幼儿园健康教育与活动指导课件.pptx

,幼儿园健康教育与活动指导,学习要点,一、幼儿园健康教育概述二、幼儿园健康教育目标三、幼儿园健康教育内容 四、幼儿园健康教育方法五、幼儿园健康教育的设计与指导,纲要明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。,一、幼儿健康和健康教育概述,纲要中健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念”，是促进幼儿健康的前提。 什么是正确的健康观念？,思考：什么是健康？什么是幼儿健康？-影响 幼儿健康的重要因素有哪些？,什么是健康？,健康不但是指没有身体的缺陷和疾病，而且还要具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，道德健康。,身体健康身体各器官组织结构是否完整，发育是否正常，功能是否良好，生理生化指标是否正常。心理健康人格发展是否健全，智力、情感、意志行为活动是否正常，人际关系是否良好，社会适应能力是否强。社会健康包括家庭教育、群体关系、社会环境、应变能力、处理角色的能力和工作能力等是否正常。道德健康主要指能够按照社会道德行为规范准则约束自己，并支配自己的思想和行为。有辨别真伪、善恶、美丑、荣辱的是非观念和能力。,健康的指标,健康的特点（1）健康具有整体性 生理+心理+社会适应，构成整体的健康指标（2）健康具有动态性 健康亚健康疾病 ，三种状态可以互相转换。 （生理机能低下）（3）健康具有可调适性 人们主观上的努力可以让自己积极适应各种环境，积极抵御各种疾病。 因为健康是可调适的，所以才会呈现动态性；因为健康存在三种不同的状态，所以才具有可调适性。它体现了个体主观态度与行为的作用。（4）健康具有客观性 生理健康可以用生化指标、生理机能指标的测验使其客观化； 心理健康和社会适应良好，可以用各种心理测试使其客观化。,什么是幼儿健康？,（幼儿健康的标志是什么？）,指南提出健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志。,幼儿健康的指标,认知发展正常,人际关系融洽,能主动积极地应付各种压力,没有严重心理卫生问题,心理健康,情绪健康反应适度,动作发展正常,性格特征良好,体能发展良好,有一定适应能力,生长发育良好体型正常,身体健康,能积极主动应付各种压力,良好的社会适应,有良好的人际关系,能较快地融入集体生活,影响学前儿童健康的重要因素,思考：什么是健康教育？什么是幼儿园健康教育？幼儿园健康教育活动的总目标是什么？幼儿园健康教育活动的内容是什么？,健康教育是一门传播健康知识和技术、研究个体和群体的行为，预防疾病、消除危险因素，促进健康的科学。,什么是健康教育,什么是学前儿童健康教育？ 学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点，以提高幼儿的健康认识，改善幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为、维护和促进幼儿的健康为核心目标而开展的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。,幼儿园健康教育活动的特点,（1）健康教育活动的生活化 健康教育活动的内容具有启蒙性、基础性的特点，与幼儿的生活息息相关，是幼儿周围环境中的生活常识，也是保护生命、健康成长需要学习的最基本内容和锻炼技能。,（2）健康教育活动的整合性首先，幼儿健康教育活动涉及到幼儿的生活教育、安全教育、身体锻炼、心理健康教育各个方面。其次，健康教育活动目标的实现是与其他领域的教育整合在一起来实现的。,【举例】可以利用故事、儿歌和散文等文学作品开展健康教育活动；也可以结合科学活动，了解人体构造的基本知识，养成良好的生活习惯；社会领域活动的目的本身就是认识与他人的关系，建立良好的人际关系，学习与他人相处，培养社会适应能力。,（3）健康教育活动的多样性幼儿园健康教育活动的多样性主要体现在途径和形式的多样性。途径的多样性：日常生活、游戏和区域活动、集体教学等。形式的多样性：灵活地采用集体、小组和个别活动等形式。,幼儿园健康教育的组织形式： 1、日常生活活动；是一种非正规的组织形式，通常采用集体和个别教育的活动方式。 2、正规性健康教育活动；分为正规性的身体保健教育活动和正规性身体锻炼活动，是幼儿园教育活动的基本组织形式，通常采用集体教学活动的方式。 3、户外体育活动；是一种非正规性的身体锻炼活动的重要组织形式。 4、早操活动；做操和晨间体育锻炼活动的总称。 幼儿健康教育活动的组织形式还有“幼儿体育活动区活动”、“幼儿室内体育活动”、“幼儿运动会”等。