园林植物配置与造景导言课件.ppt

园林植物配置与造景,导 言,自学考试大纲说明,考试内容和考核目标,主要参考文献,绪 论,园林植物配置与造景的概念及意义,中外园林植物配置与造景的 现状及特点,我国园林植物资源及其对世界园林的贡献,园林植物与环境条件的关系,环境条件对园林植物的生态作用,主要生态因子对园林植物的生态作用及景观效果,园林植物的配置与造景原则,园林植物的观赏特性,园林植物配置与造景的美学原理,园林植物配置与造景的原则,园林植物配置与造景的形式,花卉的配置与应用,园林树木的配置与应用,地被植物的配置应用,攀缘植物在园林中的配置应用,观赏竹类的园林应用,小环境的植物配置,园路的植物配置,建筑的植物配置,建筑小品的植物配置,屋顶绿化,小环境植物景观配置,校园绿化,第一部分 自学考试大纲说明,一、课程性质和地位“园林植物配置与造景”是环境生态学科体系中阐述园林植物配置的基本理论、基本原则、基本方法和具体造景的基本技能的学科。掌握园林植物配置与造景的原理和各种应用形式，对园林事业的发展具有举足轻重的促进作用和实践价值。本课程是林业与园林高新技术专业的一门专业必修课，一般要求应具有花卉学、园林树木学以及园林美学等专业基础知识。课程学分为4学分，其推荐教材为潘远智编著的园林植物配置与造景（四川农业大学等教育自学考试委员会组编）一书。,二、课程考试要求本课程的考试要求，要从考核知识点、学习要求、考核目标和有关考试的具体内涵等几个方面综合起来全面加以把握，其中考核知识点是主体。（一）考核知识点考核知识点是对课程知识体系在广度上的概括，其知识广度主要包括基本理论、基本方法和基本技能。本课程的基本理论是指园林植物与环境条件的关系以及园林植物的观赏特点等；本课的基本方法是如何运用园林植物造景的美学原理和造景原则；本课程的基本技能就是能够针对不同的植物种类和不同的环境条件进行合理的搭配，组成完美的植物景观。,（二）学习要求学习要求是对自学考试知识点所应掌握的深度要求。对基本理论的深度要求，选用了解、理解等词汇来描述；而对基本方法和基本技能的深度要求，则选用掌握、熟悉等词汇来描述。（三）考核目标考核目标是按照认知过程将考核知识点的深度、广度和难易程度转化成认知能力的概括。关于考核的认知能力目标，本考纲采用了“识记”、“领会”、“应用”三个词汇来描述。,识记：一是指能记住、认出并能正确表述出此规定的基本概念、专业术语和基本方法的要义；二是能在既定的资料和指定方法技能的条件下，会简单地套用植物配置的方式方法。领会：一是指能用自己的语言简述已学过知识的要点，或进行举例分析；二是指能对存在各种表达方式的知识点做出不同的表述；三是能根据知识的科学内涵，在新的条件下做出简单判断。应用：一是在已有知识背景或资料限制条件下，能运用所学过的几个知识点，正确解答一些问题；二是把学过的多个知识关系综合起来正确解答生产、生活中较为复杂的问题。,（四）有关考试的几个具体问题1、试卷分数和难易比例本考纲所规定各章的学习要求、考核知识点和考核目标都是考试范围。在试卷中分章控制的分数一般比例是第一章10%、第二章20%、第三章30%、第四章30%、第五章10%；在试卷中对能力层次要求控制的分数比例原则是：识记20%、领会60%、应用20%。2、考试题型本课程考试题型原则上采用单项选择题、多项选择题、名词解释题、改错题、简答题、论述题和应用题等七种类型。,3、其它（1）考试形式和时间：本课程采用闭卷笔试形式，120分钟完卷。（2）评分制度和及格线：本课程采用百分制计分；60分为及格线。（3）自学方法指导（一）要正确使用自学考试的配套读物“园林植物配置与造景”自学考试的配套读物有自学考试大纲、教材两种，其中考试大纲是自学考试、命题的依据；教材是根据考试大纲的要求，对课程知识体系的广度、深度和难易程度，按照认识规律所作的全面规范。