非煤矿山安全培训教材课件.ppt

非煤矿山安全培训教材,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,非煤矿山安全培训教材非煤矿山安全培训教材51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿写非煤矿山安全培训湖南岁富安全科技有限公司为什么要进行安全培训0自原因3对员工进行安全教育是员工自我保护的需要原因2对员工进行安全教育是企业生存发展的需求原因1对员工进行安全教育是国家法律法规的要求,课题项目本文系江苏省教育科学“十一五”规划课题“地方政府公共教育资源的有效供给”（项目编号：2006-029）、江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“苏北高校人才供给与经济发展人才对接研究”（项目编号：07SJD880081）和徐州工程学院课题“应用型本科院校创新创业培养模式研究”（项目编号：YGJ0735）的阶段性成果。 一、引言 就业是民生之本，创业是就业的基础和重要内容。在以创业带动就业的活动中，积极探索创业教育模式、培养创新人才是高等教育的重要职责。创业教育始于美国，是美国经济发展的主要动力。与发达国家相比，我国高校的创业教育尚处于起步阶段。资料表明：我国大学生创业比例不到毕业生总数的1%，而发达国家一般达到20%30%。究其原因，主要因为我国创业教育普及程度低，现有的创业教育模式尚存在着适应性窄和系统性差等问题。美国心理学家布鲁姆曾指出：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。”因此，根据学生个体的差异性特点和创业活动的层次性要求，构建分层次的创业教育模式及其课程体系，具有重要意义。 二、构建分层次创业教育培养模式的必要性 所谓分层次创业教育培养模式，是相对于“统一性”培养模式而言的，指根据创业的层次特点，结合大学生自身条件（包括知识基础、能力基础和经济基础、个人兴趣、个性特点等）和对职业规划的差异，设置既相互独立又相互联系的系列教学模块，以满足不同教学对象都有机会接受“事业心和开拓技能”教育的培养模式。在当前我国人才结构失衡就业压力较大的情况下，构建分层次创业教育培养模式具有一定的现实意义。 1.体现高等教育的公平性。教育公平是社会公平的重要基础。目前高等学校的学历教育是按专业类别设置课程的，为学生提供了接受专业教育的统一平台和标准，达到标准的学生就可以获得相应的毕业证书。但创业教育不同，它是在专业教育基础上对学生创业能力的培养。由于学生个体差异性、创业形式的多样性及判断标准的实践性，决定了创业教育的公平性应该体现为“因材施教”，这客观上就要求创业教育的课程设置应具有可选择性和层次性。 2.满足学生对创业教育需要的迫切性。西安工业大学的曹昌年曾对在校大学生进行了问卷调查，有90%左右的学生希望接受创业教育，并表示毕业后愿意自己去创业；2003年华东师范大学对上海高校540名本科生进行的调查报告显示，有77.6%的学生表示有创业意向；木志荣对厦门大学511名在校生进行了问卷调查，83.6%的学生认为有必要开展创业教育。笔者也曾和所教的一些本科生进行交流，其中大约有85%的学生希望在校期间能够有机会接受创业教育。可见，绝大部分大学生有接受创业教育的愿望，但如果学校在实施创业教育时不考虑学生自身的基础、个人兴趣、个性特点等差异，按同一模式组织教学，就不能有效满足大部分学生接受创业教育的愿望，就会使一部分学生失去接受创业教育的机会。 3.提升大学生社会价值，缓解就业压力。就业是为社会做贡献，创业是为社会做更多的贡献，因为创业不仅创造经济效益，而且创造就业岗位，增加社会效益。劳动和社会保障部预测：“十一五”期间，城乡新成长劳动能力年均达2000万人。全国城镇每年新增劳动力1000万人，加上需要就业的下岗失业人员和其他富余和剩余转移人员，每年需要安排就业的达2400万人。