《城市内部空间结构》说课课件.pptx

,以清丰县城为例,城市内部空间结构,濮阳市清丰一高：肖艳玲,_,教学反思教学过程教法学法教材分析,城市内部空间结构,第二章城市与城市化,概念 、进程、影响,城市功能分区,2.1城市内部空间结构,城市有不同规模,2.2不同等级城市的服务功能,（城市化）,（城市群体）,（城市个体）,2.3城市化,一、教材分析,（一）教材的地位和作用,一、教材分析,学情分析,运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因。,(二）教学目标,课标要求,清丰县学生对城市特别是大城市比较陌生，他们所熟悉的只有县城。对县城也只有感性认识,但现阶段的他们求知欲旺盛，渴望更加深入的认识和了解城市。,一、教材分析,知识与技能,1、 理解城市土地利用方式与城市功能分区、城市内部空间结构之间的关系。2、 掌握影响城市内部空间结构的主要因素-经济因素。,过程与方法,情感、态度和价值观,（二)教学目标,通过调查与研究，运用实例分析城市的内部空间结构，并解释其形成原因。,通过学习，能够运用发展变化的观点看待城市发展及其内部空间结构的变化，并培养热爱家乡、建设家乡的情感。,一、教材分析,1、教学重点： 城市土地利用和功能分区。依据：只有了解了城市的土地利用和功能分区才能理解城市内部空间结构的形成和变化,才能更深刻的认识城市。,2、教学难点：经济因素对城市内部空间结构的影响。依据：城市地租、交通通达度等经济因素，对于学生现有的认知水平来讲，专业性、理论性都很强，学生难以理解。,（三）教学重点、难点,二、教法与学法,1.案例教学法：运用乡土地理教学，选取清丰县为案例进行分析，使学生体验“地理有用，生活地理”的新课程理念。 2.自主探究法：通过展示图片、表格等资料，引导学生自主探究。使学生在探究性学习中，掌握比较、分析、综合等科学的探究方法。,1.（分组走访、调查）调查研究法,2.学案导学法,3.小组合作学习法,三、教学过程,（一）畅游清丰 视频导入,（二）合作学习 深入探究,（三）知识再现 构建网络,（四）小试牛刀 当堂检测,设计理念：,建构主义理论是新课程标准的重要指导理论。该理论认为，知识的学习过程并不是简单的由教师向学生传递、转移的过程，而应是在教师为主导、学生为主体的教学思想下，在生生之间、师生之间的交流、互动中，完成对新知识的理解、把握。,三、教学过程,（一）畅游清丰 视频导入,设计意图：创设情境，激发兴趣，导入新课 。,三、教学过程,（二）合作学习 深入探究,1.图中红色、黄色、棕色区域分别以以哪种土地利用类型为主？分别形成了哪些主要功能区？各功能区之间有无明确界限？2.结合课前调研成果举例说明不同功能区的形态、位置特征？（全班同学分A、B、C.三组）,清丰县城土地利用图,探究一：城市土地利用和功能分区,结合课前调研，分组讨论,-突出重点,小组展示成果,A组（商业组）展示：商业街、商场、超市的调查资料展示。,三、教学过程,【结论】：红色区域以商业用地为主;这些商场和超市占地面积较小,主要沿朝阳路和幸福路等人流量大、交通便利的地区分布，城中心、街角路口最为集中。,金桥商业街,幸 福 路,朝 阳 路,风 鸣 路,A组,B组（ 工业组）展示：产业集聚区、家具厂、制药厂的资料展示,三、教学过程,【结论】：棕色区域以工业用地为主，这些工厂分布也比较集中，主要在城市东部，离城区较远，集中在仁和大道、106国道等交通比较便利的地方。,B组,C组(住宅组）展示：不同级别住宅小区的资料展示,三、教学过程分析,【结论】：黄色区域以住宅用地为主，这些住宅小区分布比较广，占地面积最大，有低级住宅区和高级住宅区。,C组,-把握重点,2 .商业区、工业区、住宅区的特点,三、教学过程分析,设计意图通过走访、调查、讨论学生在收集、整理、分析资料的过程中，会更加了解自己生活的城市，使课本知识和实际生活紧密结合，对所学内容有更深入的理解。,探究一 城市土地利用和功能分区,城市土地利用方式,功能分区,商业用地,住宅区,工业区,商业区,住宅用地,工业用地,活动总结,1.,各功能区之间无明确界线,三、教学过程,在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构,清丰县城土地利用图,思考：影响城市内部空间结构的主要因素是什么呢？,住宅区,工业区,商业区,图例,地价调查表,三、教学过程,幸 福 路,朝 阳 路,风 鸣 路,金桥商业街,读图思考：图中 三个地点距离城中心的远近一样吗？占地面积和地价有什么不同？,【经济因素对城市内部空间结构的影响】,三、教学过程,引导学生得出以下结论： 离县城中心越近，地价越高，商业用地也越多。另外，商品房用地的价格比工厂用地价格高，所以工业区离县城中心最远。因此经济因素中的地租高低是影响城市内部空间结构的主要因素。