学习过程中，自始至终都必须以考纲为依据，全面仔细研读教材。,（二）要注重从内在逻辑关系上来掌握知识体系园林植物配置与造景，是在分析国内外园林植物配置与造景的现状及特点的基础上，论述了园林植物与环境条件的关系和园林植物与造景的原则，深刻分析了各类植物的具体配置方法和特点。因此学习时必须抓住这根主线，切忌孤立地死记硬背。,（三）要重视理论联系实际，学以致用“园林植物配置与造景”是一门实践性较强的学科，因此在学习过程中应高度重视理论与实践的结合，学以致用。如如何选择植物、如何根据现有场地进行植物的搭配等，从而使知识转化为分析问题和解决问题的能力。自学考试考核的内容覆盖面广，试卷题型多样，题量较大，只有采取正确的学习方法，废弃猜题、押题的作法，融汇贯通知识体系，紧密联系实际才可能使考试达到理想的结果。,第二部分 考试内容和考核目标,第一章 绪论一、学习要求本章主要介绍了园林植物配置与造景的概念，国内外园林植物配置与造景的特点以及我国园林植物资源对世界园林的贡献。了解：园林植物配置与造景的概念。掌握：国内外园林植物配置与造景的特点。理解：我国园林植物资源对世界园林的贡献。,二、考核知识点1、园林植物配置与造景的概念。2、我国园林植物配置与造景的特点。3、我国原产园林植物种类与世界植物种类的比较。,三、考核目标考核的基本目标：识记：园林植物配置与造景的概念。领会：我国园林植物配置与造景的特点及其我国丰富的植物资源对世界园林的贡献。考核目标的具体要求：1.能正确表述园林植物配置与造景的概念，并能举例以植物造景为主的专类园。2.能叙述我国园林植物配置与造景的特点。3.能正确理解中国古典园林中“风水与植物配置”。,第二章 园林植物与环境条件的关系,一、学习要求本章主要介绍了环境条件对园林植物的生态作用以及主要生态因子对园林植物的生态作用及景观效果。了解：不同环境条件对园林植物的生态作用。掌握：主要生态因子对园林植物的生态作用及景观效果。熟悉：常见园林植物对环境条件的基本要求。,二、考核知识点1、主导因子，温度三基点，冻害，寒害的概念及含义。2、温度、水分、光照、土壤、空气等主要生态因子对园林植物的生态作用及景观效果。3、生物相关性与植物造景。三、考核目标考核的基本目标：识记：主导因子；温度三基点；冻害；寒害。领会：主要生态因子对园林植物的生态作用及景观效果。应用：不同生态条件下，植物选择的基本要求及应用。,考核目标的具体要求：1.能正确表述主导因子，温度三基点，冻害，寒害的概念及含义。2.能叙述不同环境条件对园林植物的生态作用。能简述如何利用温度与植物的关系进行植物配置与造景。3.能完整阐述主要生态因子对园林植物的生态作用。,第三章 园林植物的配置与造景原则,一、学习要求本章主要介绍了园林植物的观赏特性、园林植物配置与造景的美学原理和园林植物配置与造景的原则。 了解：园林植物配置与造景的美学原理。熟悉：植物配置与造景的原则。掌握：园林植物的观赏特性。,二、考核知识点1、园林植物各部分的观赏特性2、掌握下述概念秋色叶树、春色叶树、双色叶树、常色叶树、纯式花相、衬式花相、密满花相、覆被花相、适地适树3、园林植物配置与造景的美学原理4、园林植物配置与造景的原则,三、考核目标考核的基本目标：识记：秋色叶树、春色叶树、双色叶树、常色叶树、花相、纯式花相、衬式花相、密满花相、覆被花相、适地适树。领会：园林植物配置与造景的美学原理；园林植物各部分的观赏特性。运用：熟悉植物配置与造景的原则，运用植物的观赏特点进行景观营造。,考核目标的具体要求：1能正确表达秋色叶树、春色叶树、双色叶树、常色叶树、花相、纯式花相、衬式花相、密满花相、覆被花相、适地适树等的基本概念。2.