高低压配电柜安装工艺要点课件.ppt

高低压配电柜安装工艺要点,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,高低压配电柜安装工艺要点高低压配电柜安装工艺要点16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。高低压配电柜安装工艺要点电气车间2019年5月成套电气产品元件安装及配线。分三个部分:电器元件安装及调整、二次配线、母线制作第一部分:电器元件的安装及调整1根据安装调整的对象,采用适当规格的下列若干设备、工具与量具起重设备、搬运设备、活扳手、套管扳手、电动扳手、螺丝刀、木榔头、钢卷尺、钢板尺、塞尺等2准备工作2.1按一次系统图对照柜体(箱体)22按材料预算领取电器元件。23按照一次系统图和二次原理图上电器元件明细表核对电器元件的型号、规格、数量是否一致,当元器件与图纸或电器元件明细要求不一致时,应与项目设计负责人进行沟通并确24检査元器件合格证及说明书等相关资料并妥善保存好,无合格证者应经质检人员确认合格后,才能进行安装,3C认证范围内的元器件,应标有认证标志,一、“分层教学”的意义 分层教学具体来说就是老师先根据学生的实际学习情况把全班学生分为不同层次的几组，然后依据分组的情况在班级教学中拟定相应的分层教学方案。其特点是教学进度层次化、作业布置层次化、成绩评估层次化。经过层次化教学，使优等生、中等生、后进生都有“东西”可吃、可消化，并逐步使低层次的学生向高层次接近，以提升全体学生的学习素养。 （一）分层教学使教育更有层次性。确定方案是分层教学的首要任务。总体教学设计是使全体学生取得进步的基础。分层是在原来的教学方案上，根据出现的新情况制定一个灵活多变的方案，制定的目标也能因人而异。将目标划分为以下三个方面：基础性方案、提升性方案、发展性方案。基础较差的同学就选择基础性方案，在基础知识得到巩固之后再进行提升性方案，取得成效之后再进入到发展性方案；但是基础较好的学生从一开始就可以选择提升性方案，甚至是发展性方案。秉持这样的原则，选择恰当的学习方案让全班的同学在这样的条件下达到教材的基本要求，既要对后进生及时辅导，又要积极创造条件让优等生崭露头角，充分发挥他们的才智和能力。 （二）分层教学能够让教学活动更具体和落到实处。老师要想了解班级的每一个学生的具体成绩，是属于优生这个层次还是差生这个层次，就需要进行测试来评估学生，不仅是智力方面，还有其他的方面，全面的了解全班同学，然后在课堂上根据这个结果将班级学生分为X组和Y组两个层次。然后可以让优等生和后进生之间成立一个学生互助小组，让学习好的同学去辅助学习不好的同学。而在整体的教学过程中，老师一定要以学生为主导，在教学时要注重和学生的沟通，只有这样才能让班上的每一个学生取得进步。 （三）分层教学合理安排学生的动态性。分层教学应是一个长期、持续、动态、变化的过程，使各个层次之间的学生流动起来，避免各个层次的学生都是一成不变。因为每一个学生在学习的过程成绩都是有起伏，不可能一直停留在一个层次，所以老师的眼光要长远，观念也要改变，要细心观察学生的每一个变化，然后根据学生的改变做出一些恰当的调整。具体的做法是根据学生的课堂表现和考试成绩，进行合理的调整，以调动学生的学习积极性。分层教学是手段，组员流动是过程，分层教学的成功恰恰体现在其动态性上。 二、普通高中分层教学涉及的一些内容 （一）目标的分层。根据每个学生基础不同的情况，制定出与高、中、低等不同层次学生的学习可能性相适应的分层教学方案。只有根据每个学生的具体情况制定出来的方案，学生才会意识到这个目标可以达到，才会愿意去学，才会主动去学，让各自的分层教学方案的实施成为可能，而促使各层次学生达到应有的目标，就要在分层教学的过程中有效地提升学生的课堂吸收率，从而使处在不同起点的学生共同进步。 （二）方法的分层。老师在教学的过程要意识每个学生的基础不同这个问题，并且要想方法去解决问题，因此，老师的教学方案不应该一成不变，要针对不同基础的同学选择不同的教学方案。以高中数学教学为例，是难点或者是重点的内容老师就要在全班进行详细的讲解，而对于一些基础性的，优等生可以消化的内容，老师就没有必要在课堂上讲，只需要在课后对后进生进行一对一的辅导。 （三）提问的分层。提问水平的高低是要依据学生的学习程度能否达到教材基本要求对学生进行划分，在课堂提问时，老师可以找让成绩一般的学生提问，这样就可以使他们更大程度上的参与到课堂，而对于一些基础性的并且比较简单的问题，就可以让后进生来回答，万一后进生没有回答出来或者是回答的不顺畅，老师也要及时给予鼓励或者是让优等生进行补充说明，这样也可以增加差生的自信心。面对难度较大的问题时，老师可以先让优等生回答一部分，降低难度和引出思路，然后让基础一般的同学和后进生逐步的解决问题，这样不仅可以解决问题，也能够让班上的每一个学生参与到课堂。 （四）作业的分层。老师布置课后作业也要根据学生的基础不同来布置习题，因为不同层次的学生完成作业的质量也不同，不使用统一标准布置作业，使高中数学的分层教育能够契合新课标的要求，根据教材的基本要求以及学校的发展目标，课后作业可以分为基础题和选做题，每个学生根据自己的实际能力去完成作业，不仅是对教师分层教学成果的反馈，更是可以帮助每一个学生巩固所学的知识。 （五）评估的分层。对课堂的情况进行评估是老师根据学生的课堂表现来对学生做出评价，老师对课堂进行评估也能从侧面反映出老师的教育理念，因此，老师要根据学生在课堂上的具体表现，结合学生的基础，给出合理恰当的评价，推进学生的整体提升，帮助优等生精雕细琢，进一步增强中等生的学习热情，也能够避免差生产生自卑，营造出一个轻松的学习氛围。所以对学生评估时必须要考虑到?W生的基础，比如说面对同一个问题，优等生可能很快就能得出答案，但是中等生和后进生就需要花很长时间，甚至根本解不出来，因此，对于优等生的要求是力求完美，而中等生和差生则是给予提示和引导，让他们能够解出这道题，增加他们的自信心，通过分层评估，让全体学生主动地加入到课堂活动中。 三、天津市普通高中实施分层教学的一些措施 （一）了解学生的情况，根据学生的基础划分等级。第一，天津市普通高中老师应该采取一些方法了解学生的情况，比如可以跟学生之前的老师联系或者去看学生的学籍方案，通过学生以前的老师的评价，了解学生的个性和特长，根据这些以及学生的考试成绩，就可以把学生分为三个层次，分别是优等生、中等生、后进生。就高中数学这门课程来说，老师在教学的过程中尽量的顾及到三个不同层次的同学，要打牢后进生的基础，让中等生在基础牢固的同时又能够提高解题技巧，提高优等生的思维创新能力。 （二）立足整体，制定计划，授课方式要分层。天津市普通高中教师在讲课的过程中，要针对不同层次的学生运用不同的教学方法，采取不同的教学手段来讲授知识。一般来说，老师在讲课都是围绕基本的知识点来展开，注重基础知识，同时也会和学生互动，让不同层次的学生都能在课堂上有所收获。具体的做法是：第一，老师在授课前要根据所要讲的内容制定出一个详细的计划，而且在这个过程中要考虑到不同层次学生的知识接受能力，并对学生在学习过程可能出现的问题做一些推测和分析，减少问题出现的可能性。与此同时，在课堂上根据题目的难易程度选择基础合适的同学去解决，比如说比较简单的题目就可以让后进生去解决，难度系数大的题目就让优等生去挑战。 （三）合理安排，布置的作业也要分层。当本章内容讲授完之后，老师布置作业也要根据学生的具体情况做出恰当的安排，题目的数量要在学生可以接受和完成的范围之内，题目的难度也要符合学生的基础。因此对于不同层次学生，布置的作业也要经过精心的设计，一般来说，可以设计两套题型，一部分是基础练习和发展性反馈练习，这个部分要求中等生和后进生高质量的完成。而对于优等生而言，除了这部分的作业要完成，还需要做一些扩展性的练习。比如说一套模拟卷子，要求后进生把基础题要全部做对，而中等生在此基础上还要尽量去做那些大题，但是优等生则需要把附加题也做出来。这样根据不同层次学生的基础要求他们完成相应的作业量，既能保证作业可以高质量的完成，还可以调动积极性，增强学习的热情，更能从中获得进步。 我国国防教育法规定，国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力，提高全民素质的重要途径，为此国家通过开展国防教育，增强全民的国防意识和国防精神，激发民众爱国热情。