,幼儿健康教育活动的核心价值,身体与心理并重 保健与锻炼并重 注重习惯的养成,幼儿园健康教育活动的 目标、内容和方法,学前儿童健康教育目标所包含的层次,总目标,年龄阶段目标,具体教育活动目标,总目标分类目标年龄阶段目标具体教育活动目标,2,1,4,3,分类目标,四级目标之间存在怎样的关系？,【总结】幼儿园健康教育的总目标为制定各级各类目标指明了方向，分类目标、年龄阶段目标是对总目标的细化，又是制定具体活动目标的直接依据。总目标和年龄目标都必须转换为一个个具体活动的目标，才能落实到幼儿的发展中。,（一）身心状况,目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定愉快 目标3 具有一定的适应 能力,（二）动作发展,目标1 具有一定的平 衡能力，动作协调、 灵敏目标2 具有一定的力量 和耐力目标3 手的动作灵活协 调,（三）生活习惯与生活能力,目标1 具有良好的生 活与卫生习惯目标2 具有基本的生 活自理能力目标3 具有基本的安 全知识和自我保 护能力,教育建议,营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。如： （教师）保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。 以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他的个体差异，不与同伴做横向比较。幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责和打骂。 帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如： 用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气。和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事， 鼓励幼儿与人分享自己的情绪。 允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等冷静后告诉他什么行为是可接受的；发现幼儿不高兴时，主动问问情况，帮助他们化解消极情绪。,爱是教育的起点。苏霍姆林斯基：“没有爱，就没有教育”然而，只有爱，还不是教育，还要有爱的智慧,各年龄班具体的健康教育目标,小班1、学习洗手、洗脸、整理衣物，喜欢自己进餐、入厕、入睡，有一定的独立性，养成喝水的习惯。2、了解自己身体各种感官及功能，知道身体不舒服时要告诉成人，乐于接受疾病的治疗。爱吃各种食物。接受成人有关的提示，学习避开活动中可能出现的危险因素。3、日常生活中愿意与人交往，知道轮流玩，初步体验与老师、小朋友相处、共同游戏的乐趣。4、愉快地参加户外活动，在有趣的游戏中充分锻炼，自然协调地走、跑，并初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等基本动作。,中班1、形成基本的生活自理能力，学会使用筷子，独立有次序地穿脱、整理衣物、鞋袜和床铺，正确使用手绢、毛巾（餐巾）、便纸等，有做事的成功感。2、了解自己身体的主要器官及功能，乐意配合疾病的预防和治疗。爱吃各种食物，知道不同的食物有不同的营养。在活动中学会保护自己，对危的标志与信号能做出及时的反映。3、主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作，会谦让，能感受同伴的喜与忧。愿意参加各类活动，大胆地表达自己 的见解，保持积极、愉快的情绪。初步学习简单评价与同伴的行为。4、积极主动地到自然环境中充分活动，不怕寒暑。在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的活动中发展动作的协调性。,大班1、注意保持仪表整洁，能与同伴保持环境整洁，会动手整理自己的生活场所，有信心。养成良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。2、了解身体主要器官及自身生长的需要，并初步掌握自我保健的有关常识和简单方法。对食物的营养有初步的认识，具有初步自我控制饮食的意识。学习沉着地处理日常生活中有可能出现的紧急情况。3、能文明、大方地与人交往，以积极恰当的方式参与或发起活动。尊重别人的意愿，比较自觉地控制自己的情绪和行为。学习解决活动中同伴间的纠纷，并学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点，与同伴建立起友好的关系。4、精力充沛地坚持参加各种体育锻炼，动作协调、灵活，具有对环境气候的适应能力，体验创造性地进行体育活动的乐趣。