能叙述园林植物枝干、叶、花及其果实的观赏特性。3.能叙述园林植物配置与造景的原则。4.能叙述植物配置与造景中如何做到适地适树。5.能完整阐述园林植物配置与造景的美学原理6.能运用植物的花期进行四季植物的景色搭配。,第四章 园林植物配置与造景的形式,一、学习要求本章主要介绍了园林植物配置与造景的常见形式。了解：园林植物配置与造景的基本形式。掌握：各造景类型的基本要求和植物的选择应用。二、考核知识点1、花坛、花境的概念及具体设计。2、园林树木配置的方式及艺术效果。3、地被植物的配置应用。4、攀缘植物的园林应用。5、观赏竹类的园林应用。,三、考核目标考核的基本目标：识记：花坛；花境；模纹花坛；盛花花坛；岩石园；树木的丛植与聚植；地被植物；垂直绿化等的概念。领会：花坛、花境、岩石园的类型及设计原则；园林树木的配置形式及艺术效果；地被植物的类型、攀缘植物的类型；观赏竹的观赏特性应用：能熟练应用花坛、花境等的基本原则进行花坛、花境的具体设计，把握攀缘植物、地被植物、观赏竹类等在园林中的应用。,考核目标的具体要求：1能正确表述花坛；花境；模纹花坛；盛花花坛；岩石园；树木的丛植与聚植；地被植物；垂直绿化等的概念。2能简述花坛的功能；、花坛设计的有关图纸、植物选择等方面的要求。3能简述地被植物的类型及植物选择标准。4能简述攀缘植物的类型、垂直绿化的特点和优点。,5能简述观赏竹类的绿化环境和净化空气的功能。6能完整阐述地被植物的配置原则和方式。7能完整阐述观赏竹类的观赏特性及竹子在现代园林造景中的配置方法。8能完整阐述园林树木配置的配植原则。9能运用花坛设计的基本原则进行花坛设计；能运用图例分析树丛配置的基本形式和要求。,第五章 小环境的植物配置,一、学习要求本章主要介绍园路、建筑、建筑小品的植物配置以及屋顶绿化、校园绿化和小环境植物景观配置。了解：园路、建筑、建筑小品及其环境的植物景观配置。掌握：屋顶绿化、校园绿化的基本特征及植物配置要求。,二、考核知识点1、园路、建筑及建筑小品的植物配置特点2、屋顶花园类型、设计原则及植物选择3、校园绿化的特点及校园植物规划4、小环境植物景观的配置原则三、考核目标考核的基本目标：领会：园路、建筑及其建筑小品植物配置的方式及注意事项；屋顶花园的植物选择依据和校园植物规划原则。应用：根据植物的生态习性，各环境的功能进行园路、建筑、屋顶花园、校园等的选择应用和配置造景。,考核目标的具体要求：1能简述屋顶花园植物应具备的条件。2能简述校园绿化的特点。3能简述小环境植物景观的配置原则。4能完整阐述街道行道树的选择要求。5能完整阐述校园绿化“点、线、面、空间”四要素的绿化特点。,第三部分 考试样题,为便于考生审题和作答参考，根椐该课程的考核知识点和考核目标，特编制考试样题，现举例如下：一、选择题选择题在结构上包括题干和选项（备选答案）两部分。命题时，每题只能突出一个中心。题干应包含解题所必需的共同要素，并尽可能地简短，必要的叙述或相同的修饰语应全部置于题干中，备选答案中的正确答案，其正确性必须确凿无疑。,1单项选择题，即几个备选答案中只有一个最正确，错选、多选或不选均无分，但不倒扣分，例如：在四川，可以作为常绿藤架植物的有A A、七里香B、紫藤C、叶子花D、牵牛花2、多项选择题，即在备选答案中至少选出2个或2个以上符合题意的正确答案，少选、多选、错选或不选均无分，但不倒扣分，例如：下列植物在秋季呈红色或紫红色的有C E A、红背桂B、栾树C、枫香D、银杏 E、鸡爪槭,二、名词解释题名词解释只是对某一概念或术语的内涵与外延进行简要说明，一般只给出基本定义即可，无需作展开说明，例如：1、垂直绿化 是指利用攀援植物来美化装饰建筑物的一种绿化形式，由于这种绿化是向立面发展的，因此称为垂直绿化。