,利用图表分析实际中城市空间结构的形成原因，既增强学生的直观感受，又培养了学生关注生活，分析解决实际问题的能力，同时也体现了地理学科的特色。,设计意图：,三、教学过程,探究二 影响城市地租高低的主要因素,某个城市主要经济活动租金调查表,（全班学生作图，一学生上黑板前作图）,根据表中数据绘制“各类土地利用付租能力变化图”,-突破难点,1 2 3 4 5 6 7 8,三、教学过程,设计意图：引导学生通过作图理解和解决问题，培养学生的动手的能力；通过小组讨论，交流展示让学生在活动中领悟学习内容，既加深了学生对重点知识的记忆，又渗透着竞争、合作探究的理念。,据图分组讨论：此图反映影响地租高低的因素是什么？各类土地利用付租能力随市中心远近的变化有何异同？作出三类功能区的范围并分析这种布局的优势,距城中心远近是影响城市地租高低的重要因素。,分组讨论、交流展示、及时点拨,得出结论：,学生绘图,三、教学过程,幸 福 路,朝 阳 路,风 鸣 路,金桥商业街,读图思考 ： 与距市中心距离相等，地租水平一样吗？除距市中心远近影响地租水平外，还有什么因素呢？结合实际引导学生得出： 交通便捷程度（通达度）也是影响地租高低的因素之一，所以功能分区变得更加复杂。（学生画出此时的地租水平线）,地租水平,城中心,三、教学过程,常见地租曲线图及判读方法,(1)坐标图,(2)立体图,(3)地租分布等值线图,识图技能点拔-突破难点,制约城市空间结构的主要因素,经济因素,城市地租,交通的便捷程度,距市中心的远近,不同经济活动的付租能力,活动总结,设计意图：层层设问，使知识问题化，问题情境化，情境生活化;再次培养学生的读图、绘图能力和归纳推理能力,三、教学过程,三、教学过程,小结：经济因素中的地租高低是影响城市内部空间结构的主要因素。实际上这仅仅是一种理想状态，城市内部空间结构并非完全按照这一经济规律呈现，而是更具复杂性。它还受哪些因素影响呢？形成后是否一成不变呢？下节课继续探究。,城市土地利用方式,行政区文区等,工业区,商业区,住宅区,影响因素经济因素,分布组合,功能分区,城市地域结构,集聚效应,城市地租,交通的便捷程度,距市中心的远近,设计意图：通过图解法，再现主干知识，形成知识网络。再次强调重点和难点,（三）知识在现 构建网络,三、教学过程,三、教学过程,（四）小试牛刀 当堂检测,(基础检测) 1、城市中最为广泛的土地利用方式是（ ） A、商业用地 B、工业用地 C、住宅用地 D、公共用地(能力提升)房价问题一直是人们关注的热点问题,影响房价的因素很多。2010年4月,国务院发布房产新政多项措施。下图为中国南方某城市等房价线图。读图,回答23题:2.对图中M、N、P、Q四处房价及原因的推断最合理的是() A.M处房价偏高,环境优美 B.N处房价偏低,距市中心远C.P处房价高,靠近河流 D.Q处房价低,靠近铁路 3.关于城市住宅区叙述正确的是()A.住宅区所占城市面积仅次于工业区B.收入差异为住宅区分化的主要原因之一C.住宅区趋向于沿主要交通干线分布D.高级住宅区一般分布在地价较高的市中心附近,三、教学过程,(体验高考)(2011福建文综)某城市岛国大力建设公共住房(即由政府控制的低成本住房)，解决了80%以上国民的居住问题。下图示意2008年该国公共住房的空间分布。读图完成(1)(2)题。(1)该国公共住房 ()A呈现出明显的等级分布B相对集中分布在城市中部C以中心城区为核心向外呈环状分布D沿快捷、高效的公共交通线分布(2)该国公共住房布局主要考虑城市的 ()A功能分区、基础设施 B人口分布、产业结构C土地价格、休闲娱乐 D环境质量、历史文化,三、教学过程,【课后探究】1、城市内部空间结构除经济因素外，还受哪些因素影响？形成后是否一成不变?结合实际举例说明。2、阅读“清丰城市总体规划用地现状图”说说你对家乡的城市规划有何意见和建议，就“浅谈清丰县城规划”做一课题研究。,播放歌颂清丰的歌曲，在动听的歌声中结束本课.,设计意图再次激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情和社会责任感。,四、教学反思,反思 本节课结合乡土地理以学生身边的城市清丰县城为例设计教学，活化、深化了教材内容，能够激发学生的学习兴趣，最大限度的引起学生共鸣。但由于清丰县城各功能区正处于形成和发展之中，与大城市相比，可能还不够典型。,经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be,写在最后,谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way,演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日,