,每一个教育活动在实施前一般都确定了目标，活动的实施即是为了实现活动的目标，因此教育活动的目标在内容上一般包含认知目标、情感态度目标和能力目标三个方面要求。,具体教育活动目标,如：健康教育活动案例 今天，你喝牛奶了吗？（中班）活动目标 1、认识各种乳类食品。 2、让幼儿懂得喝牛奶有利于身体健康。 3、培养幼儿喝牛奶的良好习惯。,案例分析 健康教育活动:今天，你喝牛奶了吗？（中班）活动目标 1、认识多种乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。 2、了解喝牛奶有利于牙齿和骨骼的生长。 3、愿意每天都喝牛奶。,幼儿园健康教育活动的内容,（一）幼儿园健康教育活动的内容,身体保健教育,身体锻炼教育,（一）身体保健教育的主要内容 1）生活习惯和能力 2）饮食与营养 3）人体认识与保护 4）保护自身安全（二）身体锻炼教育的主要内容 1）身体活动的知识与技能 2）身体素质练习 3）基本体操和队列队形练习,纲要提出幼儿园健康教育的内容与要求,第一，建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感，信赖感。第二，与家长配合，根据幼儿的需要，建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。第三，教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。第四，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。第五，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。第六，用幼儿感兴趣的方式，发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。第七，在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢，不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度。,在选择和确定各年龄班的健康教育活动内容时，由于各年龄班幼儿身心发展的特点不同，发展目标不同，因而健康教育活动内容的侧重点和具体的教育活动内容都会有较大的差异。,选择幼儿健康教育内容应注意的问题（一）教育内容和目标要保持 一致（二）教育内容要与幼儿的身心 发展和生活经验相关联（三）教育内容要为幼儿一生发展服务（四）教育内容要具有时代性,幼儿健康教育课程实施原则 1、日常性原则。指将健康教育活动的内容与日常生活紧密结合，通过生活中的事件和环节对幼儿进行健康教育。 2、科学性原则。指活动的内容必须是正确的健康知识，不能违背科学事实。 3、全面性原则。指健康教育的内容不仅要促进幼儿身体健康，而且要兼顾心理健康和其他方面。 4、整合性原则。指在组织健康活动过程中，采用丰富多彩的教学方法和组织形式，灵活处理教学过程中的偶然事件，使健康教育活动更具有趣味性和可接受性。 5、安全性原则。指在健康教育活动中，防止危害幼儿生命的意外事件发生，也要防止危害幼儿身心健康的隐性事件的发生。 最重要原则,（一）幼儿身体保健教育活动（开展活动的方法、实施与指导）,幼儿身体保健教育的含义 幼儿身体保健教育是以保护和促进幼儿身体的正常生长、增进健康、培养初步的健康意识和自我保健能力为目的的所有的教育活动。,身体保健活动的主要内容 （1）生活习惯和能力。卫生的有关知识、技能及情感态度，生活作息的有关知识和习惯，学习习惯，饮食卫生的习惯，坐、行、站、立的正确姿势等等。如：穿、脱衣服，盥洗有关的技能 （2）饮食与营养。包括饮食的有关知识和技能，常见食物的名称及其营养知识，营养与健康的关系，膳食平衡的简单知识等等。 （3）人体认识与保护。包括身体的主要器官及其主要功能，保护器官的基本知识和技能，预防接种的有关知识和态度，常见疾病的预防知识和治疗，常见外伤的简单处理知识和方法，预防龋齿及换牙的有关知识，心理健康的有关知识等等。 （4）保护自身安全。包括生活安全常识，活动安全常识，药物安全常识，应付和处理意外事故的简单知识与技能，自我保护能力等等。,在人体认识与保护方面，各年龄斑的教育内容分别是：小班：身体主要外部器官的名称、主要功能及简单的保护方法，疾病预防和治疗的简单知识及态度等。中班：身体主要内部器官的名称，主要功能及简单的保护方法，预防接种的有关知识和态度，疾病预防和治疗的态度及行为，处理常见外商的简单方法等。大班：预防龋齿的有关知识和方法，换牙的有关知识，心理健康的有关知识和方法。,幼儿园健康教育活动包括身体健康和身体锻炼两方面的活动： 身体保健活动的主要内容：1、生活习惯和能力; 如：穿、脱衣服，盥洗有关的技能2、饮食与营养; 如：营养与健康、膳食平衡的简单知识3、人体认识与保护; 如：身体的主要器官及其主要功能4、保护自身安全。 