统编小学五年级语文上册教材解读和教学建议课件.ppt

统编小学五年级语文上册教材解读和教学建议,21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。,统编小学五年级语文上册教材解读和教学建议统编小学五年级语文上册教材解读和教学建议21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。统编小学语文五年级教材解读及教学建议语文教材是落实党的教育方针、体现国家意志、传承中华民族优秀文化的重要载体,对学生世界观、人生观、价值观的培养发挥着重要而特殊的作用。,语文教学改革涉及方方面面，而最核心的问题是如何提高语文教学效率，要提高语文教学效率首要的是提高语文课堂教学效率。教学效率的提高与教学手段的运用密切相关。有人感到，语文课，“一本书，两支粉笔足矣”。殊不知，这仅仅是维持低效课堂活动的起码要求。口头讲解与板书所能传递的信息是十分有限的，它直接影响课堂教学效率的提高，计算机多媒体技术这一新的科技成果，被应用到了语文课堂教学中。实践证明，它对提高课堂教学效率，起到了积极的辅助作用。但部分教师对它的优点和使用的原则还不太清楚。下面试就谈谈语文课堂教学中的多媒体技术应用原则。 多媒体手段引进语文教学课堂，这是时代发展的必然。它不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用但近年来的有些语文课堂教学却又走向了另一个极端，不管教材特点，无视目标主次，竞相使用多媒体，特别是公开课，几乎无多媒体就不能上，而且评课时也往往会把有无使用多媒体作为衡量教学成败的一项重要指标。于是多媒体便被滥用乱用了：以录像代讲解，以录音代范读，以屏显代板书因而它也就失去了应有的教学辅助价值。为了让多媒体恰到好处地运用以有效提高教学质量和效率的问题，特别是根据不同年级的学生特点选择时机适量的多媒体手段来适应学生特点，以达到最佳的教学效果。笔者以为，多媒体的应用要注意以下几点。 一、激发兴趣，有效服务课堂 兴趣是最好的老师，兴趣能激发起学习的动力。身边同学做游戏时有趣的情形，蔚蓝色天空上朵朵美丽的白云，悠扬动听的音乐，本身就是对学生的极大的吸引，兴趣被激发出来后，参与的积极性、主动性就是自然而然的了。多媒体的使用，要有利于引起学生的学习兴趣，有了兴趣，才有学习的动力。因此，在语文教学中使用多媒体要注意能引起学生的兴趣。 任何事物都有?L短利弊，多媒体教学手段也不例外。再加上它还是一种新的教学手段，我们对它的性能了解还不很清楚，驾驭起来难免会不顺手。所以我们不要因为多媒体教学中出现过偏漏失误，就一概予以否定，而应该在教学实践中多学习，多探索，多思考，扬长避短，想方设法使它切实有效地服务于我们的教学。正确、科学的使用多媒体技术，促进语文教学质量的提高。 二、符合语文认知规律，科学施教 多媒体CAI应以遵循学生已有的认知心理为前提，注重与学生已有的认知结构相结合，要符合语文教育教学规律，符合学生的语文认知规律。 语文学科以培养学生的听说读写能力为最终目标，这种语文能力的养成是以学生的积极主动参与为基础的。而在实际语文教学中，我们却经常发现以媒体信息的展示来代替学生积极主动思考的情况，这完全是违背语文教学规律的。另外我们也看到为追求辅助教学的课件美观，有的课件采用了大量无关的图形、图象、音频等信息，冲淡了主题，背离了教学大纲的要求。 因此，必须明确，多媒体CAI作为一种教学形态，它同样也应该符合语文教育教学规律，符合语文课程计划和教学大纲的要求以及语文认知规律。 三、辅助教学，不能喧宾夺主 多媒体教学手段虽然能给我们带来意想不到的诸多方便和好处，但也并不是越多越好。因为它只是一种辅助性的教学手段，不能过分夸大它的作用，更不能让它替代教师的应有的创造性工作，我们不能抛弃传统教学法中的合理有效的东西。教师在课堂教学中的主导地位是多媒体所无法取代的。但有一些老师在运用这些现代化教学手段时，一会儿放录象，一会儿听录音，一会儿又用计算机控制、显示画面，一会儿又使用投影，虽然各种手段都尽可能地用上了，然而这节语文课却走了样。就好象一个穷急了又被逼急的饿汉一样，不知如何办才好，一味地依赖这种电教手段，有时一节课学生基本上是看他在讲台上摆弄多媒体课件，花俚呼哨的，让人看得眼花缭乱。学生眼睛始终盯着屏幕，这是一种繁琐的单调，这是由过去教师讲的传统的单调走向新的现代化的单调，这样就失去了多媒体这种手段的本质意义了。