从劳动力的需求来看，按照经济增长保持8%9%的速度，每年可新增800900万个就业岗位，加上补充自然减员，可安排就业1200万人左右，年度劳动力缺口仍在1200万人左右。就大学毕业生而言，2008年全国高校毕业生总数从2006年的464万人增至532万人。除去10%的继续深造学生以及出国留学生，再加上2006年待就业的70万80万人，2008年实际需要就业的人数在600万人以上，就业压力很大。假如能够使更多的大学生接受与之相适应的创业教育，有20%的大学毕业生能从事创业活动，以每个创业者平均创造10个就业岗位计算，那么2008年的毕业生则可创造1000多万个就业岗位，可以大大缓解全社会的就业压力。 4.凝练学校特色。每个学校的规模、资源禀赋、教师队伍、学生队伍、培养目标、管理基础、地理环境不同。积极探索分层次创业教育培养模式，可以使各个学校结合自身的条件，针对市场的需求，设计出体现学校特点、具有可行性和实用性的培养模式，从而实现各个高校的“错位”培养和“错位”发展。 可见，开展分层次创业教育无论是对大学生本人、高校，还是整个社会都具有重要的现实意义。 三、分层次创业教育模式下课程体系的构建 1.课程设置的原则。构建分层次创业教育模式，核心在于课程设置。在课程设置时，应主要解决设置哪些课程、怎样满足不同的教学对象、怎样与现行教育模式相衔接、怎样实施等问题。课程设置应该遵循以下几个原则：一是创业精神的普及原则。创业教育的主要目标是培养具有创新精神、创业思维、创业意识和创业能力的人才。创新精神、创业思维和创业意识的培养无疑对每个学生的职业生涯和未来发展都会产生很大的影响。二是创业技能的提升原则。每个大学生在校学习期间都掌握了一定的专业知识和技能，这些不一定能达到创业的要求。对于大学生来说，通常从事的创业活动按照难易程度不同大致可分为创办自雇型企业、特许加盟企业、专业服务型企业和产品创新型企业等类型，无论是哪种类型都应该有一定的专业知识和技能做支撑。为此，作为创业教育的提供者，应该为学生开设相应的专业产品开发方面的课程，使学生对某一个产品或者某一个零部件的原理、制造工艺、制造设备等方面有深入的了解。三是创业知识的强化原则。创业是一门科学，更是一门艺术。它既需要一定的自然科学知识，还必须掌握相当的社会科学知识。学生有了创业精神和技能，还必须掌握创业的科学方法。 2.课程模块的设置。根据国内外创业教育的经验，创业教育应以普通高等教育为基础，并采取相互渗透和结合的方式来实施。根据以上三个原则，在构建分层次创业教育课程体系时，一是将整个课程体系划分为“理论知识”和“实践技能”两个子系统；二是在这两个子系统下设置“专业知识”“创业知识”“专业基础实践”“技能提升实践”四个模块；三是在四个模块下设置具体课程。在具体操作时，专业知识模块和创业知识模块采取“组合式”的衔接方式，即在专业知识的基础上增加创业知识以拓展知识面；在实践活动方面，由于专业实践课程的内容和创业实践课程的内容很难截然区分，所以实践技能往往采取专业实践和创业实践“相互渗透”的衔接方式，即将创业意识融入专业实践活动，将专业技能融入创业实践活动。具体如下图所示：随着信息科学技术不断的进步，我国经济建设快速发展，计算机技术和网络技术的应用已经逐渐普及，各个行业都离不开计算机技术的应用。在现代教学中也是引用计算机应用技术，从而使教学更加丰富多彩。在教学中，计算机技术的应用受到更多的人关注和欢迎，使教育改革和发展面临着新的契机和挑战。计算机应用技术在教育上，可以激发学生们的求知欲，提高教学的效率给教学上带来了无限的活力和优势。因此，信息化的教育已经成为教育事业发展的重要的教学方式。 1 树立电脑教学观点 计算机应用技术的教学给传统教学提供了新的教学方法，它能改善传统教学中存在的一些不足和问题，使教、学两方面都能融入教学课堂中。教师通过计算机应用技术能将教学的内容简单直观的表述出来，配合计算机相关的音频、图像等功能，使教师更容易明确教学的主题，丰富教学方案。