道德法律与经济常识 第一课 道德品质 综合素质的灵魂ppt课件.ppt

第一课 道德品质 综合素质的灵魂,道德法律与经济常识,2,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第一节 道德与道德品质,第二节 道德修养,到小结页,3,阅读教材第3页所提供的节首活动导入案例，思考讨论： 在我们的生活中与上述事例类似的还有很多，请你列举若干，并谈谈你的看法。,活动导入,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第一节 道德与道德品质,4,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,一、道德,（一）道德的含义 道德是由于社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范总和。,第一节 道德与道德品质,关于道德的起源，在伦理思想史上有不同的观点 宗教伦理学认为：道德是上帝意志的产物。德国社会学家马克思韦伯在其著作新教伦理和资本主义精神中认为，资本主义的各种伦理观念都来源于上帝，而且这些观念对资本主义社会的发展起到了巨大推动作用，认为宗教确实是伦理的重要来源，但世俗伦理（与宗教伦理相对而言）也是存在的，只有当世俗伦理遭遇危机如道德沦丧之时，宗教伦理才能表现出巨大的作用。 唯心主义认为：道德是精神的产物。孟子认为人生而有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心，他认为“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。” 旧唯物主义以人的自然本能、抽象“人性”说明道德的起源。孟德威尔在道德起源论中认为，道德的发端，明显是由于巧妙的政治所创制，借使从事互相为用，又易于驾驭。 马克思主义认为，最早的道德观念萌发于人类早期的劳动和简单交往。而道德则形成于社会分工的出现和发展。正如恩格斯所说：“我们断定，一切以往的道德论归根到底都是当时的社会经济状况的产物。”这对道德的起源做了最为精辟的概括。,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第一节 道德与道德品质,5,6,一、道德,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第一节 道德与道德品质,（二）道德的特点和作用,（二）道德的特点和作用,一、道德,第一节 道德与道德品质,7,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,2.道德的作用,(1)调节社会关系 (2)认识社会现实 (3)规范人们的行为,道德在社会上层建筑中的特殊地位，是由它特殊的社会功能所决定的。道德一经形成就会对社会的存在和发展产生巨大的能动作用。,8,思考：1.当少女身患重病时，作为母亲是怎样做的？2.母女俩拾到了皮包怎么做的？体现了什么精神？3.案例给我们的启示是什么？,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第一节 道德与道德品质,某少女身患重病，在当地无法医治，于是到北京就医。因为家境贫寒，没有足够的医疗费用，更没有必要的旅费。她的母亲为了能医治好女儿的病，决定用三轮车送女儿。于是，少女坐在她母亲骑的小三轮车上，开始了长达三个月的求医之路。一路上，母女二人依靠乞讨为生。白天，母亲奋力骑车前行。晚上，母亲让女儿睡在小三轮车上，而自己就用一张塑料布半铺半盖地陪伴在女儿身边，历经了数月，终于来到北京。在北京，母女二人极偶然地拾到了一个别人遗忘的皮包，皮包内有上万元钱和手机等财物。母女并未迟疑，立即通过有关部门寻找失主。记者问她：“为什么不把钱留下来给女儿治病用呢？”母亲回答：“这钱或许也是给人治病的，我需要钱用，也不能拿别人的。”这件事通过媒体报道，某医院得知后，决定免费医治这个少女的病。,回第2页,9,二、社会主义道德,（一）社会主义道德的核心是为人民服务为人民服务是社会主义制度的客观要求 为人民服务是社会主义道德要求的集中体现,到第9页,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第一节 道德与道德品质,1.集体和集体主义 集体是由若干人聚合组织起来，有利益关系，有权利义务关系，有共同目标和行动的整体。 集体主义是一切以人民群众的利益为根本出发点的大公无私的思想。,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,二、社会主义道德,10,（二）社会主义道德的基本原则是集体主义,11,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第一节 道德与道德品质,2. 集体主义原则主要内容是坚持国家、集体和个人的利益相结合，促进社会和个人的和谐发展、倡导把国家、集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益。当国家、集体和个人利益发生冲突时，个人利益应服从国家和集体利益。,二、社会主义道德,（二）社会主义道德的基本原则是集体主义,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第一节 道德与道德品质,三峡工程是世界上最大的水利枢纽。为了三峡工程顺利建成，需要移民120余万人，人们将离开祖祖辈辈生活的土地，外迁到他乡进行生产生活。但是库区的人民毫无怨言，甘愿为全国人民的利益作出必要的牺牲。湖北、重庆两省市的非库区和上海、山东、江苏、浙江、福建、广东、江西、安徽、湖南、湖北、四川等11个省市政府和人民也伸出了欢迎和援助之手。三峡移民工程的实施，为工程的顺利进行和国家经济的可持续发展作出了重大的贡献。