企业消防安全全员培训ppt课件.pptx
消防安全培训,安全是员工的生命线 员工是安全的责任人,1,高校教育精品PPT,香烟的危害 1994年11月27日，辽宁阜新市歌舞厅那场夺取238条生命和几千万财产的大火，起因只是座椅的破洞内塞进了一个未熄灭的香烟头。 烟火虽小，但其表面温度一般在200300之间，中心温度可达700-800之间，一般可燃物（如纸张、棉花、柴草、木材等）的燃点都在130350，都低于烟头的温度。所以乱扔烟头很容易发生火灾。（烟头在锯末里的燃烧时间60-90分钟开始阴燃。),2,高校教育精品PPT,培训的目的,达到杜绝火灾事故的发生，确保人身财产安全 。,提升全员安全意识,熟悉器材所在位置,掌握火灾报警程序,掌握灭火技能办法,3,高校教育精品PPT,目 录,4,高校教育精品PPT,2011年7月12日上午9时左右，武汉经济技术开放区一家企业发生火灾，过火面积约为1000平方米火，十几名员工被大火困在火场，火灾发生后，175名消防人员赶往火场参与救援，该事故共造成14人死亡。,一、2011火灾案例分析,火灾原因：插座短路；缺乏逃生自救常识,5,高校教育精品PPT,2011年1月13日，长沙市岳麓区一家名为“西娜湾”的小型宾馆突发火灾。这场火灾前后过程只有一个多小时，过火面积也仅有150平方米，却造成4人受伤，10人在火灾中不幸遇难,火灾原因：宾馆一楼夹层地面中部私自改装的电烤炉引燃被套起火成灾。相关责任人已被公安机关依法拘留,6,高校教育精品PPT,2011年1月17日晚上10:30左右，湖北武汉市一座商住楼发生火灾，过火面积900平方米，300多名消防员、57辆消防车到场灭火，18号凌晨大火才被扑灭。此次火灾造成14人死亡4人受伤。,火灾原因：可能是由于电器设备使用不当或线路老化短路,7,高校教育精品PPT,2011年5月1日凌晨3时30分许，吉林通化市东昌区如家快捷酒店失火。经过消防官兵30余分钟全力扑救，到4时多，大火被扑灭。该事故造成10人死亡，3人重伤，38人轻伤其中3名参与救援的消防官兵也因为抢救伤员负伤。,火灾过后的酒店,8,高校教育精品PPT,2011年8月23日早上6时18分，广东省佛山市盛丰陶瓷厂突然起火。火灾发生后，4个现役消防中队和4个专职消防队共24辆消防车100余名指战员赶赴现场扑救。此次火灾过火面积为4400平方米，造成15人死亡。,伤亡原因：无消防配备和设施；缺乏逃生意识，,9,高校教育精品PPT,火患猛于虎，时刻不可懈怠！,综 述:2011年全国发生火灾125402起，死亡6106人，受伤972人，直接财产损失18.8亿元2012年全国发生火灾129340起，死亡8106人，受伤1210人，直接财产损失23.2亿元 2011年，温州共发生火灾546起，造成67人死亡，29人受伤，直接财产损失8770.9万元2013年吉林禽业火灾死亡119人。直接财产损失!20,10,高校教育精品PPT,二、消防安全意识,关系到 文物安全,关系到社会稳定,关系到生命财产,关系到经济建设,意义,重视消防，共同清剿火患,1、意义,11,高校教育精品PPT,2、责任区分,安全法有关规定： 1）生产经营单位主要负责人是本单位安全生产工作的第一责任人；2）各部门车间班组负责人是该部门车间班组安全生产第一责任人。（管生产、管设备必管安全）安全责任人要管什么呢？： 一要管人员；二要管现场：三要管设备如果人员有不安全行为 现场有不安全因素 设备为不安全状态那么说明管理不力,12,高校教育精品PPT,有四个办法: 分担责任 建立安全生产责任制 规范行为 建立健全安全生产规章制度 保障有力 安全投入充足 重在落实 监督检查,3）三级责任制消防第一责任人消防安全管理人。安全员。 火灾事故经济损失达到30万或造成3人以上10以下死亡的为较大火灾，必须追究责任人的刑事责任！,13,高校教育精品PPT,3、消防基础知识,3.1燃烧的基本概念 定义：燃烧是物质发生的氧化反应，通常伴有火焰、发光和（或）发烟现象。,14,高校教育精品PPT,3.2燃烧的条件1、可燃物要有一定数量；2、助燃物要有一定浓度（氧气）；3、着火源要有一定能量（温度）；4、具备未受抑制的链反应；,15,高校教育精品PPT,3.3燃烧的类型 1、闪燃 闪燃是指液体或固体表面产生的可燃气体，遇着火源发生一闪即灭的现象。 2、自燃自燃是指可燃物质在没有外部火源的作用下，因自身发热、蓄热后发生的燃烧现象。 3、着火 着火是指可燃物质在火源作用下发生燃烧，当被移去火源 后仍能持续燃烧的现象。 4、爆炸 爆炸是指物质急剧氧化或发生分解反应，短时间内温度、压力骤增的现象。,16,高校教育精品PPT,3.4燃烧的产物 有燃烧或热解作用而产生的全部物质，成为燃烧产物。通常指生成的气体、热量、可见烟等。烟气主要成分： 一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氰化氢、二氧化氮、醛以及大量固体颗粒物。