对学生来说，计算机应用技术可以让学生的听觉和视觉得到全面的思维开拓，加深学生的记忆能力，宽阔学生眼界，使学生更清楚掌握知识点，理解学习内容。合理运用计算机教学，能够活跃课堂教学气氛，促进学生对学习的积极性和兴趣，使学生在课堂学习过程中通过与计算机之间的互动提高学习任务。 2 计算机应用技术教学特点 2.1 可以将知识直观展现在学生面前 在目前的教学中，对于一些比较抽象的知识概念不能得到具体的讲解，学生也不能完全的掌握和理解，直接导致了教学不能够达到最佳的效果，这样对学生的学习丝毫没有作用。运用计算机应用技术教学就可以解决这个问题，可以把一些抽象的知识转化成通俗易懂的事物，使学生有了清楚的理解以及深刻的认识，同时还加强了学生对学习的记忆能力。通过运用一些教学软件既能丰富教学内容，又能提高学生对知识的汲取理解、学习能力。 2.2 方便与学生之间的交流 在计算机应用技术教学中，主要通过声音的传播与图像处理的结合，将知识以一种更容易掌握和接受的方法通过大屏幕显示出来，这样有利于学生的学习，也方便教学的讲解。在教师通过计算机讲解时，教师可以先做好教学内容的课件，通过计算机应用技术，在课堂上给学生进行播放。教师在课堂上，可以通过提问的方式让学生感受学习的动力，促进学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，还可以生活中的例子引入课堂讨论，让学生在师生互动之间探究知识。此外，通过计算机教学，可以让学生接触更多教学相关的知识，拓展学生的视野和知识面，还能提高学生的素养，利于学生能全面发展。 3 计算机应用技术如何应用于教学中 3.1 计算机在数学教学中的应用 在传统的数学课堂教学中，教师一般都是根据书本上的知识进行讲授，对于一些抽象的知识学生很难理解，如今的教学模式已经偏向以学生自学的方式，通过运用计算机应用技术可以将抽象的知识具体化，以简单直观的方式展示给学生，使学生更加容易理解。例如：教师在讲解几何知识时，如果单靠教师的语言讲解，学生很难理解几何的概念和内容，只会让课堂变得更加枯燥，而利用计算机应用技术，教师可以通过课件，使图像变得立体化，还可以给学生发挥想象空间，让学生理解更多的知识，这样的方式不仅可以开拓学生学习的思维，还能激发学生学习的积极性和动手能力，能做到学以实用。 3.2 计算机在英语教学中的应用 在英语课堂教学中，英语的学习主要是对学生的听、读、说、写能力的培养，对于一般的课堂来说，这些能力的培养不能只依靠教师的讲解，让学生没有真正的理解。通过运用计算机应用技术，使学生在英语课堂上感受学习气氛，让学生能接触更纯正的英语学习环境，在课堂上，教师要让学生多说多听英语，此外，可以利用可以利用课余时间，教师组织学生看一些英文电影和资料，这对于学生的英语水平有很大的提高作用。 3.3 计算机在地理教学中的应用 地理课堂教学是计算机应用技术中用得最多的。我国疆土辽阔、资源丰富、河流山川较多，可以通过计算机应用技术将这些丰富的知识展现给学生，对于学生来说是非常有益的。近几年来，科学技术在不断的进步发展，推进了一种新的地理教学软件，如今已经得到非常广泛的使用。这种新型系统不仅彰显了地理知识的结构，还能丰富教学内容，还能增加记忆，对于学生的学习有着极大的帮助。 4 计算机技术应用于教学中的意义 4.1 活跃教学课堂气氛 当学生心情愉悦的时候，获取知识的能力效率是平时的好几倍，所以，创建一个活跃轻松的课堂气氛是最为重要的。计算机应用技术是一种新颖的教学方法，新型的知识讲解改变了传统的教学方式，教师不再需要跟在学生后面督促其学习，通过计算机应用技术的教学方法，可以促进学生学习的兴趣和积极性，让学生以最佳的状态投入学习。 4.2 提高教学课堂质量 课堂教学的质量是决定学生成绩的原因因素，所以，创建一个高质量的课堂教学是教师最重要的任务。计算机应用技术的教学通常采用声频、图像、文字等方式进行讲解知识，这样的学习方法可以吸引学生的注意力，同时也能提高课堂教学的质量，让学生能在良好的环境和状态下学习，最终能达到最佳的教学效果。 