具体写进洞的方式和作者的亲身经历躺卧的姿势，来突出孔隙“窄小”的特点。,课文讲解,目录,记金华的双龙洞,船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子,课文讲解,目录,记金华的双龙洞,课文讲解目录记金华的双龙洞,眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。,写自己通过孔隙进内洞时的亲身感受来表现孔隙“窄小”和“惊险”的特点。,课文讲解,目录,记金华的双龙洞,眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，颜色各异，很值得观赏。,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。,比较这两个句子有什么不同？你认为哪句写得好？为什么？,课文讲解,目录,记金华的双龙洞,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，颜色各异，很值得观,作者按照“路上洞口外洞内洞出洞”的先后顺序，记叙了自己游览金华的双龙洞所看到的景象，表达了作者对祖国山川的热爱和赞美之情。,课文总结,目录,记金华的双龙洞,作者按照“路上洞口外洞内洞出洞”的先后顺序，,课后作业,目录,桃花心木,背诵自己喜欢的段落；,课后作业,目录,记金华的双龙洞,课后作业目录桃花心木背诵自己喜欢的段落；课后作业目录记金华的,
