2022《心理育人体系建设实施方案》.docx

心理育人体系建设实施方案为深入贯彻落实党的十九大精神、全国教育大会精神和全国高校思想政治工作会议精神，按照教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知、高等学校学生心理健康教育指导纲要等有关文件要求，进一步加强学校心理育人工作，提高人才培养质量，结合学校实际，制定如下方案。一、工作目标坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局，着力培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。二、工作原则科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律和心理健康教育规律，科学开展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育和咨询服务体系，切实提高学生心理健康水平，有效解决学生思想、心理和行为问题。普遍性与特殊性相结合。坚持心理健康教育工作面向全体学生开展，对每个学生心理健康发展负责，关注学生个体差异，注重方式方法创新，分层分类开展心理健康教育，满足不同学生群体心理健康服务需求。主导性与主体性相结合。充分发挥心理健康教育教师、心理咨询师、辅导员、班导师等育人主体的主导作用，强化家校育人合力。尊重学生主体地位，充分调动学生主动性、积极性，培养自主自助维护心理健康的意识和能力。发展性与预防性相结合。加强心理健康知识的普及和传播，充分挖掘学生心理潜能，培养积极心理品质，促进学生身心和谐发展。重视心理问题的及时疏导，加强心理危机预防干预，最大限度预防和减少严重心理危机个案的发生。三、工作任务（一）推进知识教育。健全心理健康教育课程体系，实现大学生心理健康知识教育全覆盖L加强心理健康课程建设。开设心理健康教育必修课程，完善心理健康教育教材体系，组织编写民航专业学生心理健康教育教材，科学规范教学内容。开设恋爱心理学、积极心理、心理电影鉴赏等选修课，形成必修课+选修课的心理健康课程群。创新心理健康教育教学手段，有效改进教学方法，通过线下线上、案例教学、体验活动、团体辅导等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。（牵头部门：学工部；协同部门：教务处）（二）开展宣传教育活动。加强宣传普及，将心理育人活动与校园文化建设相结合，营造*由皆、向上的校园心理文化氛围2 .打造心理品牌活动。在新生入校、毕业季、“525”心理健康文化节等时期，组织开展各种有益于大学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，不断增强心理健康教育吸引力和感染力。（牵头部门：学工部；协同部门：研究生院、校团委、各学院（部）3 .拓展传播渠道。充分利用网络、广播、微信公众号、APP等媒体，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识。创新宣传方式，主动占领网络心理健康教育新阵地，宣传心理健康知识，倡导健康生活方式，营造心理健康教育良好氛围，提高心理保健能力。（牵头部门：宣传部、学工部；协同部门：研究生院、校团委、各学院（部）4 .大力培育学生积极心理品质。充分发挥体育、美育、劳动教育以及校园文化的重要作用，全方位促进学生心理健康发展。积极推广中华传统体育项目，广泛开展普及性体育运动和丰富的艺术实践活动。系统加强劳动教育，吸引学生积极参加各种健康向上的校园文化生活和学生社团活动，切实培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质，增强学生的责任感和使命感。（牵头部门：教务处、研究生院、校团委、体育部、学工部；协同部门：各学院（部）5 .制定心理班会和团体辅导制度。编制印发团体辅导实操手册，下发心理班会制度，指导学院定期开展团体心理辅导与心理班会活动，实现个体和团体相结合，增进心理育人效果。（牵头部门：学工部；协同部门：研究生院、各学院（部）6 .开展心理健康教育先进个人、十佳心理委员等评优评奖活动，选树师生心理健康宣传实践典型。通过先锋模范作用，彰显积极心理品质在学生卓越发展中的重要意义，引领学生主动成长。（牵头部门：学工部、宣传部；协同部门：研究生院、各学院（部）（三）提高心理健康指导中心建设水平，打造专兼职结合的咨询师队伍，提升及早发现能力和日常咨询辅导水平7 .完善体制机制。健全心理值班、线上线下预约、转介、重点反馈等制度，通过个体咨询、团体辅导等多种形式，为学生提供优质的心理咨询服务。（牵头部门：学工部）8 .强化咨询服务。优化心理咨询服务平台，加强硬件设施建设，积极构建教育与指导、咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理健康教育与咨询服务体系。（牵头部门：学工部；协同部门：国资处）9 .提升咨询师专业素养。持续开展案例督导和个人成长体验、同行交流分享，持续规范培训，让学习成长贯穿咨询师整个职业生涯。（牵头部门：学工部）10 .开展朋辈辅导。发挥朋辈优势，建立一支由心理学专业学生、班级心理委员、宿舍心理信息员组成的朋辈心理工作队伍，开展朋辈辅导。（牵头部门：学工部；协同部门：研究生院、各学院（部）（四）加强预防干预，健全心理危机预防和快速反应机制IL完善心理测评方式。积极应用中国大学生心理健康筛查量表和“中国大学生心理健康网络测评系统”，开展大学生心理健康教育工作及新生心理健康排查，建立在校学生心理健康档案，提高心理健康素质测评的覆盖面和科学性。（牵头部门：学工部；协同部门：网络中心、研究生院、各学院（部）12 .健全心理危机预防和快速反应机制。建立学校、学院、班级、宿舍“四级”预警防控体系。依托班级心理委员、学生党团骨干、学生宿舍长等群体，重点关注学生是否遭遇重大变故、重大挫折及出现明显异常等情况。辅导员、班导师每月要遍访所有学生寝室，学院要定期召开学生心理异常情况研判会，对出现高危倾向苗头的学生及时给予干预帮扶。完善心理危机干预工作预案，做好对心理危机学生的跟踪服务，定期开展案例督导和个案研讨，不断提高心理危机预防干预专业水平。（牵头部门：学工部；协同部门：研究生院、保卫处、中航大产业公司、各学院（部）13 .建立心理危机转介诊疗机制。畅通从学校心理健康指导中心、学院到校医院的心理危机转介通道。校医院设立心理健康门诊，配备专业医师，及时对疑似患有严重心理或精神疾病的学生进行诊断和治疗。（牵头部门：中航大产业公司；协同部门：学工部、研究生院、各学院（部）四、工作保障14 .队伍建设。建设一支以专职教师为骨干、以兼职教师为补充，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质良好的心理健康教育师资队伍。心理健康教育专职教师要具有从事大学生心理健康教育的相关学历和专业资质，要按照师生比不低于1:4000配备。心理健康教育师资队伍原则上应纳入高校思想政治工作队伍管理，要落实好职务（职称）评聘工作。专职心理健康教育教师年度考核、职务晋升、专业技术职务评聘要摒弃唯论文、唯项目的错误倾向，主要考察学生心理健康教育工作开展情况。对于成功处理心理危机事件，或有效防范心理危机发生的专职心理健康教育教师，建立针对性的奖励激励制度。积极组织开展师资队伍培训，保证心理健康教育专职教师每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理学专业学术团体召开的学术会议。充分调动全体教职员工参与心理健康教育的主动性和积极性，重视对辅导员以及其他从事高校思想政治工作的干部、教师开展心理健康教育知识培训。（牵头部门：学工部；协同部门：人事处）15 .落实场地和经费保障。落实心理健康教育专项工作经费，确定生均标准，足额按时拨付，并视情建立增长机制。加强学校心理素质发展中心建设，设立心理咨询室、心理测评室、积极心理体验室、团体活动室等。建设校内心理健康教育素质拓展基地。支持学院二级心理辅导站建设。（牵头部门：学工部；协同部门：财务处、国资处）