2、花坛 是指在具有几何形轮廓的植床内，种植各种不同色彩的花卉，使其构成一幅具有华丽纹样或鲜艳色彩的图案画的一种花卉应用形式。,三、判断改错题该题型要求考生首先判断题干是否正确，若有错误还必须将错误的地方改正。如：对大型景物来说，其最佳视距为景物宽度的3.3倍，为景物高度的1.2倍。（）改正：对大型景物来说，最佳视距为景物高度的3.3倍，为景物宽度的1.2倍。,四、简答题无论是正面回答还是驳论的简答题，题意要清楚，要求要明白；文字要简扼，又不能遗漏解题所依据的必要条件。考生在审题做答时，只需全面准确地列出要点并作简要说明即可，无需展开论述。例如：简述小环境植物景观的配置原则。答案：1、观花和观叶植物相结合的原则；2、层次原则，即用不同叶色、花色及不同高度的 植物搭配；3、不同花期的植物搭配原则；4、草本花卉弥补木本花木的不足。,五、论述题在众多题型中，论述题所占分值较多，难度也较大，所命题目语意应十分清楚，已知是什么，求证是什么，不能含混不清。考生在审明题意后，才能紧扣中心组织论点进行有说服力的论证。如：结合实际，谈谈你对中国古典园林中“风水与植物配置的理解。,答： 风水说的核心内容是强调整体环境模式，中国古人对周围环境的重视远远重于房子本身。 风水说的环境吉凶观认为，建筑周围山上林木茂盛为吉，并常通过在建筑环境中植“风水树”或“风水林”来“聚气”。在此观念的影响下，理想的建筑外部环境常呈现一种既封闭（四周为山屏）又开敞（树的种植疏密有致）的园林化空间。 风水理论最反对伐树，并赋予树木神圣的地位，以树来象征人的命运吉凶。 风水说对树种选择有讲究，并认为树木种植的总原则是为了舒适。,这些理论或观点，我们不能单纯以迷信而论之，其实树木的种植，是先人对生物链中环环相扣，一环影响一环的初步感性认识，从而使自然环境得以保护；树木种植位置及种植品种的选择，若我们将其与该种植物的生态习性及环境要求联系起来，会发现其颇有科学道理的。六、应用题该题型综合性最强，不仅要掌握一些基本原理、原则，而且还要紧密结合实际，才能做出理想的答案。例如：以图例的形式分析说明树丛配置的基本形式和要求。答案：见教材P56-57,主要参考文献1、赵世伟，张佐双主编，园林植物景观设计与营造，北京：中国城市出版社，2001，102、苏雪痕编著，植物造景，北京：中国林业出版社，1994，43、何平、彭重华主编，城市绿地植物配置及造景，北京：中国林业出版社，2001，14、周武忠主编，园林植物配置，北京：中国农业出版社，1999，85、陈有民主编，园林树木学，北京：中国林业出版社，1990，9,第二章 园林植物与环境条件的关系,园林植物与其它事物一样，不能脱离环境而单独存在。一方面，环境中的温度、水分、光照、土壤、空气等因子对园林植物的生长和发育产生重要的生态作用；另一方面，园林植物对变化的环境也产生各种不同的反应和多种多样的适应性。,第一节 环境条件对园林植物的生态作用,在进行园林绿化或植物造景时，应充分考虑环境中各生态因子相互作用的基本规律。1、环境中各生态因子对园林植物的影响是综合的，也就是说植物是生活在综合的环境因子中，缺乏任一因子，植物均不能正常生长。2、环境中各生态因子又是相互联系、相互制约的，环境中任何一个单因子的变化必将引起其它因子不同程度的变化，例如光照强度的变化，常会直接引起气温和空气相对湿度的变化，从而引起土壤温度和湿度的变化。,主导因子 在整个生态环境中，虽然各生态因子都是植物生长发育所必需的，缺一不可的，但对某一种植物，甚至植物的某一个生长发育阶段的影响，往往有1-2个因子起着决定性的作用，这种起决定作用的因子就称“主导因子”。如热带兰花大多是热带雨林植物，其主导因子是高温高湿，仙人掌是热带草原植物，其主导因子是高温干燥，这两种植物离开高温都要死亡。