如：生活安全常识。 身体锻炼活动的主要内容：1、身体活动的知识和技能；如：走、跑、跳2、身体素质练习；如：平衡、协调、灵敏、柔韧 3、基本体操和队列队形的练习。如：模仿操、徒手操、 轻器械操,幼儿身体保健教育的组织形式,教育活动,家园合作,生活活动,幼儿身体保健教育的方法1、动作与行为练习 生活技能、健康行为反复练习，加深理解2、讲解演示法3、情景表演法 录像、动画片向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析情景中所涉及的健康问题4、讨论评议法 在活动中让幼儿提出问题，发表意见和看法，最后得出结论，形成共识5、感知体验法 指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加深他们对事物认识的印象。,七个环节,幼儿园一日生活活动 主要常规细节,4.室内活动,3.进餐,5.户外活动,2.入厕盥洗,6.午睡起床,7.离园,1.入园,1、 生活活动,入园 饮水 盥洗 进餐午睡入厕着装与环境离园,你认为，接孩子入园教师要注意什么，如何做？教师指导的保健点： 查看孩子的进园情绪，身体状况：体温、脸色等,（二）教育活动,1.根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动计划。2. 教具、学具恰当，数量充足，室内环境创设为课题服务。场地适宜幼儿的活动。根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的桌椅位置（托班、小班如无特殊需要可以不摆放桌椅）。4. 有教有学、层次清楚，衔接自然，过程完整。解决重点难点，传授知识正确，注意幼儿情感、态度、能力培养。语言规范，教态亲切自然，有一定的组织驾驭能力。5.关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导、帮助，满足幼儿的不同需要。活动中注重培养幼儿的良好学习习惯。6.注重活动实效，活动后记载和分析幼儿的学习情况和活动成功或失败的原因，收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。7.注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。,幼儿园健康教育活动设计与实施,幼儿园健康教育活动设计与实施,（一）幼儿园健康教育活动设计的基本要求,设计要求,明确教育思想细化教育目标,教学内容科学全面 可有侧重,活动准备充分,教学方法丰富多彩,组织形式灵活多样,（二）幼儿健康教育活动设计与实施应遵循的原则,1、利用多种教育途径实施健康教育活动幼儿健康发展不仅是幼儿园的任务，幼儿园也应与社区和家庭紧密联系，利用社区资源，通过各种形式的活动帮助家长建立正确的健康教育理念。【交流讨论】利用多种教育途径实施健康教育活动的重要性。,（三）健康教育活动实施的途径,2、灵活运用教育组织形式（1）专门的健康教育活动对于幼儿不太容易理解的健康常识、不太容易掌握或需要系统训练的健康行为技能等，只有通过教师有计划、有目的、精心地教学设计，才能更好地引导、启发幼儿探索、理解和掌握。,正规性健康教育活动：如早操、体育课，这种活动的优点在于教师的指导比较到位，目的性和计划性较强；非正规性健康教育活动：如幼儿园户外体育活动等，其自身具有丰富的活动内容和锻炼的价值，突出优点是幼儿有较多的自主权。,（2）整合渗透的健康教育活动一方面，各领域教育可以帮助实现幼儿健康教育的某些目标。另一方面，幼儿健康知识的学习过程、健康态度的转变过程以及健康行为的形成过程，都离不开各领域特有的教育形式的密切配合。,（3）日常生活中的健康教育活动幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼和游戏等日常生活的每个环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略。,1、明确指导思想，细化教育目标【谈谈你对这句话的理解】一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”和“不怕困难”的幼儿。,（四）健康教育活动实施应注意的问题,2、重视健康教育活动的准备幼儿：知识和能力方面的准备，幼儿的心理准备是不可忽视但又常常是受到忽视的方面。教师：教师的知识结构、能力水平、对于教育活动发展变化的心理准备等关系到教师如何更好地引导幼儿迈向教育目标。,环境资源：对于园内进行的活动，教师应尽可能提供便于幼儿探索、操作，有助于增加感性认识的材料；对于园外进行的活动，应首先充分了解和熟悉环境，消除对幼儿可能造成的安全隐患。