xx杯说课大赛德育类一等奖作品：阳光总在风雨后说课ppt课件.ppt
教学构想：,以爱施教 助人自助 陪伴成长,或许我们每个人的心理世界都拥有这样的一片海阔天空，只是很多时候，就像这幅图一样，路，不是直线延伸；门，不是触手可及如何发现一条路，打开一扇门，健康快乐每一天，对于我们的中职学生来讲，教师的引导和帮助至关重要。我想或许这就是我们存在的理由，也是我们义不容辞的使命。,教学构想：,或许我们每个人的心理世界都拥有这样的一片海阔天空，只是很多时候，在人生转弯的地方，路，不是直线延伸；门，不是触手可及 如何发现一条路，打开一扇门，拥有健康和快乐，对于我们的中职学生来讲，教师的引导和帮助至关重要。 我想这正是我们存在的理由，也是我们义不容辞的使命。, 以爱施教 助人自助 陪伴成长,教法学法,教学过程,心理 健康,职业道德与法律,哲学与人生,职业生涯与规划,经济政治与社会,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,一、追本溯源说教材,课程地位,主编：俞国良,教材内容 教学策略 教学过程 教学反思,精彩人生 给真我一面旗帜直面挫折 阳光总在风雨后明确目标 我的未来不是梦培育自信 天生我材必有用,第二单元：认识自我悦纳自我直面人生中的各种心理困惑，为未来职业发展打下良好心理基础,教材分析,教学目标,根据学生实际情况，遵循“知情意信行”的教育规律,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,调动全体学生参与体验活动的积极性，培育学生战胜挫折的积极心态。,促动学生面对挫折从心动到行动的心理转化过程，内化为面对挫折的良好的心理品质。,掌握应对挫折的方法，提高战胜挫折的能力。,教学重点,教学难点,教学关键点,教学重难点,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,我校1216高工计算机（1）班全班 27名各民族学生都来自新疆伊犁州，因为地域偏远，经济落后，计算机专业知识基础薄弱。大多因为喜欢玩游戏所以选择本专业，在专业学习中挫折感强。加之部分少数民族学生受父母信仰宗教的影响，学生整体依赖性强，都是在中小学教育中历经挫折，缺乏自信，带着心灵创伤进入中职学校，既渴望进步，又茫然无助，这既是本节课教学所面对的突出矛盾，也是提高教学实效性的优势资源。,专业特点,问题特点,内容特点,二、因材施教说学情,1、学情分析,优势资源,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,教学理念遵循以学生为主体的教育理念 坚持以服务学生的全面发展为宗旨的教学理念 坚持教学做合一的教学理念,教学方法,三、寓教于乐说方法,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,团体心理辅导,案例教学,任务驱动,任务驱动,头脑风暴,参与,感悟,体验,分享,教法,学法,运用多媒体教学，快捷现代；教学现场打破座位定势，课堂360度灵活旋转，人人是学习的主角。,专业领域、地域资源在本堂课中，学生的专业学习困惑和自身挫折经历就是最大最优的德育资源。,技术手段,德育资源,三、寓教于乐说方法,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,学生心理,应对挫折,体验感悟,全面认知,兴趣提升,2个课时100分钟,10,35,15,10,自我洞察,自我体验,自我认知,自我领悟,教师指导,拓展,评价,感悟,实践,探究,导入,5,25,四、因势利导说过程,总述,教学环节,时间安排,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,设计目的：营造轻松气氛，游戏内容紧扣主题，学生在身体和情绪的动态体验中开始学习。,1、导入在亲身体验中提升兴趣,暖身活动：,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,制定规则,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,聚焦成功案例设计核心问题,从别人的案例中观照自己,2、探究在自主探究中深入思考,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,小组交流、全班共享把知识和自身联系起来普遍化的陈述减轻学生心理压力,讲述挫折经历,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,学生探讨总结提炼教师肯定鼓励提升灵活讲解理论知识,总结应对方法,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,生活榜样谷雅琪：“爸爸教会我永不放弃”的坦诚发言,职业榜样李开复“世界因你而不同”的励志思想,学习榜样学哥潘家骏从零起步积极创业的真实案例,汲取榜样力量,打倒你的真的是困难本事吗？掌握了理论方法就可以应对挫折吗？,思考证悟,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,价值中立,自我体验 自我验证 突破难点,3、实践在活动实践中自我验证,这项活动的设计真实再现了学生在面对困难时所出现的种种状况，现场完全由学生自己决定，过不过自己选择，怎么过小组商量。教师保持价值中立，过程充分验证了挫折面前行动是关键。,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,Fact： 我做了什么Feeling： 我感受到了什么Fingding：我对自己的发现是对小组的发现是 对组员的发现是Future： 这次活动的经验使我对未来的有了一些新 的想法，它们是,4、感悟在交流共享中形成信念,F4,分享理论,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,5、评价在考核过程中激发动力,Page 20,阳光总在风雨后,=,30分,鼓励进步,注重过程,选择性考核评价：三项考核指标基准分分，差别分分评分机制,关注发展,组长产生效率,发言质量评价,翻越困难墙表现,现场评价,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,6、拓展在行动中内化心理品质,一句话 在行动中培育自信 在歌声中内化情感,在温暖中结束在希望中前行,一首歌,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,承前启后：,记录的是学生在课堂中的点滴进步，是成绩展示的光荣榜。,你目前面临的困难或挫折中，你最想解决的是哪一件，试着用行动迈出第一步，看看是什么效果，下节课我们进行交流分享。,本堂课的巩固延伸，下节课的前置作业,板书设计,拓展作业,教材内容 学情分析 教法学法 教学过程,1、以学生为本，注重过程陪伴，让立德树人从大理论回归小体验。2 、将教材中的核心知识点有机安插在团体辅导活动中，寓教于乐，激发了无限潜能。3、教学过程充满对学生的尊重、理解和大爱，在这种氛围中学生真诚交流，认知和行为互为影响，最终实现了教学目标。,经验积累助人自助,教学相长说反思,发现问题教学相长,课堂预设环节但无法预设学生思维，课堂生成充满了无限可能性，这对于教师驾驭课堂和现场指导提出了更高的要求，促使我不断努力。学生在课堂上达成的学习效果具有瞬间性和不稳定性，学生的课后表现和行动一定需要教师后续跟进、不断鼓励。教学相长，在陪伴学生成长中积累教学智慧，在心灵的真诚沟通中领悟教学艺术的魅力。,中职生的成长需要在一堂堂的“精彩一课”中浸润，他们享有人生出彩的机会是因为教师用真诚、爱心、智慧陪伴左右，给予学生鼓励、支持和肯定，让他们对未来充满希望，永不放弃，这也是我作为一名德育教师持之以恒的职业追求和人生梦想！,中国梦我的梦,结束语,谢谢大家恳请指导,