,3.5火灾的定义 在时间和空间上失去控制的燃烧所形成的。,17,高校教育精品PPT,初起阶段：仅限起火部位燃烧，燃烧面积小，烟气流动速度缓慢，周围物品开始受热，是灭火最佳时机。发展阶段：开始分解出可燃气体，火焰由局部向周围蔓延，燃烧面积扩大，燃烧速度加快，需要投入较多力量才能将火扑灭。猛烈阶段：大量辐射热出现，燃烧强度最大，温度上升至最高点，扑救较为困难。,3.6火灾的阶段,18,高校教育精品PPT,3.7火灾类型A类火灾：指可燃固体发生的火灾。如：木材、纸张、棉花、橡胶等。B类火灾：指可燃、易燃液体燃烧发生的火灾。如：汽油、酒精、乙醚等。C类火灾：指可燃气体发生的火灾。如：石油液化气、天然气等。D类火灾：指金属火灾。如：钾、钠、锂、镁粉等。常见的为A/B/C三类火灾,19,高校教育精品PPT,CO2灭火器,干粉灭火器,消火栓,泡沫灭火器,1211灭火器,灭火器箱,1、常用的消防器材,三、消防器材及使用,20,高校教育精品PPT,2、怎样配置灭火器,1,2,3,4,精密仪器和贵重设备场所，电气设备场所，忌用水灭火，干粉灭火器的残渍会损坏设备， 应选用气体灭火器。,高温设备场所、贵重书籍和档案资料场所，为了避免水渍损失，忌用水灭火，应选用气体灭火器或干粉灭火器。,化学危险物品场所，有些灭火剂可能与某些化学物品起 化学反应，有导致火灾扩大的可能，应选用干粉灭火器。,可燃气体场所，有可能出现气体泄漏火灾，应选用扑灭 可燃气体灭火效果较好的泡沫灭火器进行灭火。,21,高校教育精品PPT,3、常见指示性标示,2022/12/7,22,22,高校教育精品PPT,4、使用,拔,瞄,压,扫,摇,检,4.1灭火器,23,高校教育精品PPT,二氧化碳灭火器,注：灭火时不可手握喷筒钢管及对准人体，否则会冻伤,二氧化碳灭火气的操作程序及灭火技能：1、占领上（侧上）2、保持适当距离（23米）3、拔掉保险销、压下压把4、忌颠倒使用5、对准火焰根部（泡沫除外）6、由远及近，水平扫射7、火焰未灭，不轻易放松压把8、一经使用，须重新充装,定期检查灭火器,24,高校教育精品PPT,消防头,出水接口,消防水管,4.2消防栓,2022/12/7,25,25,高校教育精品PPT,4.5辅助消防设施,指示灯,灯管,蓄电池,26,高校教育精品PPT,5、温馨提示,每天出门和下班前做到“三断” 1）断水 断气 断电 2）配备消防安全设备,不可侥幸大意 要防患于未然,27,高校教育精品PPT,6、家庭（高层办公楼);防火四件宝,灭火器逃生绳防毒面具手电筒,28,高校教育精品PPT,三、逃生方法、技巧,Title,1,2,3,4,5,6,物品疏散原则：先易燃易爆物品，后其它物品。,扑救早，损失小。宜在初期阶段扑灭,边报警边扑救（打电话、按铃、呼喊）,先控制火势，再全面灭火，紧闭门窗,减少烟气的流通,先救人，再救物，不得返回火场,防中毒、防窒息、听指挥、别惊慌,29,高校教育精品PPT,当我第一个发现起火后怎么办？,大声呼喊,打电话报警,小火灭火,共同灭火,迅速撤离,搬走贵重物件,30,高校教育精品PPT,31,高校教育精品PPT,32,高校教育精品PPT,33,高校教育精品PPT,34,高校教育精品PPT,35,高校教育精品PPT,36,高校教育精品PPT,37,高校教育精品PPT,38,高校教育精品PPT,39,高校教育精品PPT,40,高校教育精品PPT,41,高校教育精品PPT,42,高校教育精品PPT,43,高校教育精品PPT,44,高校教育精品PPT,45,高校教育精品PPT,逃生误区主要表现在五个心理方面,从众心理,趋利避害心理,在火灾现场跟随他人一窝蜂地涌向一个消防通道，身体感到自己被迫行动，然而，缺乏指引其行为的规范，不管前面能否冲出火海，结果在混乱中被踩死、踩伤的 人不少。,人类对黑暗有着本能的恐惧，火灾常常伴随着停电发生，因此人总是向亮光的地方走，有的逃到窗前又不能获得安全，情急之中开窗跳楼而下。,趋利避害是人类与动物共有的本性，在生命受到危害时，许多人做的是避害趋利的选择。比如躲进卫生间,衣柜，床底一些表面看来很安全的空间。,46,高校教育精品PPT,预防为主，防消结合,消防工作任重而道远，做好消防工作是确保社会健康和谐，企业顺利发展，家庭幸福的重要保障。建立健全消防管理制度，抓好制度落实工作，坚持“ 预防为主，防消结合 ”，抓好职员教育培训工作，增强消防安全意识，提高员工消防安全技能。,47,高校教育精品PPT,48,高校教育精品PPT,49,高校教育精品PPT,吉林火灾照片,50,高校教育精品PPT,防范胜于救灾责任重于泰山,谢谢！,2013年7月6日,51,高校教育精品PPT,忙中不乱，苦练实战,52,高校教育精品PPT,兄弟齐心，其利断金,53,高校教育精品PPT,公司领导现场指导,54,高校教育精品PPT,敬请批评指正！,谢谢您的聆听,
