《剃头大师》公开课获奖优质ppt课件.pptx

19.剃头大师,部编版小学语文三年级下册,小朋友，你剃过头吗？剃头的时候你会不会害怕？怕的时候你会怎么做呢？,秦文君：1954年生于上海，儿童文学作家，出版作品600多万字，其中包括男生贾里全传女生贾梅全传宝贝当家一个女孩的心灵史调皮的日子逃逃小丫林晓梅小香咕系列和会跳舞的向日葵等50多部作品。,1.用自己喜欢的方式读课文，根据拼音读准字音，用笔划出拿不准的生字，带生词的语句可以多读几遍。2.想一想，“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们?,通关检测1词语大作战,剃头 执着 否则 骂人 仇人代替 受刑 习惯 摸耳朵 厘米,t zh fu m chu,t xng gun m l,通关检测2我会写,表,bio dn gu l du m,胆,鬼,理,夺,骂,仇,差,付,倍,虽,chu ch f bi su jin,件,难写字,通关检测3多音字,ch chi ch,爸爸和妈妈对我要求向来严格，即使出差（ ）在外，也决不允许我在学习上有任何差（ ）错，所以一旦在学校得到差（ ）评，回家后可就不好过了。,chi,ch,ch,“剃头大师”和“害人精”分别指谁？,“剃头大师”指“我” “害人精”指剃头师傅,为什么这样称呼他们呢?,我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。,我,剃头大师,最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。,老剃头师傅,害人精,昨天被我批评了几句,他就耿耿于怀,见了面连个招呼都不打。,造句,耿耿于怀：_,你也来试试看吧,老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？请大家再读读课文，把相关的句子勾画下来多读几遍。,再读提示：,总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。,老师傅,仇人、死对头,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。,说明什么？,这把剪刀用了很多年，也侧面说明老师傅的技术应该很纯熟。,猜猜看，既然老师傅的技术这样有问题，为什么姑父还要付双倍钱给他？,换个角度看老师傅的行为:,1.听不清小沙的抗议，是因为耳朵不好还是？,假装听不见,2.“磨得锃亮的剃刀”是为了？,让小沙“规规矩矩”坐着,3.“眼神差了点儿”“痒得小沙哧哧笑”说不定是？,逗小沙开心，放松身体,所以姑父才会付双倍钱给他。,我,这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。,因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短的不到一厘米。,对于我这样拙劣的技术，小沙的反应是？,小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。,为什么店里的师傅都不欢迎小沙这样的顾客，而我却认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？,因为尽管我剪得乱七八糟，可小沙只是关心耳朵还在不在，其他的都毫不在乎。,我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。,可见这样的剃头大师只能是“剃头大师”。,我们发现，“剃头大师”其实名不符实，原来，“我”才是“害人精”，而看似“害人精”的老师傅却很有可能是真正的“剃头大师”。,想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？,“剃头大师”虽然是一种自嘲，却包含着一段有趣的童年记忆，让人十分怀念那天真的岁月。此外，用“剃头大师”作为题目，能让人感到特别有意思，引起读者阅读的兴趣，深化文章主题。,内容概要,文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。,小练笔,把你童年生活中的某件趣事也像这样写下来吧！,结构梳理,剃头大师,老师傅,害人精,我,剃头大师,剃头大师,害人精,阅读推荐,课后练习,1.读完课文后，你觉得真正的剃头大师是（ ） A.老师傅 B.“我”,A,2.你觉得小沙为什么那么怕剃头？（ ） A.觉得光头不好看 B.觉得剃头师傅太凶 C.怕锋利的刀伤到自己,C,新课导入,同学们喜欢理发吗？可不可以跟大家分享一下你们理发时发生的有趣的故事？,19 剃头大师,会认“剃、执”等10个生字，会写“表、胆”等12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的方法理解生词，然后查字典验证。找出“我”和老剃头师傅给小沙剃头的不同，理解为什么会有这样的不同。,学习目标,老掉牙的推剪,知识锦囊,坑坑洼洼,层层梯田,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,代替,受刑,习惯,执行,师傅,剃头,否则,骂人,处置,表示,厘米,t,fu,m,mo,l,zh,ch zh,t,fu,gun,xng,chu,监督,时髦,d,sh,字词学习,仇人,抚摸,m,dn,结构,l,chu,f,bi,左右,bio,结构,du,m,su,上下,结构,gu,半包围,ch,鬼,差,jin,结构,独体,【监督】查看并督促。【夺门而逃】摆脱阻拦，冲出门去。 【冤家】仇人。 【锃亮】形容反光发亮。【耿耿于怀】事情（多为牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。