又如高山杜鹃，在引种到低海拔平地时，空气湿度是存活的主导因子。,一、不同生境中生长着不同的植物种类1、棕榈科植物绝大部分种类都要求生长在温度较高的热带和亚热带南部地区，如椰子、油棕、皇后葵、假槟榔、鱼尾葵、散尾葵、袖珍椰子、槟榔等；2、落叶松、云杉、冷杉、桦木等则要求生长在寒冷的北方或高海拔处；3、桃、梅、木棉、三角梅、印度橡胶榕、小叶榕、大叶榕等要求生长在阳光充足之处；,4、铁杉、金粟兰、紫金牛、六月雪、野扇花等喜欢蔽荫的环境；5、杜鹃、山茶、栀子花、黄桷兰、含笑等喜欢酸性土壤；6、柽柳、真柏、锦鸡儿则能生长在盐碱土壤上；7、砂枣、龙血树、光棍树在干旱的荒漠上能顽强生长；8、荷花、睡莲、萍蓬草、石菖蒲等生长在湖泊、池塘中。,二、环境中生态因子的变化，影响植物生长发育的变化环境中生态因子不是固定不变的，而是处于周期性变化之中。因此，不同的环境能影响植物的外部形态和内部结构的变化。如长日照能使唐菖蒲由营养生长转向生殖生长。另一方面，环境还影响植物体内有机物质的变化，很多药用植物从野生引种栽培后变化较大，如欧乌头（Aconitum napellus）的根在寒冷的气候下变得无毒；杜仲向阳的叶片含杜仲胶60%左右，而阴面的叶片含胶量仅为3%-4%等。,一般认为，在气候温和、湿润地区野生植物和栽培植物各部分的物质形成以淀粉、碳水化合物合成为主，而在气温较高和土壤比较干燥、光照充足的地区，有利于蛋白质等的形成。,第二节 主要生态因子对园林植物的生态作用及景观效果,一、温度温度是影响园林植物的重要因子之一，它不仅影响着植物的地理分布，而且还制约着植物生长发育的速度。,1、温度对园林植物生长的影响温度的变化直接影响着植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理作用。每种植物的生长都有最低、最适、最高温度，称为温度的三基点。一般地，植物生长的温度范围为4-36。但是，不同植物及不同生长阶段对温度的要求差异较大。,热带植物 如槟榔、椰子等要求日平均温度在18以上才能开始生长；亚热带植物如香樟、小叶榕、印度橡胶榕、竹等在15左右开始生长；暖温带植物如桃花、紫叶李、梅花等在10，甚至不到10就开始生长，温带树种紫杉、云杉、白桦在5就开始生长。 一般植物在0-35的温度范围内随温度上升，生长速度加快，随温度降低，生长速度减缓，但是，当温度超过植物所能忍耐的最低和最高温度极限时，植物的部分器官即受害甚至全株死亡。,在实际生活中，低温对植物生长的影响较为突出，它使植物遭受寒害和冻害。寒害 指气温在0以上植物遭受的伤害，寒害多发生于热带、亚热带地区；冻害 指气温低于0时导致的植物伤害。当然，冻害的为害程度视极端低温值、低温持续的天数、降温速度而异，也与植物的抗性大小有关。在相同的低温条件下，降温速度越快，植物受伤害越严重，低温持续的时间越长，受伤害的程度越大。土壤低温对园林植物的危害也较大。,2、温度对园林植物开花的影响温度对园林植物开花的影响首先表现在花芽分化方面。此外，温度对花色也有一定的影响，其原因是花青素和色素的形成与积累受温度的控制，温度适宜时，花色艳丽，反之则暗淡。,3、温度与植物景观在园林植物配置与造景时，应尽量提倡应用乡土树种，控制南树北移、北树南移，或经栽培试验可行后再用。,如椰子在海南岛南部生长旺盛，结果累累，到了北部则果实变小，产量显著降低，在广州不仅不结实，甚至还有冻害；又如凤凰木原产热带非洲，在当地生长十分旺盛，花期先于叶开放，引至海南岛南部，花期明显缩短，有花叶同放现象，引至广州，大多变成先叶后花，花的数量明显减少，甚至只有叶片不开花，大大影响了景观效果。在园林实践中，由于不同园林植物对温度的适应，因此应注意落叶与常绿树种的搭配，四季开花植物的搭配，做到四季有景、季季有花，以体现温度变化与植物景观的关系。