【强调】场地和材料的准备在健康教育活动实施中显得尤为重要。尤其是体育活动，场地的安全性，材料的适宜性，都是影响幼儿健康的潜在因素。,3、组织方法丰富多样【教师讲解】有效的教育方法与受教育者的年龄特点、心理特点以及教育内容息息相关，教育方法的运用要综合考虑以上因素，不能生搬硬套，更不能信手捏来。,4、教育活动方案设计的基本格式： 一、活动名称（内容） 二、活动对象（适用于哪个年龄班） 三、活动目标 （认知、能力、情感态度） 四、活动准备（场地、器材、知识经验） 五、活动过程 （一）开始部分 （二）基本部分 （三）结束部分 六、延伸活动,案例评析,中班健康活动红眼咪咪,【活动目标】1了解咪咪患红眼病的原因，知道红眼病会传染。2学习处理眼睛异物的简单方法。3自觉爱护眼睛，养成讲究卫生的好习惯。【活动准备】小花猫的手偶、故事红眼咪咪碟片、有关预防红眼病的录像。【活动过程】一、开始部分讲故事红眼咪咪出示小花猫的手偶，并放碟片。有一只小花猫叫咪咪，它有一双漂亮的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一阵风吹来，一粒灰沙吹进了咪咪的眼睛里。眼睛真难受，咪咪用手揉，用擦过鼻涕,的手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越来越疼。妈妈见了说：“哎呀!咪咪的眼睛怎么变成白兔的眼睛了?”没过几天，妈妈的眼睛也红了，眼睛又痛又痒，还怕光、流眼泪，真难受呀!二、基本部分1幼儿讨论：小花猫的眼睛为什么变成白兔的眼睛了?妈妈的眼睛为什么也红了，而且还又痛又痒，还怕光、流眼泪呢？2播放有关预防红眼病的录像，了解红眼病的原因、病症、预防及得了以后怎么办。3与幼儿一起得出结论：（1）咪咪的眼睛为什么变红了?(灰沙进了眼，用手揉，用脏手帕擦，就把细菌带进眼睛，使眼睛发炎，眼球充血变红)（2）妈妈眼睛怎么也红了?(妈妈被咪咪传染了，红眼病是传染病),4幼儿讨论：（1）怎么预防红眼病？（注意眼睛卫生，不用手揉，不用脏手帕擦眼睛）（2）灰沙吹进眼睛应该怎么办?(可以闭上眼，让泪水慢慢和灰沙一起淌下，如果不行可请大人帮忙)（3）妈妈怎样才能不被传染?(如果知道周围的人得了红眼病，就不能再与他接触，不用他的毛巾、手帕)（4）得了红眼病会怎样?该怎么办? （得了红眼病，眼睛流眼泪、怕光、还会疼，会传染给别人。应在家休息，避免和别人接触，等病好了才能上幼儿园。要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。）,情境表演：妈妈和咪咪去医院看病，医生为他们清洗了眼睛，还开了眼药水，让咪咪回家好好休息，不要和同伴一起玩了。妈妈也不要上班，免得传染给其他人。三、结束部分：儿歌爱护眼睛小朋友，手洗净，不用脏手揉眼睛，手绢毛巾要专用，还要经常保干净，保护眼睛不得病，危险物品不乱用，眼睛发痒揉不行，轻轻闭上小眼睛，大人处理才可行。【活动延伸】1日常生活中注意幼儿的用眼卫生2与家长沟通，共同关注幼儿卫生习惯的养成3在红眼病流行的季节，抓住时机对幼儿进行教育,小班：以适应集体生活为主中班：培养初步的生活自理能力大班：互相协助、合作，生活习惯及学习习惯的培养墙饰：值日生墙；成长墙,（三）家园合作 如何合作？家长专栏的提示、教师与家长的沟通、家长来参与幼儿园教学 关键词：示范、提醒、练习、持之以恒,幼儿身体保健教育应注意的问题,（一）增强综合教育意识，注意各领域的融合（二）积累扎实的学前儿童卫生学知识（三）发挥教师的主导作用（四）尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用（五）集体健康行为与个别健康行为指导相结合,（二）幼儿心理健康教育活动,学前儿童心理健康教育的教育要求,1、体察学前儿童的内心感受。 2、满足学前儿童的心理安全需求。 3、引导学前儿童换位思考，多为他人着想，融洽人际关系。 4、心理健康教育活动应注意不要流于形式，应增强学前儿童的内心体验。 5、学前儿童心理发展有其差异性，纠正问题行为必须有的放矢。,幼儿心理健康教育内容主要有哪些,目标2 情绪安定愉快,自我调节的发展：从外部调节到内部调节,幼儿心理健康教育的内容 心理健康教育包括以下几点：情绪健康并能适度自我调节；乐于与人交往，人际关系和谐；具有良好的行为习惯，行为与年龄相符；对自己的性角色有正确的认识。一、如何帮助幼儿学会调整自己的情绪1、转移注意力2、合理宣泄情绪3、保持良好心态,例：1、孩子以哭闹来要求家长满足他的要求时应该怎么办？2、各年龄段如何设置相应的“心理疏导处”？3、如何组织周评？（教会孩子正确评价自己）,二、帮助幼儿学习社会交往技能1、学会移情2、学会分享与合作3、学会尊重与互助4、恰当的自我评价如何应对孩子出现的攻击性行为？,三、帮助幼儿形成良好的行为习惯1、建立科学的日常生活习惯2、养成良好的卫生习惯3、培养广泛的兴趣怎样是科学的日常生活习惯？