《少让父母为我操心》说课稿 完整版课件.pptx

少让父母为我操心说课稿,湖北省鄂州市实验小学 朱德珩,统编版道德与法治四年级上册,目录,少让父母为我操心是统编版道德与法治四年级上册第二单元“为父母负担”的第一课，本单元旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承担起自己的家庭责任。本课与本单元其他三课为递进关系，旨在感受父母的不易，引导学生懂得分担，学会关心父母。,教材分析,本课分为两个课时，第一个板块是“爸爸妈妈多辛苦”，主要引导学生体会父母的辛劳；第二个板块是“少给父母添麻烦”，旨在引导学生管好、照顾好自己，用实际行动关心、体贴父母，养成良好的生活、学习习惯。两个板块皆图文结合，创设学生熟悉的生活场景，以先后的逻辑关系：先引导学生体会父母的辛劳，激发学生感恩父母的意识和情感，再引导学生管好自己，从父母的角度想问题，做一个懂事的孩子，用行动体贴父母,不让父母操心。,学情分析,四年级的学生聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考学习积极性强，能较好地完成学习任务。但是，现在好多家庭基本上都是两代人围着一个孩子转，在爷爷奶奶、爸爸妈妈无微不至的照料下，他们对父母的在家的辛劳习以为常，不以为然。对父母的工作上的辛劳就更谈不上了解。即使知道父母每天忙里忙外，但却无法体会爸爸妈妈多辛苦。,教学目标,在实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。,认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。,教学重、难点,认识到我们要少给父母添麻烦，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。,学会以实际行动，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。,多媒体课件，课本插图，访问提纲,教学准备,探究新知,教学过程,复习导入,指3-4名学生交流自己的访问实录，其他同学认真倾听，了解访问实录的内容。,1、我们就来交流一下，自己的访问实录。,我的感受,2、对父母进行访问之后，大家有哪些感受呢？我们一起来交流交流，学生说一说自己访问父母之后的感受。,看大卫惹麻烦视频故事，发现麻烦,1. 看故事，找麻烦。,请同学们说一说大卫给爸爸妈妈惹了什么样的“麻烦”？,2.给父母添过这样的麻烦吗？,管好自己，少添麻烦,1.父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。,我把学习用品带齐，就不会麻烦家人给我送了！,学校里,我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了！,在家中,玩耍时,小亮，别走，你在我们家再玩一会儿吧！,不行！回家晚了，家人会担心的！,2.反馈交流,体谅父母，解决麻烦,出示三种“麻烦”情境，想一想这三幅图中的同学，无意中给父母添了什么麻烦？,你儿子真不懂事，把新种的菜苗踩坏了！,嘉伟的爸爸这时可能，如果嘉伟能就好了。,嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片,1. 角色体验，理解父母,体谅父母，解决麻烦,楠楠的爸爸刺客心情会，如果楠楠能就好了。,楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水,苦死了，我不吃！,2.如果你是爸爸妈妈，遇到这样的事，此时会是怎样的心情？这些麻烦可不可以省去呢？怎样做就可以不用有这些麻烦了？,体谅父母，解决麻烦,王鑫背着父母用压岁钱买了复读机，用后又觉得不合适,妈妈，这个复读机不好用，你去帮我退掉吧！,这会给妈妈们带来的麻烦是，如果王鑫能就好了。,3.学生交流，教师点评,从小事做起，体谅父母,1.学生联系自己的生活经历，分小组说一说自己无意中给爸爸妈妈造成的麻烦,2.观察插图，引导学生看一看，张小宇为爸爸妈妈做了什么？他这样做对吗？可以帮爸爸妈妈分担什么？,爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去楼下小花园散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！,我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心,如果早上我们按时起床，父母就可以_如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以_如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以_如果我会_，父母就可以_,把这些设想变成实际行动吧！,从小事做起，体谅父母,拓展延伸,课后活动,1.为自己做个作息时间表吧。设计的时候征询父母的意见，想一想该怎么设计这个时间表才能更好地分担父母的辛劳。,课后活动,2.作息时间表要做到每天记录，每个月我们都可以和同学、老师交流你们的完成情况。,板书设计,感谢您的观看,2020年10月25日,