【处置】处理。【时髦】指事物新颖入时。,听录音，思考本文主要讲了一件什么事。,整体感知,本文主要写我的表弟小沙十分 ，怕到理发店剃头，所以求“我”帮他剪头发，结果“我”把他的头发剪得 的。,胆小,坑坑洼洼,齐读课文第1自然段，看一看作者是怎样描述小沙胆小的，体会这样写的好处。,怕,课文解读,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。,怕,怕,怕,怕,排比,排比的运用让句子更加有节奏感，读起来朗朗上口。通过4个“怕”强调小沙的胆小。,默读课文第2-6自然段，找一找课文中提到几次“害人精”，分别指谁，为什么这样称呼。,店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。,害人精？,给小沙剃头的人,因为小沙害怕剃头，所以他骂给他剃头的人“害人精”。,最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。,害人精？,耿耿于怀？,不满自己剃头后付双倍钱,这里指老剃头师傅,因为小沙本来就害怕剃头，老剃头师傅还老是把他弄得又痛又痒，剃完头还要给双倍钱。所以他叫老师傅“害人精”。,默读课文第7-18自然段，找一找文中“剃头大师”是指谁，为什么这样称呼。,我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。,剃头大师？,“我”,因为“我”从没干过这一行，却能直接上手，就像有剃头的天分，而且小沙高兴地肯定了我，所以我格外自信，认为自己像个剃头大师。,再读课文第7-18自然段，看看小沙对“我”帮他剪发的态度是怎样变化的，这种变化说明了什么。,小沙的头发很长了，他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。,央求,因为小沙头发已经很长了，必须要剪，但小沙又不想去理发店，所以央求“我”帮他剪，并承诺了五元钱的报酬。,恳求哀求乞求,小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”,慌,因为“我”从来没有帮人剪过头发，所以小沙看到“我”拿着剪刀很慌张，生怕剪破了耳朵。,“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”,高兴,因为小沙对“我”的要求很低，只要“我”剪下头发并不剪破他的耳朵就好了。,开心快乐,小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说世界上再也没有比他更优秀的顾客了。,无所谓,因为小沙现在最在乎的是耳朵是否被剪破了，没有发现自己的头发被剪坏了。,世界上再也没有比他更优秀的顾客了,因为“我”给小沙剪头发的时候，他不吵也不闹。“我”把他的头发剪坏了他也没有怪“我”。,我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。,因为小沙发现他的头发被“我”剪得坑坑洼洼的，像层层梯田。,惊吓,小沙对“我”帮他剪头发的态度变化：,央求,慌张,高兴,无所谓,惊吓,结果：,倒霉,“我”,小沙,姑父,没得到那五块钱,被迫到理发店剃光头,睡衣上的碎发清除不干净,小沙胆小,“害人精”,老剃头师傅,“剃头大师”,“我”,结构梳理,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,1.给加点字注音。（1）他处（ ）事公正，而且处（ ）处为别人着想，所以大家都舍不得他离开。（2）他虽然看不见，但是可以用手摸（ ）别人的脸来猜测别人的模（ ）样。,ch,ch,m,m,随堂练习,2.用下列词语造句。 夺门而逃 规规矩矩 耿耿于怀 坑坑洼洼,小偷一看到警察出现，就夺门而逃。上课了，同学们都规规矩矩地坐在座位上。对于他的不负责任，我一直耿耿于怀。这条小路坑坑洼洼的，很不好走。,默读课文，画出不理解的词语，先猜猜他们的意思，再查字典验证。,【夺门而逃】摆脱阻拦，冲出门去。 【锃亮】形容反光发亮。【耿耿于怀】事情（多为牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。,可以联系生活实际理解词语，可以联系上下文理解词语，也可以直接在文中找解释的语句或同义词。,课后习题,朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。,老剃头师傅给小沙剃头是被姑父强迫的，他会把小沙弄得又痛又痒，小沙叫他“害人精”，还对他收双倍钱耿耿于怀。而“我”给小沙剃头是小沙主动要求的还答应给五元钱报酬，剃头时小沙对“我”来说就是最优秀的顾客。,课后习题,一边默读一边想，试着回答下面的问题。“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？“我”为什么说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”？,“剃头大师”是指“我”，因为“我”自我感觉像有剃头的天分，所以我认为自己像个“剃头大师”。“害人精”指给小沙剃头发的人，因为小沙害怕剃头，所以谁给她剃头他就骂谁“害人精”。,因为“我”给小沙剪头发的时候，他不吵也不闹。“我”把他的头发剪坏了他也没有怪“我”。,课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。,示例：本文主要讲的是小沙剃头的趣事，其中老师傅给小沙剃头是略写，“我”给小沙剃头是详写，而“我”又被称作“剃头大师”，所以以此作为文题很符合文意。,推荐阅读,