闺怨诗诗歌鉴赏ppt课件.ppt

闺 怨 诗,我省近5年高考诗歌鉴赏题,教学目标1总结该类诗的主题范围2罗列该类诗的意象3总结该类诗的语言特色4罗列该类诗的表达技巧,宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情；闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。,理解概念：,【主要类别】1、闺怨诗。青年士子为了博取所谓的功名利禄、荣华富贵而远离妻室，使得妻子在无尽的等待与无边的愁闷中生出怨恨之情。另外，则写那些闺中少妇因为丈夫没有多少时间留给自己，使得自己的青春红颜空对着明镜宝奁暗暗消退。 王昌龄的闺怨一诗中写道：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”,【赏析】 这是一首闺怨诗。闺中的少妇不知道忧愁为何物，春日里浓妆艳抹，登上高楼观景，看到路边柳色青青，忽然感悟到自己的青春和这春天杨柳一样，转瞬即逝同样短暂，于是后悔让丈夫从军远行，去追逐功名，却留下她一人，辜负了大好春光。诗抓住天真烂漫的少妇于登楼眺览春光时，顷刻间的感情波澜，表现了世俗荣华不如朝夕相爱的思想。全诗先抑后扬，耐人寻味。,2、宫怨诗。最为常见的写宫女“恩已断”或“未承恩”或“君恩无常、见异思迁”之怨恨的诗作。张祜 何满子故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。评析 何满子：唐玄宗时著名歌手，据说她因故得罪了皇帝，被推出就刑。就刑前她张口高歌，曲调悲愤，使“苍天白日黯然失色”。结果皇帝闻之，终因惜其技艺难得而降旨缓刑。 首句写宫女离家遥远；二句写入宫多年；三 句写悲愤到达极点；四句写君前落泪以示抗议。一般宫怨诗多写宫女 失宠或不得幸之苦，而此诗却一反其俗，写在君前挥泪怨恨，还一个 被夺去幸福与自由的女性的本来面目。这是独到之所在。,3、征妇怨诗。征妇可以说是边塞战争的附属产物,她们不仅要饱尝一般思妇的相思之苦、离别之恨,而且还得时刻牵挂边关丈夫的冷暖安危。一边是对久戍边疆的丈夫朝思夜想，一边对边关的那些无能将领颇有怨恨之情。沈佺期杂诗中写出了一个征妇的怨辞：“闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城。”【诗意】：听说黄龙冈驻边的防地，连年打仗一直未曾罢兵。这团可爱的闺中明月，如今却常照汉家的军营。少妇今夜思夫春心蜜意。良人也在回想别离柔情。谁能够带领一支好军队，一举攻取龙城结束战争！【评析】：这首诗极写闺中少妇与塞上征人的两地相忆。起句先说卫戌黄龙冈边土，年年不休。接着写一对情人各自东西，同披月光：闺中营中，清辉共照，柔情相忆，彼此黯然伤神。共同的愿望是有个名将能率领军队，一举破敌，结束战争，使天下亲人团聚。全诗抒发厌恶战争，渴望和平的心绪。情调凄怆，但不消极。语浅意深，耐人寻味。,4、商妇怨诗。“莫作商人妇，金钗当卜钱。朝朝江口望，错认几人船” “金钗”本是女子妆扮首饰，而今不但不必用作妆扮，却当作了问神卜卦的金钱一般来抛掷，其中苦情不言而喻。,5、少女闺怨诗。封建时代婚姻大事全凭父母之命，媒妁之约，由不得青年男女尤其是女性做主，她们的内心痛苦。为此，不少诗人写了少女闺怨诗，如白居易伤春词。,伤春词深浅檐花千万枝，碧纱窗外啭黄鹂。残妆含泪下帘坐，尽日伤春春不知。,阅读下列每首诗歌，思考以下几个问题1该诗的主题2该诗的主要意象3该诗的语言特色4该诗的表达技巧,蝶恋花欧阳修庭院深深，深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住，泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。,一位幽闭深闺的贵族少妇，因薄情大夫一味追求游冶之欢而感到惆怅悲哀，孤寂、无助以及伤春之情。,春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妄梦，不得到辽西。