学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容，教育行政部门应当将国防教育列入工作计划。1 大学生国防教育是为了维护国家主权完整、防止外来侵略和保证安全稳定，对大学生采取的国防意识、国防理论、国防法规、国防历史和国防技能等方面的培养。通过有效的大学生国防教育，有利于增强大学生的国防意识和社会责任感，更有利于促进大学生综合素质提高，为国防建设提供强有力的后备力量。2 高校的军事理论课是大学生国防教育的重要组成部分。教育部要求普通高等学校在保证23周军事训练的同时，应该安排36学时的军事理论课。这是加强对大学生国防教育，为国防建设培养高素质后备人才的战略举措，也是贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养德、智、体全面发展的社会主义合格建设者和接班人的客观要求。 一、军事理论课是加强大学生国防教育的主渠道 1当前大学生国防教育实际决定了军事理论课是大学生国防教育的主渠道 2004年中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中指出，高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。军事理论课是加强大学生国防教育的重要课程，是大学生思想政治教育课程体系的一部分，成为大学生国防教育的主渠道。信息化社会环境下的当代大学生更加多元化，大学生教育工作内容更加广泛，当前大学生的教育有爱国主义教育、道德教育、传统文化教育、安全教育、学风教育、心理健康教育、职业教育、技能教育，等等，每一种教育都有一套方式方法，都要求占据一个单元，都希望有一个平台，都在努力寻找自身的抓手。在这种实际背景下，高校的军事理论课给大学生的国防教育提供了重要的平台，国家在政策制定上给高校军事理论提供支持，将其作为大学生在校期间的必修课，要求每一位大学生完成，大学生完成军事理论课学习的过程就是进行国防教育的过程。 2军事理论课在大学生国防教育中的优势 一是政策上的优势。近几年，国家颁布了兵役法国防法国防教育法等一系列的法律来加强大学生国防教育，教育部也根据法律出台了教育部办公厅关于加强普通高等学校军事课教学工作的意见，并制订了普通高等学校军事课教学大纲，这些法律法规和政策制度给军事理论课在大学生国防教育上提供了前提，军事理论课成为大学生的必修课。二是专业上的优势。军事理论课作为高等学校的必修课以来，军事课教学成为一个专业得以发展。一方面，通过加强高等学校师资队伍的建设提高军事理论课的教学水平；另一方面，通过硬件设施和经费投入提高军事理论课的教学效果。军事课教学通过实践和研究不断提高专业水平，必将在大学生国防教育工作中发挥重要的作用。 二、抓好军事理论课教学以促进大学生国防教育工作 1加强军事理论课师资队伍建设 要加强师资队伍建设，首先要建立军事理论教研室，成立专兼职结合和老中青结合的军事课教师队伍，并通过严格的选拔、全面的培养和科学的考核不断促进军事课教师业务水平的提高。要执行严格的选拔和上岗培训，选拔政治立场坚定、热爱军事理论教学并有一定军事素养的教师加入军事课教师队伍，并安排新任教师到军事院校培养培训，在主讲课程前要安排试讲，并根据试讲效果进行一轮又一轮的调整，直到达到要求才能正式上岗授课。要根据情况制订完善的军事课教师培养体系，要体现 实际授课效果的需要，通过外调培训、专家点拨、讨论学习和讲课评比等活动对军事课教师进行业务提高。在教师授课结束后，应该有一套科学的考核办法检验教师的授课效果，对教师授课中的优秀方式方法继续发扬，对其中的问题及时纠正。 2科学设置军事理论课教学内容 军事理论课教学具有题材广泛、内容丰富的特点，教学内容可以有军事思想、战争实例、武器装备，也可以涵盖中外历史、尖端科技、地方志等内容。在实际教学过程中要根据大学生的实际特点，掌握学生的听课“兴趣点”，并结合普通高等学校军事课教学大纲要求安排既满足教学要求又对学生有吸引力的教学内容。中国国防、军事思想、世界军事、军事高技术、高技术战争等内容是必修环节，应该在军事理论课的教学内容中占据主要位置，但实际讲课中应该穿插一些历史故事、地方史料和人文文化知识等内容，丰富大学生军事理论课内容，活跃大学生军事理论课的课堂。 