,四、对幼儿进行初步的性教育1、让儿童正常进入性角色2、消除儿童对性的神秘感,（一）随机性： 日常生活中的每个环节几乎都可以用来对幼儿进行心理健康教育。（二）独特性： 幼儿心理健康教育不同于其它的教育活动，必须遵循幼儿心理发展的特点和规律，根据幼儿心理发展水平，对不同年龄的幼儿提出不同的俄要求，有针对性地因材施教。（三）参与性： 一方面，要求所有的幼儿都充分地参加，另一方面，要求教师平等地参与。,学前儿童心理健康教育活动的特点：,（四）平等性： 心理健康教育要想取得良好的效果，必须在轻松愉快的心理气氛中进行，因此，尽管幼儿年龄较小，教师也必须把他们看作是独立的平等的个体，尊重他们的人格。（五）全面性： 心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分，因为每个人的心理过程和个性心理特征都是密切相关的，不能单纯强调认知，忽略个性，也不能只强调个性，忽略认知。（六）预防性： 在幼儿园教育中，更重要的是以预防为主，发展重于矫正。,学前儿童心理健康教育,案例评析,我们不怕困难（大班）,【活动目标】1通过活动，培养幼儿勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。2鼓励幼儿尝试用多种方法解决困难，培养相互合作的意识，感受成功的喜悦。【活动准备】 图片、投影仪、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆等。【活动重点】 培养幼儿勇敢面队困难，积极战胜困难的良好心理品质【活动难点】 能与同伴相互合作，尝试用各种方法解决困难。,单元四 学前儿童心理健康教育,【活动过程】一、开始部分幼儿随音乐蜗牛和黄鹂鸟进入教室二、基本部分 （一）倾听故事小蜗牛爬高墙，并讨论：1蜗牛爬上高墙了吗？他爬墙的时候碰到了什么事情？小蜗牛又是怎么做的呢？2小朋友们遇到过困难吗？遇到过什么困难呢？3你遇到困难，你是怎么解决的？（请别人帮忙，试一试等）（二）挑战游戏1过绳子游戏。鼓励幼儿尝试解决困难。（1）幼儿尝试过绳子，并找出不成功的原因。,单元四 学前儿童心理健康教育,（2）鼓励没有成功的孩子再试一次。（3）增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。2、爬高取物。幼儿分4组，两次进行取物。并请孩子记录。三、结束部分师：今天，你们表现得非常棒！遇到困难没有退缩，能和同伴一起积极想办法解决，让我们自己表扬自己，大声说：我真棒！师：你们在今后成长的过程中会遇到很多各种各样的困难，大家一定要记住今天的事，积极面对困难，动脑子战胜困难，相信你们会越来越棒的！,单元四 学前儿童心理健康教育,观看视频课例,（三）幼儿园身体锻炼活动,一、幼儿园体育教育活动的地位、作用和目标,1、幼儿园教育的地位【语句解读】“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”这句话说明了体育在幼儿园教育中处于什么地位？,2、幼儿园体育教育的作用,3、幼儿园体育教育目标的层级结构,幼儿园体育教育的总目标（1）激发和培养幼儿参与体育活动的兴趣，养成积极锻炼身体的良好习惯。（2）促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，发展幼儿基本动作和体能，培养幼儿正确的身体姿势，增强幼儿体质。（3） 以体育活动为手段或途径，促使幼儿情绪、认知、社会性、个性等方面的健康发展，促进幼儿心理健康。,幼儿体育的年龄阶段目标,1、小班幼儿体育活动的目标 2、中班幼儿体育活动的目标 3、大班幼儿体育活动的目标,例如：大班体育活动：好玩的纸球活动目标：1、积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。（?）2、练习夹包跳和投掷动作，发展动作的协调性和灵敏性。（?）3、积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法。（?）,幼儿体育活动的具体教育活动目标例如： 大班体育活动：好玩的纸球活动目标：1、积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。（?）2、练习夹包跳和投掷动作，发展动作的协调性和灵敏性。（?）3、积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法。（?）,二、幼儿身体锻炼活动的组织形式,（一）体育课（二）户外体育活动（三）早操（四）远足活动短旅活动（五）体育节（六）体育谈话（七）家庭体育活动,1、身体活动的知识和技能（基本动作）包括走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作及相关知识，体育运动的相关知识与技能等。