,打黄莺儿是因为它惊忧了自己思念丈夫的美梦，表现了女子对丈夫的思念,行宫元稹寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。,寂寞幽怨，青春消逝。红颜憔悴，闲坐无聊。盛衰无常，控拆揭露。,宫词朱庆余寂寞花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。,久己失宠，感怀无限，怨恨深重。宫庭统治的严酷，朝廷纷争的复杂残酷。,春词刘禹锡新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。,处境冷落，盼望受宠,明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。 借问叹者谁？云是宕子妻。 君行逾十年，孤妾常独栖。 君若清路尘，妾若浊水泥。 浮沉各异势，会合何时谐？ 愿为西南风，长逝入君怀。 君怀良不开，贱妾当何依？,诗表面看是写思妇之愁,实 际上曹植以思妇自喻 , 君喻魏文帝，曹实 暗寓 曹植思君之意.,七哀,曹植,古代写闺怨诗的多数为男子，为什么？多用来暗喻自己怀才不遇或渴望被重用的心理。,探讨：1总结该类诗的主题范围2罗列该类诗的意象3总结该类诗的语言特色4罗列该类诗的表达技巧,总结主题：表现闺中女子的后悔、怨恨；表现闺中人的寂寞、孤独、冷清；表现对游子（丈夫）的苦苦相思、团聚的渴望；表现对丈夫的关切、牵挂；表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。表达宫女在幽禁生活中白白消磨青春的哀怨之情；昔日承恩，今日冷落，美人迟暮伤情而生幽怨悲愤。抒发王朝盛衰之感(通过宫女的变化来反映)，抒发宫女寂寞无聊情怀。诗人每以失意的宫女自况，感叹个人身世。,借此暗指自己不被朝廷重用等,总结意象行宫 花红 宫女 轩楼 鹦鹉黄莺 燕子 鸿雁 月亮 帷幄落花 泉水 晓风 烛光 画屏夜色 银河 飞蛾 商妇 征妇杨柳 章台 栏杆 衰草秋景 春景 落叶,技巧罗列乐景写哀愁 情景交融 借景抒情触景生情 烘托 渲染衬托 对比 抑扬 直抒胸臆 虚实结合,语言特色绚丽 含蓄 凄冷 伤感 哀怨 悲慨,高考链接,【高考试题】（2004年浙江卷） 阅读下面这首词，然后回答问题。 菩萨蛮 李 白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。,游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。 思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。 二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。,习 题,阅读下面的唐诗，然后回答问题。（8分）（江苏扬州中学20072008高三模拟考试）西宫春怨 王昌龄西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。注云和，云和是出产琴瑟的地方，这里借指瑟。昭阳，汉宫名，汉成帝宠妃赵飞燕、赵合德姐妹居处。 诗中第一句“西宫夜静百花香”有什么作用？（4分）,点明时间和地点，写宁静的春宫夜深，花香袭人，本为乐景，在此以反衬宫中人的怨情。,请结合全诗，评析诗中的人物形象。（4分）,诗中写的是一位幽闭深宫的少女，作者用一连串的动作反映了她曲折复杂的内心活动，在宫中花香月色无边的春夜，她百无聊赖地卷珠帘斜抱琴瑟，凝望昭阳宫，写出了幽闭深宫的深深怨情。,阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）（苏州市第三中学2007-2008第一学期测试卷）点绛唇 李清照寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。 惜春春去，几点催花雨。