多媒体做为一种辅助性的教学手段，不能代替一切，不能滥用，但有些教师对它缺乏足够的认识，要么整节课全然不用，要么仅靠它来帮助板书而已，这都是不妥当的。 四、适合学科，制作精品课件 多媒体手段的使用不仅要适时，更要适当。作为课堂使用多媒体的选题，其内容必须适合于用多媒体表现。传统教学媒体难以解决或解决效果不够理想的问题，应是多媒体使用的理想选题。具体地说，要让学生感悟难以直接观察到的事物或现象，理解较为抽象的概念或道理，这些语文教学中的难点，最适合作为多媒体表现的选题。 如教材中有一篇课文神奇的极光，介绍了极光及其相关知识，科学性、专业性都很强。文章涉及许多概念：极光、极光卵、极光弧、极光带、极光片、极光幔、极光芒等等。虽然文章以生动形象的语言进行描述说明，但由于极光远离我们，学生对这些概念极为陌生，教学中要让学生记住这些概念已非易事，还要让他们了解各自特点，清晰地理解这些概念就更难了。教学中如果能借助多媒体手段，适当地展示有关图片、录像，或用动画制作模拟显示，便可使之形象具体真切可感。 恰当使用多媒体不仅指恰当选择教材，还包括适当选取媒体。录音、录像、投影、实物投影、多媒体课件、网络等，各有各的特点，各有各的利弊；制作多媒体课件，Powerpoint平台，Authorware平台，Flash动画制作，各有各的功能。我们要根据教学实际需要，根据教材情况和学生的年龄等特点，合理选用，不讲求课件本身的华丽与技巧。众所周知，学习对于大部分人来说是一件枯燥的事情，所以如何能够让学生主动来学习，这就需要教师去创造一种轻松的学习氛围了。老师通过设计历史情景，来激发学生对化学知识产生兴趣；还可以通过组织化学知识小组，来讨论化学问题和相关知识；同时加强锻炼学生的总结能力，让学生把自己感兴趣的内容作为课下总结，进而增强他们对新知识的掌握。这些都是本人在多年的教育经验中总结出来的，希望对教育者起到一定的指导作用。一、激发学生学习兴趣学习兴趣的培养是老师工作的一个重点，贯穿于整个教学过程。兴趣是最好的老师，只有学生对学习感兴趣，才会使他们在愉快情绪下认真学习，并且还会增加他们的主动程度。初中化学教学过程，首先要根据化学学科的特点，通过设计能提高学生学习兴趣的内容，来让学生体验学习的乐趣。例如在学习到金属活动顺序之一部分时，老师可以设计实验，将铝放入硫酸铜溶液中，会发现铝上面附着了一层红色的铜，这就能说明一切问题了。然后老师问学生产生这一现象的原因，让学生自己去组织资料，然后写出自己对这一部分内容的理解。这样就使得学生学习的主动性得到了提高。二、鼓励和表扬学生在教学过程中，学生是经常被批评和被表扬的。然而批评的效果远远不如对学生的表扬，批评会让学生沮丧，失去信心，更有甚者出现厌学的现象；而表扬的效果不仅可以让学生对学习有信心，更使他们对前途充满信心。新课标提倡把学生当成学习的主体，提倡老师多鼓励和表扬学生，尤其是对于学习成绩差的学生。恰当的时候对学生的鼓励和表扬，会让学生自己发现自己的特长，进而树立信心，会让学生产生积极的情绪和满足感，所以让学生的学习情绪变得高涨。例如讲到有害气体部分时，老师让学生总结生活中所遇到的有害气体，让他们发挥想象力找到一种解决这些问题的方案，并阐明道理。学生的答案必然是五花八门，但是里面肯定是有很多有实际意义的见解，所以老师就要表扬这些有想法的同学，同时还要鼓励那些拿不出方案的学生，给他们信心，让他们自己去发掘自己的独特见解。鼓励对于任何一个人来说，都会让彼此产生好的心情，学习本来就是一件比较枯燥的事情，如果让学生在一种良好状态下学习，那么效果可想而知是非常好的。三、开展创新小组活动团队精神对于学生来说是非常重要的，中学也是培养学生这一良好精神的起点。三人行，必有吾师。这是古人的名言，对于一个学生来讲，一生受用。所以为了培养学生的综合能力，应该鼓励学生去创立自己的创新小组。这不仅是对学生专业课学习的一个检验，更有利于学生之间进行学习交流，达到共同提高的目的。培养学生的合作意识，对于化学学习是非常必要的，因为很多的化学实验是一个人不能完成的，这就需要合作了。这也有助于学生培养团队精神。化学课本中涉及到了很多的实验，例如氧气的制取。老师把药品和实验器材放在一起，让学生们自己去组装和完成实验。学生们通过合作，各司其职，能够很顺利地完成实验。这些都会锻炼学生的合作意识，同时培养了学生之间的感情。在合作的同时，学生们还通过讨论和交流，彼此取长补短，增加了知识面。开展创新小组的同学要不断挑战自己的创新能力和思想，这样才能使自己得到更多的锻炼，学到更多、更全面的知识。同时也要注意自己对基础知识的掌握，如果没有扎实的基础知识，再有思想也是没有意义的，就像一个建筑物没有一个好的根基，早晚都会倒塌一样。