,三、幼儿园身体锻炼教育的基本内容,2、身体素质练习（体育游戏）包括平衡、协调、灵敏、柔韧、力量、速度等身体机能练习的有关知识和技能等。,什么是幼儿体育游戏,幼儿体育游戏是幼儿园体育活动中最重要的内容，它是以基本动作为主要内容，以游戏活动为形式，以增强幼儿体质为主要目的的一种活动。它具有以下三层含义： 第一：以各种身体动作的练习为基本内容，主要包括各种基本动作的练习 第二：以游戏活动为基本形式，一般具有一定的情节、角色规则、娱乐性、竞赛性、自主性和创造性。 第三：以发展幼儿的身体素质和基本活动能力为主要目的。各年龄班体育游戏的特点,小 班,（1）游戏的动作、内容、情节简单，角色少，为便于相互模仿，主要是集体同时做相同的动作。 （2）游戏规则简单且和内容联系在一起。 （3）孩子对游戏的动作、角色、情节感兴趣对结果不太注意，一般不开展竞赛活动。,中 班,（1）游戏的动作、内容、情节比小班复杂，角色增多。（2）游戏的规则比小班复杂，带有一定的限制性和惩罚性。（3）孩子不仅喜欢游戏的情节、角色、开始注意游戏的结果。,（1）游戏动作多，难度加大，角色更复杂，要求孩子动作灵敏、协调。（2）规则加深。（3）喜欢竞赛性活动，喜欢有胜负结果的游戏。,大 班,3、队列队形练习（基本体操）包括模仿操、徒手体操、轻器械体操，口令、信号与动作，列队，变化队形等。4、器械运动5、爬山、玩水和冰雪运动,早操活动是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式，也是幼儿身体锻炼的重要活动之一。【提问】你觉得幼儿园早操活动的构成要素和内容是什么？,幼儿早操的基本构成要素,1、热身运动2、队列变化3、基本操节4、体能活动5、放松阶段,1.模仿操（1）特点：动作简单、形象逼真、略有夸张、生动有趣。（2）种类：生活、劳动、运动、军事、动物和游戏模仿操等。,（二）幼儿早操的内容,幼儿早操的基本内容,2、徒手操【提问】徒手操的特点是什么？有哪些种类？（1）特点：动作规范、简单，身体姿势端正，节奏明快，幼儿易于学习。（2）种类：常见的徒手操有：广播操、徒手操、拍手操、武术操、韵律操、健美操等。,3、轻器械操【提问】轻器械操的特点是什么？有哪些种类？（1）特点：具有色彩、声响及动作多变的特点，易于激发幼儿的练习兴趣。（2）种类：手铃操、哑铃操、球操、圈操、绳操、旗操、花操、纸棍操、饮料罐操、皮筋操、筷子操、毛巾操、彩条操、竹竿操、花环操以及凳子操、椅子操、桌子操等。,1、内容选择的特点（1）小班：以模仿操为主。时间为810 分钟。（2）中班：以徒手操为主，辅以轻器械操。时间为1012 分钟。 （3）大班：以轻器械操为主。时间为1215 分钟。,（三）不同年龄班幼儿早操的特点,小班：以模仿操为主，每套操46节，每节四四拍或二八拍，节奏较慢，活动量较小；学习一两套徒手操过度中班：以徒手操为主，学习简单的轻器械，动作有一定的难度；每套操78节，每节二八拍，节奏有快慢。活动来那个比小班增大。大班：以徒手操为主，学习较难些的轻器械操，可适当增加一些韵律操和辅助器械操等；动作变化较多，动作难度较大；每套操89节，每节两个或四个八拍，节奏变化较多，快慢相间，活动量较大。,各年龄班幼儿体操的特点及教学要求,4、器械类活动和游戏 运动器械的练习是指利用运动器械进行的身体练习活动。根据运动器械的特点和锻炼的主要功能，运动器械有多种分类，如大、中、小型运动器械，滑行类、旋转类、摆动类、攀登类、钻爬类、弹跳类等运动器械等等。运动器械练习主要在户外活动中安排。5、爬山、玩水和滑冰运动等 思考：幼儿园身体锻炼活动的内容有哪些？,幼儿园体育教学活动的设计,（一）设计和安排幼儿园体育教学活动的主要原则,4、适量的运动负荷原则,幼儿体育活动应遵循的原则,1、活动名称（内容） 2、活动对象（适用于哪个班） 3、活动目标 4、活动准备（场地、器材、 知识经验准备） 5、活动过程（开始部分、基本 部分、结束部分） 6、延伸活动 7、活动评析（活动反思）,幼儿体育教学活动方案的撰写格式,单元四 学前儿童心理健康教育,观看视频课例,1、关于活动目标【提问】设计幼儿园体育教学活动目标时需注意什么？,（一）幼儿园体育教学活动设计的基本思路,幼儿园体育教学活动设计的基本思路,【举例】大班体育活动好玩的滑板车（1）发展上、下肢力量及动态平衡能力，提高身体的协调性。（2）在活动中不断提高自己的创造能力和合作精神。（3）学会自我保护方法，注意运动的空间位置，滑板车不能相互碰撞，会调节滑板车的速度。,2、关于活动准备活动准备应注意到活动开展的季节、现有物质条件和环境创设、幼儿的知识和心理准备等方面的因素。