倚遍阑干，只是无情绪！ 人何处？连天芳草，望断归来路。（1）首句“寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕”中的“愁”字贯穿全词，请具体赏析。（4分）,全词由写寂寞之愁，到写伤春之愁，再到写伤别之愁，最后到写盼归之愁，层层深入地写出了女子心中的万千浓愁。,（2）明代陆云龙在词菁中称道此词是“泪尽箇中”，云韶集也盛赞此作“情词并胜，神韵悠然”。请从“情、词（炼字、字词等）”两个角度分析说明。（4分）,情的角度：这是一首闺怨词，上片写伤春之情，下片写伤别之情（思念之情），故情胜。词的角度：示例1上片写春去花落，下片言人去不归，中间以一“雨”字联结，“愁”字贯穿其中，结构严谨；示例2“一寸愁千缕”运用了夸张和对比的修辞手法，“遍”“断”两个字极尽炼字的巧妙，表现了重压在深闺中孤独寂寞的女子的浓重愁绪，故词胜。（答出任一点，得2分。也可选取其他字词句分析，言之成理即可。）,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）（盐城市2008届高三六所名校联考）宫 词 武衍梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。注建章：宫殿名。你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（4分）,“锁”字是诗眼。“锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露；而宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝。,这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？（4分）,运用了反衬手法。落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花。这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。,阅读下面两首唐诗，然后回答问题（8分） 秋闺思 张仲素秋天一夜静无云， 断续鸿声到晓闻。 欲寄征衣问消息， 居延城外又移军。 望夫词 施肩吾手燃寒灯向影频，回文机上暗尘生。自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。【注】回文机：前秦符坚时秦州刺史窦滔被徙流沙，其妻苏惠善属文，把对丈夫的思念织为回文旋图诗，读法宛转循环，词意凄婉。,(1)两首诗都写到了“消息”，张诗的“问消息”和施诗的“无消息”的具体内容有何不同？两首诗都表达了怎样的思想感情？（4分）,张诗的“问消息”是要探问出征的丈夫身在何处，施诗的“无消息”是不知道丈夫何时回家。两首诗都表达了对离家在外的丈夫的思念之情。（对具体内容的阐释各得1分，“感情”分析2分）,(2)第二首诗中，思妇为什么要“恨”卖卜人？这样写有什么好处？（4分）,诗中思妇因思念丈夫二问卜，得到的是卖卜人惯用的“好音讯”，因而她在寒灯下整夜频频回头期盼丈夫归来，看到的却是自己孤独的身影。所以长夜未眠的女子自然就“恨”卖卜人。（分）以对卖卜人的恨来衬托对丈夫的思念之切。（分）,阅读下面这首宋词，然后回答问题。（10分）（通州区2010届高三查漏补缺专项检测） 蝶恋花春暮 李冠遥夜亭皋闲信步，才过清明，渐觉伤春暮。数点雨声风约住，朦胧淡月云来去。 桃杏依稀香暗渡，谁在秋千，笑里轻轻语？一寸相思千万绪，人间没个安排处。全词表达了作者怎样的思想感情？第一句中的“闲”字用得好，好在哪里？（4分）,伤春暮、怀人。（2分）“闲”字写出词人一副随意举步、漫不经心的样子，含有排遣内心某种积郁的用意。（2分）,“一寸相思千万绪”一句有什么表达特色？请略加分析。（2分）,主要采用了对比和夸张的手法。“一寸”和“千万”对比，“一寸”和“千万”同时又是夸张。