,二、光照光对园林植物的影响主要表现在光照强度、光照长度和光质三个方面。1、不同光照强度要求的植物生态类型 根据植物对光强的要求，传统上将植物分成阳性植物、阴性植物和居于这二者之间的耐荫植物。阳性植物：要求较强光照，不耐蔽荫，在全光照下生长良好，否则枝条纤细，叶片黄瘦，花小而淡，开花不良，在自然植物群落中，大多为上层乔木。如木棉、橡皮树、银杏、紫薇、木麻黄、椰子、杨柳、棕榈及多数一、二年生草本植物。,阴性植物：多原产于热带雨林或高山阴坡及林下，一般需光度为全日照的5-20%，不能忍耐过强光照。在自然植物群落中常处于中、下层，或生长在潮湿背阴处，如红豆杉、肉桂、珠兰、中华常春藤、三七、人参、黄连、吉祥草、宽叶麦冬、蕨类、一叶兰、兰花、文竹等。耐荫植物；一般在充足光照下生长最好，但亦有不同程度的耐荫能力，需光度在阳性和阴性植物之间，大多数植物属于此类，如罗汉松、竹柏、栾树、君迁子、桔梗、白芨、棣棠、珍珠梅、杜鹃、山茶、八仙花、七叶树、五角枫等。,2、园林植物耐荫性在植物配置与造景中的应用在植物配置与造景时，对温度、水分、土壤因子都可以通过适地适树以及加强管理、换土等措施来满足和控制，而植物的耐荫性，只有通过对各种树种及草本植物耐荫幅度的了解，才能在顺应自然的基础上，科学地配植，组成既美观又稳定的人工群落。根据经验来判断植物的耐荫性是目前在植物造景中的主要依据，但是极不准确。,根据研究：1、杜鹃在进行配置与造景时，宜植于林缘、孤立树的树冠正投影边缘或上层乔木枝下高较高、枝叶稀疏、密度不大的地方；2、山茶花配植于白玉兰树下，则花、叶均茂，早春红、白花朵相继而开。3、广玉兰树下不适宜配植山茶花；4、垂丝海棠配植于桂花丛中、香樟树下及建筑物北面均开花茂盛。,另外，在园林实践中，也有通过调节光照来控制花期以满足造景需要，例如：一品红为短日照植物，正常花期在12月中、下旬，为了使其在“十一”开花，一般在8月上旬就开始进行遮光处理，每天见光8-10小时，可以用来在国庆布置花坛、美化街道以及各种场合造景。,三、水分水分是植物体的重要组成成分，无论是植物对营养物质的吸收和运输，还是植物体内进行的一系列生理生化反应，都必须在水分的参与下才能进行，水也是影响植物形态结构、生长发育等的重要生态因子。,1、空气湿度与植物景观空气湿度对植物生长起很大的作用。在自然界，在云雾缭绕、高海拔的山上，有着千姿百态、万紫千红的观赏植物，它们长在岩壁上、石缝中，或附生于其它植物上，这类植物没有坚实的土壤基础，它们的生存与较高的空气湿度休戚相关。如在高温高湿的热带雨林中，高大的乔木上通常附生有大型的蕨类，如鸟巢蕨、岩姜蕨、书带蕨等，它们呈悬挂下垂姿态，抬头远望，犹如空中花园；,2、水与植物景观不同的植物种类，由于长期生活在不同水分环境中，形成了对水分需求关系上的不同生态习性和适应性。根据园林植物对水分的要求，可以将其分为水生、湿生、中生、旱生四个生态类型。,（1）水生植物景观水生植物生活在水中，有的沉水，有的浮水，有的挺出水面，因此，水面景观很不同。现列举园林水生植物如下，见表2-2-1。,表2-2-1 常见园林水生植物,（2）湿生植物景观在自然界中，这类植物的根常没于浅水或潮湿的土壤里，要求空气湿度较高，在干燥的环境中常生长不良，在植物造景中可用的这类植物有落羽松、池杉、水松、垂柳、旱柳、枫杨、乌桕、白蜡、三角枫、柽柳、夹竹桃、榕属、马蹄莲、水杉、海芋、龟背竹、广东万年青等。,（3）旱生植物景观旱生植物多原产于热带干旱或荒漠、沙漠地区，具有较强的抗旱能力。我国常见抗旱树种有仙人掌类、小叶杨、小叶锦鸡儿、雪松、杨树、榆树、胡颓子、侧柏、桧柏、黄连木、合欢、君迁子、紫穗槐、紫藤、皂荚等，这些植物是旱生景观造景的良好树种。