四、让学生有成就感这里所谓的成就感，是指让学生在每一节课后，都感觉到自己学到了很多别人不会的知识，掌握了一些别人学不到的技术。成就并不是说，学生把化学知识全学会了，或者是得到了多少的奖励。而是说学生在平时的一点一滴的积累中感到成就，每一个难题的攻破都让学生内心深处产生一定的成就感，那么他们就会冲着更多的知识努力。因为他们知道，自己的知识还是不够的，只有不断的学习才能不断的丰富自己，让自己将来得到更多、更大的成就。其次就是老师对学生的态度，老师可以通过对学习稍有进步的同学进行一定的精神和物质奖励，这也会大大提高学生学习的积极性。例如老师把一节课让出来，让某一个同学讲，那这名同学肯定会提前预习好，然后很认真的跟大家讲课。结束后，老师可以提出口头的表扬，也可以提出他还可以进步的地方，让学生产生自豪感，然后他们会更兴奋地投入到学习中去。老师还可以给学生自由发挥的机会，让学生在课堂或者是课下组织的活动中讲述他们在生活中所遇到的化学问题，告诉大家他是怎么解决这些问题的。这样给了学生表现的机会，更鼓舞了其他学生努力去向好学生学习。这样的课堂会取得意想不到的效果，不仅如此，更是对学生全面发展的一个良好开端。在一个科技高度发展的社会，学生需要得到更好的教育，不止是课本知识，人才素质也是至关重要的。初中化学教学必须要赶上这个潮流，教学要不断地创新和发展。这样才能在真正意义上培养高素质的人才。初中化学老师也要有一种竞争意识，要不断开发和使用新的教学方法，努力找到一种更适合自己学生的教学方案，这样才能在发展中不断提高。作为一名初中化学教师，应该在教学过程中，不断实践和探索，在教学中要培养学生的自主学习能力和学习兴趣，努力做一个学生喜欢的好老师。,统编小学语文五年级教材解读及教学建议,语文教材是落实党的教育方针、体现国家意志、传承中华民族优秀文化的重要载体,对学生世界观、人生观、价值观的培养发挥着重要而特殊的作用。,统编小学语文教材突出了德育为魂、能力并重、基础为先、创新为上的编写理念。陈先云,目录基本架构四单元体系仍选文特点教学建议,基本架构,壹基本架构包括必备的语文知识基本的语文能力、适当的学习茉略、良好的学习惯。人文主题语文要素个单元的选文围绕一个比较宽泛的人文主题进行选编,壹基本架构五上人文主题语文要素万物有灵初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。阅读策略:提高阅读的速度学习提高阅读速度的方法民间故事了解课文内容,创造性地复述故事。三四五六七八家国之殇结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。习作单元阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法。舐犊之情注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。四季之美初步体会课文中的静态描写和动态描写。读书明智阅读时注意梳理信息,把握内容要点,壹基本架构五下人文主题语文要素童年往事体会课文表达的思想感情。古典名著之旅初步学习阅读古典名著的方法综合性学习感受汉字的有趣,了解汉字文化。学习搜集资料的基本方家国情怀通过动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。四五六七八习作单元学习描写人物的基本方法思维的火花了解人物的思维过程,加深对课文的理解。异域风情体会景物的静态美和动态美。幽默和风趣感受课文风趣的语言。,壹基本架构工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点工具性:语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中,通过自主的语言实践活动,积累言语经验,把握祖国语言文字的特点和运用规律,加深对祖国语言文字的理解和热爱,培养运用祖国语言文字的能力人文性:继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,增强民族自豪感;理解和借鉴不同民族和地区的文化,拓展文化视野,增强文化自觉,培养文化自信;学习认识自然、认识社会、认识自我,培养学生健康的情感,初步形成正确的世界观、人生观和价值观。,贰单元体系,77,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,