,3、关于活动过程（1）合理安排所选内容、需要重复的次数、预定活动效果，并在实践中及时予以评价、修改。（2）注意量大与量小结合，上肢与下肢配合，动静交替，全面锻炼与发展。,（1）上升阶段第一个过程是在进行身体锻炼活动前，知道或想到即将开展活动，人体在生理和心理上产生的选择性反应。,【提问】你们听到要上体育课会有什么样的反映？你为什么会有这样的反映？表现：人体血液中血糖含量的增加，心跳和呼吸加快，大脑的兴奋性提高，精神愉悦而振奋等。或者大脑的抑制性提高、情绪低落、乏力，且动作迟缓，对活动不感兴趣。 根据这一规律，教师平时必须把每次体育活动组织好，应想方设法激发幼儿的活动兴趣，使幼儿情绪活跃起来，让幼儿听到要开展体育教学活动就产生积极的情绪。,（2）平稳阶段平稳阶段是指身体各器官活动能力已达较高水平，且能保持一段时间。这时身体活动效率高，学习的效果好，且能适应较激烈的活动。 注意事项：教师应选择合适的活动内容，并控制好练习的密度和运动负荷，既要保证运动负荷高峰的出现，又要避免因运动负荷过大或高峰过早出现使幼儿过早发生疲劳。,（3）下降阶段身体锻炼活动进行一段时间后，由于体内能量、物质的消耗，且恢复不足，身体会出现疲劳，活动能力下降。注意事项：不宜急刹车，可以进行一些放松活动，以便幼儿较好地恢复身体的机能。,（一）人体生理机能活动能力变化的规律（二）动作技能形成的规律（基本部分的设计）,幼儿体育活动应遵循的规律,大班健康活动：小手休息日一、活动目标在团队中与同伴默契合作，体验赤足活动的乐趣。练习用脚趾夹物，锻炼脚部动作的协调性精细性。二、活动准备人手一个篮子、三个大篮子、串珠玩具若干、废报纸若干,三、活动过程（一）开始部分（热身活动）游戏：高人走、矮人走踮脚尖走、蹲着走，进入活动场地。（师：小朋友，跟着老师走，看看我的脚丫，踮起脚来！看看谁踮的最高。踮着脚尖走一圈后，现在老师要变了，变变变，边成了小矮人。你们会变吗？嘿喏！嘿喏！走一走，看看谁走的最像小矮人。蹲着走一圈。）2、脚丫韵律操（师：请小朋友坐下休息一下，看看谁在和我们打招呼？（小脚）用脚丫相互打招呼，大家好！）脚趾操：我的脚趾点点头，一起来：脚趾脚趾点点头，弯弯腰；脚面脚面，弓一弓，像小桥；脚心脚心，碰一碰；脚丫脚丫，转一转。,（二）基本部分（动作技能练习）自由探索尝试探索，用脚丫把玩具收拾到篮子里。师：平时，我们的事情都是小手来做，今天，我们的小手休息了。地上的玩具就由小脚来收拾吧！教师巡回观察指导。对个别不懂的幼儿，老师在参与中给其暗示性的示范。（游戏后，要求幼儿把小篮子里的玩具收放到大篮子里，并把小篮子整齐放在指定的位置。）（师：小朋友都很棒，会用脚丫来做事。我们的小脚丫也累了，一起让小脚丫放松放松吧！）小脚点点头，小脚弯弯腰，小脚碰一碰，小脚转一转，再用小手捏一捏。,游戏：把玩具送回家师：小朋友，刚才我们的小脚丫能把玩具夹到篮子里，那你们能不能把玩具用脚丫夹着走呢？我们试一试吧！示范讲解玩法：幼儿分两组站在两边的线上。游戏开始，两队幼儿分别到指定的地点用脚丫夹着玩具回到起点线上把玩具放入篮子里。（提示幼儿今天是小手休息日，不可以让小手帮忙。）休息放松小手给小脚丫按摩。（老师伸出小手说：“小脚丫你辛苦了！我来帮你按按摩吧！）撕纸游戏示范讲解师：我们的小脚真能干，你们再看看我的小脚还能干什么呢？我的小脚还会撕纸，我用一只脚的脚趾夹着纸的一端，另一只脚的脚趾夹着纸的一端把纸撕碎。你们的小脚会吗？一起来试一试吧！幼儿游戏练习用脚丫撕纸。,（三）结束部分（放松整理）收拾碎纸师：小朋友的小脚丫都很能干，都会撕纸，请你们在用小脚丫把撕碎的纸用脚丫夹起放入篮子里，下次，我们要用这些碎纸做成好玩的纸球，好吗？（幼儿用小脚丫收拾碎纸）放松游戏：走走走脚丫脚丫甩一甩，脚丫脚丫转一转，脚丫脚丫走走走。（踩线，脚丫接脚丫走出活动场地，结束活动）,体育活动过程步骤的设计： （1）开始部分 任务：组织幼儿，集中幼儿的注意，根据活动内容设计导入，激发幼儿参与身体锻炼活动的兴趣。 内容：排队和队列队形练习，热身运动。向幼儿说明活动的内容和要求，做一些基本体操或模仿操，以达到热身和准备运动的效果。 时间：占总时间的10% （2）基本部分 任务：学习新的活动内容，发展幼儿的动作能力，促进幼儿各方面能力的发展。 内容：开展体育动作练习或游戏。教师通过多种形式来开展动作练习，例如分组比赛、闯关作战、单独练习，让幼儿获得动作的发展和身体的锻炼。教师要注意全体幼儿都参与活动，同时还要注意观察幼儿在体育活动中的表现。体育活动的强度是由弱渐强的过程。 时间：占总时间的80% （3）结束部分 任务：降低幼儿体能强度，放松肢体，使幼儿的身体由运动的紧张状态逐渐恢复到相对平静状态；合理小结评价，灵活、自然、延伸结束活动。 内容：轻松自然地走步；徒手放松练习；简单轻松的律动或舞蹈或安静的游戏；活动延伸（体育活动延伸的方法包括家庭中、户外游戏中等）。 时间：占总时的10%。,