,四、空气空气对园林植物的影响是多方面的。空气中的二氧化碳和氧都是植物光合作用的主要原料和物质条件，这两种气体直接影响植物的健康生长与开花状况。在园林实践中，对植物景观影响较大的是一些有害气体，它们直接威胁着园林植物的生长发育。因此在园林植物配置与造景时，要因地制宜，选择对有害气体有抗性的园林植物，使用时可参考教材表2-2-2。,五、土壤土壤是园林植物生长的基质，一般栽培园林植物所用土壤应具备良好的团粒结构，疏松、肥沃，排水和保水性能良好，并含有丰富的腐殖质和适宜的酸碱度。1、土壤物理性质对植物的影响土壤物理性质主要是指土壤的机械组成。理想的土壤应是“疏松、有机质丰富、具有保水、保肥力强，有团粒结构的土壤”。,城市土壤具有极大的特殊性。（1）城市内由于人流量大，人踩车压，增加了土壤密度，降低了土壤透水和保水能力；（2）土壤被踩紧实后，土壤内孔隙度降低，土壤通气不良，抑制了植物根系的伸长生长；（3）城市内一些地面用水泥、沥青、铺砖等铺装，封闭性大，留出树池很小，也造成土壤透气性差，硬度大；（4）大部分裸露地面夏季吸热较强，提高了土壤温度。所有这些因素都是植物生长的不利因素。,2、土壤不同酸碱度对园林植物的影响自然界中土壤酸碱度是受气候、母岩及土壤中的无机和有机成分、地形地势、地下水和植物等因子所影响。据我国土壤酸碱性情况，可把土壤酸碱度分为5级：pH8.5为强碱性。,根据园林植物对土壤酸碱度的要求，可以分为三类：（1）酸性土植物。在酸性土壤上生长较好，一般pH6.5，这些植物在碱性土或钙质土上不能生长或生长不良，他们多分布在高温多雨地区，如杜鹃、山茶、白兰、含笑、珠兰、茉莉、八仙花、肉桂、棕榈、印度橡胶榕、栀子花、油茶等。（2）中性土植物。在中性土壤上生长最佳的种类，绝大多数园林植物属于此类。,（3）碱性土植物。在或轻或重的碱性土壤上生长最好的种类，也包括少部分园林植物能忍耐一定的盐碱，称为耐碱土植物，如仙人掌、玫瑰、柽柳、白蜡、木槿、紫穗槐、木麻黄等。土壤中含有游离的碳酸钙称钙质土，有些植物在钙质土壤上生长良好，称为“钙质土植物（喜钙植物）”，如南天竹、柏木、臭椿等。,六、生物相关性与植物造景某些植物如同水火不相容一样不能共同生存，一种植物的存在导致其它植物的生长受到限制甚至死亡，或者两者都受到抑制。当然，也有部分植物种植在一起，会互相促进生长。因此，在设计人工植物群落种间组合进行植物配置与造景时，要区别哪些植物可“和平共处”，哪些植物“水火不容”。下面介绍一些植物相克或相生的例子。,1、相克（1）黑胡桃（Juglans nigra）不能与松树、苹果、马铃薯、番茄、紫花苜蓿及各种草本植物栽植在一起，而能与悬钩子共生。（2）苹果树行间种马铃薯、芹菜、胡麻、燕麦、苜蓿等植物，苹果树的生长会受到抑制，因为马铃薯的分泌物能降低苹果根部和枝条的含氧量，使其发育受阻；但苹果园种南瓜可使南瓜增产。（3）刺槐、丁香、薄荷、月桂等能分泌大量的芳香物质，对某些邻近植物有抑制作用。（4）榆树与栎树、白桦不能间种。,（5）松树与云杉不能间种。（6）银华幼苗根部如与壮龄树接触，幼苗死亡。（7）风信子、稠李抑制某些植物的生长。（8）丁香与铃兰、水仙与铃兰、丁香与紫罗兰不能混种。（9）甘蓝与芹菜不能混种。（10）如果把果树种在各种花卉旁边，各种花就会凋谢。（11）桃树与茶树不能间种，否则茶树枝叶枯萎，桃树周围亦不能种植杉树，否则不能成材。（12）松树不能与接骨木生长在一起。,2、相生（1）黑接骨木对云杉根系分布扩展有利。（2）皂荚、白蜡树与七里香在一起，可促进种间结合。（3）黑果红瑞木与白蜡树在一起有促进作用。（4）葡萄园种紫罗兰，结出的葡萄香味更浓。（5）桃核与山楂间种可以互相促进，山楂的产 量比单种高。（6）牡丹与芍药间种，能明显促进牡丹生长。,