5 计算机应用技术在教学中注意的问题 5.1 课堂的主导仍然是教师 随着我国经济社会的快速发展，通过对教育制度改革，一些先进的教学模式和理念被推进教学之中，计算机应用技术就是其中一种教学方式，不得不承认，在运用这种教学方法中，教师仍然在教学中占据着重要的地位。计算机应用技术在教学中只能当作一种辅助的作用，不能太过于依靠，教师在课堂上应该要主次区分学会控制节奏。 5.2 避免华而不实的课件制作 教师可以将事先准备好的课件运用计算机应用技术通过电脑屏幕向学生们展现，这种现代化的教育手段在教师制作课件中要把握得当，这种方法能促进学生对学习的兴趣和积极性，使学生在良好的环境和气氛中掌握知识，从而提高教学质量。 6 结束语随着科学技术飞速的进步和发展，信息科学技术在人们生活中具有极大的影响力，这种信息科学技术的手段也使是我国教育界发展迅猛的原因之一。这种现代化教育辅助教材已经逐渐登上我国教学课堂中，教师在教学课堂上应该合理化采用这种教学辅助工具。虽然这种教学方式已经是一种时代潮流的趋势，也是一种教学制度的改革，要时刻注意加强教师自身的素质和质量，采用合理的方式运用这种教学方法，为我国现代化建设培养更多的高素质、高能力的人才。 【,写非煤矿山安全培训湖南岁富安全科技有限公司,为什么要进行安全培训0自原因3对员工进行安全教育是员工自我保护的需要原因2对员工进行安全教育是企业生存发展的需求原因1对员工进行安全教育是国家法律法规的要求,非煤矿山基础知识交通安全目录0304安全生产小型露天基础知识采石场安全管理,什么是安全“无危则安,无缺则全”=安全安全一指判明的危险性不超过允许的限度“是故君子安而不使人不受伤害和危害的影响忘危,存而不忘亡治而不忘乱,是以没有危险或灾难的威胁身安而国家,可保不受财产损失的威胁的状况易系辞下没有危险,不产生伤害的一种状态,安全的重要性安全是人类最重要和最基本的需求。安全生产既是人们生命健康的保证,也是企业生产与发展的基础,更是社会稳定和经济发展的前提和条件。随着社会的发展,新材料、新技术、新工艺、新设备的大量使用,安全生产工作遇到前所未有的问题和挑战,给社会、企业和家庭带来了巨大的灾难和无法挽回的损失。,三峡工程动态总投资达2039亿元Bad百我国每年事故损失2000多亿乙元,全球意外事故状况现代社会,每年生产和生活领域,有400万人死于无形战争-意外事故,其中有近40%是老人和小孩;同时有1500万人受到失能伤害;35%的劳动者接触职业危害;事故造成的经济损失高达2.5%GNP。今天,时间毎流逝秒,会有160个人在躯体上留下无形战争的痕迹,4000被“无形战争”打入冰冷的病床。我们周围的每一个人和家族,时时都有被意外卷入远离当代人类安宁、幸福家园的风险。全球每年发生的各类事故大约为数亿起,这意味着每天发生近百万起,每小时发生约3万起,每分钟发生近千起。全世界每年死于工伤事故和职业病危害的人数约为200多万人(其中约25%为职业病引起的死亡这比媒体所报道的每年交通事故死亡120万人、暴力死亡563万人、局部战争死亡50.2万人和爱滋病死亡312万人都要多,因此职业工伤和职业病成为人类的最严重的死因之,我国意外事故状况我国每天各类事故造成300多人丧生相当于每天坠毁两架波音737飞机;相当于800万个职工年的辛勤劳动化为乌有我国每年事故造成经济损失2000亿相当于每年损失一个多三峡工程或80个首都机场相当于深圳市全年的生产总值化为乌有相当于北京、上海、广州三城市的职工收入化为乌有相当于近亿农民年颗粒无收。,01第-部分安全生产基础知识,如何理解安全?安全究竟是什么?似乎谁都知道,又似乎谁也说不清楚对“安全”的了解每个人都有自己的认知,但是目的却只有一个多数定义:狭义不发生安全事故,广义的安全免除了不可接受风险的状态安全”一词,似乎能够包罗万象,又似乎很虚,但与我们的生产、生活息息相关。您是如何理解安全的呢?,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,