（2分）,这两句从听觉和视觉两方面写出了春天的夜晚清新、淡雅、朦胧的景象，如此美景更能勾起人的相思之情；（3分）而“红杏枝头春意闹”“去破月来花弄影”只从视觉方面写出了景物的动态美。（1分）（如答“不同意”也要扣住“内容”“情感”“手法”三个方面分析）,沈谦填词杂说赞蝶恋花“数点雨声风约住，朦胧淡月云来去”句，以为“红杏枝头春意闹”、“去破月来花弄影”俱不及。你同意吗？请说说你的看法。（4分）,阅读下面的一首诗，然后回答问题。(8分)（2009届江苏省启东中学高三语文模拟试卷十）寄 夫 陈玉兰夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无? （1）全诗四句的写法有一个共同之处：每句都包含两层相对或相关的意思。请具体分析诗的第二句。（4分）,“西风吹妾妾忧夫”，秋风吹到少妇身上，照理说应该引起她自己的寒冷的感觉，但诗句写完“西风吹妾” 一层意思后，接下去不写少妇自己的寒冷感觉，而是直接写心理活动“妾忧夫”。前后两层意思中有一个小小的跳跃或转折，恰如其分表现出少妇对丈夫体贴入微的心情，十分逼真。,（2）这首诗是如何用第一人称的手法来表现主题的？请具体分析。（4分）,通过主人公一系列的心理活动、心理独白，从念夫到忧夫，到寄衣后的悬念，生动地表现了她的内心世界。,阅读下面这首古诗，然后回答问题。 春闺思 张仲素袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。（1）诗中两组叠音词的运用有何妙处？分别从内容和形式方面分析。,“袅袅”写柳枝在春风吹拂下的摇曳之态（1分），“青青”绘桑叶葱茏青翠之色（1分），这两个叠词渲染出一种充满生机、令人沉迷的无尽春意（1分），同时又增添了诗歌的韵律感和音乐美（分）。,（2）这首诗中抓取了哪一细节？寄寓了怎样的情感内涵？（4分）,抓取了“提笼忘采叶”这一细节（1分）：和众多的采桑女一样，本来是到郊外采桑叶喂春蚕的女主人公，却倚树凝思，一动不动，手里提着个空空的竹篮（1分）。这一特写镜头表明了她虽身在桑下却心不在“桑”，而是心事重重、不断思念自己远在渔阳从军的丈夫。（2分）,（蚌埠市2009届高三年级第二次教学质量检查考试）阅读下面这首唐诗，完成题目。秋夜曲 张仲素丁丁漏水夜河长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。（1）“秋逼暗虫通夕响”一句在整首诗中起到哪些作用？,照应诗题；表现秋虫鸣叫时间之长；暗示思妇（主人公）彻夜不眠；衬托思妇（主人公）离情萦怀和难耐的寂寞。,（2）“漫漫轻云露月光”，一句在诗中起什么作用？诗中主人公是什么人？流露出怎样的思想感情，请作简要回答。,承前启后。（承上句长夜不眠，故而引起望月，为思夫做铺垫。）主人公是位丈夫远行的思妇（或“的妇女”，或“的中年女子”）。诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀（关心）丈夫的无限深情。,阅读下面一首诗歌，完成后面的问题。（8分）怨歌行 明谢榛长夜生寒翠幕低，琵琶别调为谁凄？君心无定如明月，才照楼东复转西。（1）诗歌的第一句营造了一种什么样的氛围?试结合“长”和“寒”加以分析。（4分）,为全诗营造了一种寂寞、冷清的氛围。“长夜生寒”点明时间是夜晚，天气报冷。“长”字既表明夜还很长，又表明主人公由于苦闷而在主观上感觉长夜难捱的情绪状态；“寒”字既是对天气寒冷的描述，又是主人公由于寂寞、孤独而产生的内心的寒意。（答对“氛围”得2分，“长”和“寒”分析各占1分）,（2）诗中的比喻新奇，向来为人所赞赏。其实。把“君心”比作明月并不是谢榛的首创，宋朝词人吕本中的采桑子中有：“恨君不似江楼月，南北西东，南北西东，只有相随无别离。”试比较两首诗中“月”的不同。（4分）,谢诗中的明月“才照楼东复转西”，是朝秦暮楚、薄情寡义、用情不专的象征；吕词中的明月“只有相随无别离”，不管走到哪里，都能照着相思的人，永远陪伴着她，永远不分开。（两点各2分）,