3丰富军事理论课教学形式 要追求军事理论课良好的教学效果必须重视教学形式。一是要采用“启发式”的教学，教师提出问题，让学生在听课中找出问题的答案，或者让学生提出问题，教师通过解答和引导加深学生的认识，以此加强教师和学生之间的对话，改变以往军事理论课教学主要是依靠教师讲、学生听的枯燥模式。二是要采用“关联式”教学，既要将军事理论课的教学与历史、政治和理工科联系起来，又要将军事理论课的各个环节联系起来，并注意体现大学生的专业特点。三是要采用“多重式”教学，既要有军事理论必修课，又要有军事理论选修课，并且在课堂上讲授的同时可以安排到现场参观，在进行理论授课的同时可以安排军事活动周、军事知识竞赛和军事沙龙等相关活动，巩固军事理论课的授课效果。 4完善军事理论课配套工程 军事理论课是一门与实践紧密结合的课程，在教学过程中必须有相应的配套工程，配合军事理论教学工作，以达到理想的教学效果。通过建立军事阅览室开拓大学生获取军事知识的空间，通过布置军事展览橱窗营造国防教育氛围，通过引入武器模型和军事模型增加大学生对于理论授课的理解，通过引入数字化和网络化军事教学可以使军事理论教学工作变得更加便捷、高效和易于理解，这些都是可以提高军事理论课教学效果的配套设施，要不断加以完善。,高低压配电柜安装工艺要点电气车间2019年5月,成套电气产品元件安装及配线。分三个部分:电器元件安装及调整、二次配线、母线制作第一部分:电器元件的安装及调整1根据安装调整的对象,采用适当规格的下列若干设备、工具与量具起重设备、搬运设备、活扳手、套管扳手、电动扳手、螺丝刀、木榔头、钢卷尺、钢板尺、塞尺等2准备工作2.1按一次系统图对照柜体(箱体)22按材料预算领取电器元件。23按照一次系统图和二次原理图上电器元件明细表核对电器元件的型号、规格、数量是否一致,当元器件与图纸或电器元件明细要求不一致时,应与项目设计负责人进行沟通并确24检査元器件合格证及说明书等相关资料并妥善保存好,无合格证者应经质检人员确认合格后,才能进行安装,3C认证范围内的元器件,应标有认证标志,2.5检查无器件是否完好无损如外绝缘是否完好等,备件、附件是否齐全,如有缺损,应及时与质检人员反馈,由供应、技术等相关人员协调解决,经检验合格后,才能进行安装。26清除元器件上的灰尘和异物。27按安装要求准备好所需的紧固件和配件以及有关零件(如支架、衬垫等)。3电器元件安装3.1将元器件按图纸及壳体规定的位置就位,并用适当的紧固件及合适的扳手、螺丝刀等工具紧固,如四角紧固时应按对角逐对进行。对于瓷质元件,如:瓷瓶、熔断器的底座等,在安装时必须垫入绝缘纸垫。32所有电器元件应按安装使用说明书进行安装(包括使用条件、飞弧距离或安全距离等)。33电器元件安装应排列均匀整齐,保持水平度和垂直度,不得有显著的不直或不平现象。3.4安装布置必须安全可靠,便于操作、维护。主回路各带电部件之间及其与接地的金属构件之间的电气间隙和漏电距离,低压应不小于20m。10KV高压柜中主回路各带电部件之间及其与接地的金属构件之间的电气间隙和漏电距离不小于125mm,6KV的高压柜中应不于1003.5各电器元件能单独拆装更换而不影响其他电器元件及导线束的固定,36发热元件应安装在散热良好的地方,两个发热元件之间的连线应采用耐热导线或裸铜线带瓷管。37电器元件的外壳接地(可接于金属构架),接地刀、互感器一、二次绕组应接地时,必须接于地排上,骨架(屏体)也要经接地点连接至地排上,接触面应去漆皮、砂光、涂中性凡士林,以保证良好接地和保护连续性。3.8电器元件正面或背面应标明代号、编号、用途及操作位置,且与原理图以及接线图相致,其标明的字迹应清晰、工整,且不易脱色3:9元件安装应使用经过防腐处理的标准件。已锈蚀的标准件不能用于安装。螺栓规格应选配适当,并具有防松措施,螺栓不应有滑扣及镀层损伤,剥落现象。拧紧后螺栓应露出螺母25扣。不接线的螺栓也应拧紧3.10二次元件尽量分开布局,如果有弱电,还要将强弱电分开布局。3.11端子排的安装应符合下列要求3.11端子排应无损坏,固定牢固,绝缘良好3.112端子应有序号,端子排应严格按照图纸的要求安装布置,离地高度不小于350mm,313电流回路应经过试验端子,其他需断开的回路,宜经特殊端子或试验端子。3.114接线端子应与导线截面匹配,不应使用小端子配大截面导线312产品安装好后,将安装调整过程中拆下的罩(或盖)按原规定状态装好。4电器元件的调整4.1凡元器件配用分立操作机构者(如断路器、刀开关的杠杆操作机构),在安装时,应按要求调节(如调整杠杆等),使元器件的闭合、断开灵活可靠42按元器件说明书要求对需作调整的零部件进行调整43按定货要求对有关整定值(如断路器过电流脱扣器整定值等)予以整定,整定经检查条款合要求后,一般应将整定螺钉用红漆点封。4.4五防安装应正确,操作灵活可靠,无卡滞现象。5其它要求5.1安装后,元器件外壳的油漆表面及绝缘表面应完好无损,绝缘不得受损52清洁度要求。元件安装完成后,内外漆面处理干净,线头、标准件等杂物应清理干净。53附件应配备齐全。熔管应装于熔座内,操作手柄等应捆扎好绑于相应的开关柜内,6注意事项61元器件均应轻拿轻放,严禁撞击、磕碰,不得拧动或移动元件制造厂用油漆等定位的零部件,不得拆卸元件上与安装、调整无关的任何零部件62安装调整后应自行检查,确保无漏装、错装。63严格遵守设备的安全操作规程,正确使用安全防护用品。64所有导电接触处均不得涂油,沾上油污时应用洁净的布将其擦净,为了保持改善其导电可靠性,可涂适量的导电膏。6.5生产现场应保持洁净。,二、第二部分:二次配线1材料各种规格的1股、7股、多股聚氟乙烯绝缘电线以及装配过程中所用的各种辅助材料。2设备工具打号机偏口钳剥线钳尖嘴钳圆嘴钳扳手电铬铁钢卷尺手动冷压钳通断仪表活扳手3准备工作31备齐所需电器元件及辅助材料,核对元件型号和规格是否与图纸要求一致,检查电器元件是否具有合格证及外观质量是否良好(无划痕,无掉漆,所有低压元件必须具有3C标志等)。检查所用导线,辅助材料,要求同一合同(或同一用户)色泽一致。收集产品合格证、说明书等相关资料,并妥善保存3:2看清图纸要求,充分理解接线图,根据各电器元件及其接线研究配线方案。同一合同,要求配线方式一致4.工艺过程及质量要求4.1线号字码4.1.1根据图纸用打号机在异型管上打线号。,4.1.2字码管线号字迹应工整,清晰,正确,牢固41.3字码在4个及4个字以下时,字码管长度为20mm;在5个及5个字以上时,字码管长度为35mm;字码特别多时,可以加长到40mm。4.14字码管线号字的视读方向应保持一致,横放时视读方向从左向右,竖放时视读方向从下至上。415配线时,字码管应置于便于观察的位置,配置整齐美观42下线421根据图纸及接点位置确定配线方案,然后,按行线路径测量所需导线长度,接线端预留50-100mm,在经常受到移动,弯曲的地方,必须要留有足够的长度裕量,以免因移动弯曲产生过大张力。截取导线,并按图纸套上字码管。42.2二次电源线和接地线使用行线槽的,要将裕量放进行线槽里边;不使用行线槽的要将裕量弯成螺旋式圆423导线不允许用台钳,克丝钳等强行拉直43接线端头的压接43.1所有的7股和多股线都必须压接线端头,43.2根据导线截面及接线处螺钉直径选择接线端头的规格,当导线与电气部件的接线端子不匹配时,可不用接线端头,但连接必须牢固43.3不允许将大端头剪去一部分后再使用434根据接线端头筒形部分的长度(a来确定剥线长度,剥线长度按图1表4.3.5压接接线端头的质量要求a导线与接线端头要求保持平行的连接起来。b接线端头不能有大的弯曲和变形。c压接要牢固接线端头绝缘层不能产生龟裂或镀层的剥落、起皮、发霉、生锈等。尺寸(mm)剥皮长度LC140.51.5a+b+c14-381-3a+b+ea+b+c5-103-5a+b+c,44螺钉压线时的剥线及弯圆圈。441在必须使用1股硬线且用螺栓直接紧固的情况下,导线必须弯圆圈44.2截面在1.0-2.5mm的绝缘导线应用剥线钳剥绝缘层44.3按电器元件接线板上螺打直径剥去导线绝缘层的长度见图2及表2。,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查,11、越是没有本领的就越加自命不凡。邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。迈克尔F斯特利,