,12,13,爱祖国爱人民爱劳动爱科学爱社会主义,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第一节 道德与道德品质,二、社会主义道德,（三）社会主义道德的基本要求是“五爱”,回第2页,（一）道德品质的含义道德品质通常也称为品德或德性，是个人在一系列的思想行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。道德品质是一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现，是一个人在一贯的道德行为中表现出来的稳定的特征和倾向。,三、道德品质,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第一节 道德与道德品质,14,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,道德品质的构成1.道德认识。对道德关系及其相关的理论、原则、规范的了解和掌握，是道德品质形成的思想基础。2.道德情感。指善恶心理体验与态度倾向。表明对某些道德行为的情绪，以情绪的弱化或强化传递道德评价信息。3.道德意志。在一定的道德情景中，作出道德判断，付诸实践的能力。它能够确定道德方向，排除干扰，持续地完成道德行为。它是道德情感转化为道德行为的桥梁。4.道德信念。对道德理想、道德原则、道德规范的坚定不移的信仰。它是道德品质构成的核心因素，是道德行为启动和坚持的保证。5.道德行为。道德品质的外貌，表现为道德活动和道德习惯。它是道德品质的载体和内容。道德行为的反复进行便形成道德品质。 14条为内在结构，属于道德意识；第5条为保证措施，属于实践环节。,第一节 道德与道德品质,15,道德品质是人才成长的内在动力 道德品质是完美人格的构成要素 道德品质是身心健康的需要 道德品质是建功立业的保证,（二） 道德品质的作用,三、道德品质,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第一节 道德与道德品质,16,（三）道德品质与道德行为道德品质是在道德行为基础上形成的，道德行为是道德品质的客观内容，道德品质是道德行为的综合体现。 道德品质与道德行为是一致的。良好的道德品质会表现出善的行为，善的行为体现着良好道德品质的价值实质。,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,三、道德品质,第一节 道德与道德品质,17,行为是人类特有的生活和活动的社会方式，是人们的需要引起的，在社会实践中，通过一定社会关系，表现出来的，有目的、有计划的创造性活动。道德习惯指个人的道德行为中表现出的习惯方式。具有一定的道德意义，并对他人和社会有利害关系。培养良好的道德习惯，克服不良的道德习惯，是道德教育的任务之一。,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第一节 道德与道德品质,18,阅读教材第11页“案例链接”的材料，请思考讨论女孩被录用的理由是什么？,19,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第一节 道德与道德品质,回第2页,（一）爱国守法，明礼诚信 （二）孝敬父母，尊重师长 （三）团结友善，勤俭自强 （四）立志勤学，努力学习（五）律己宽人，公正无私,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,四、青年学生应该具备的道德品质,第一节 道德与道德品质,20,爱国是首要的道德要求 守法是必备的道德品质 明礼是做人的起点 诚信是道德建设的根本,四、青年学生应该具备的道德品质,（一）爱国守法 明礼诚信,21,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第一节 道德与道德品质,回上页,明礼从狭义上讲，就是要求无论在家庭生活还是在社会生活中讲究基本的礼节、礼仪和礼貌，行为举止得体、适宜，待人接物和蔼可亲，彬彬有礼，不目空一切，不盛气凌人。包括友好诚恳、与人为善的态度，亲切文雅的语言，和颜悦色的表情，善于解剖自己、见贤思齐，乐于采人之长、补己之短。明礼的关键是尊重他人，是发自内心地对他人尊重的一种态度与表现，是真诚的毫无做作的。从广义上讲，明礼就是全社会的每一个人都普遍追求文明礼貌的风尚。,律己宽人就是严于律己 ,宽以待人。律己是指遵循一定的道德准则和行为规范来要求自己，约束自己。宽人是指宽宏大量的头脑、团结友爱的态度来对待他人。律己是宽人的基础，宽人是律己的延伸。宽人不是不坚持原则，不是丧失立场去迁就他人的过错，去求得一团和气，而是在维护大局和整体利益的前提下，个人之间的友善礼让。 公正无私就是在办理任何公共事务时，不夹带私心，忠实于原则，是一种办事公平、公道，为人正直、正派、不偏邪、不自私的道德品质。,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第一节 道德与道德品质,回第2页,（五）律己宽人，公正无私,四、青年学生应该具备的道德品质,23,第二节 道德修养,阅读教材14页所提供的节首活动导入案例，思考并回答以下问题：1.张孟苏被国外大学录取的根本原因是什么？2.张孟苏被国外大学录取的事例对我们有何启示？,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,24,一、什么是道德修养,道德修养是人们进行自我修养的一个方面，即人们根据一定的道德原则和道德规范来教育自己、改造自己，形成自己的道德品质，提高自己的道德境界的社会道德实践活动。,第二节 道德修养,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,回第2页,“修养”是个含义广泛的概念。“修”是整治、提高；“养”是培育、熏陶和涵养；合为修身养性之意。品德修养主要是指人们在思想意识、道德品质方面进行自我改造、自我教育、自我锻炼、自我培养的活动过程。品德修养是一种道德自我完善的要求与能力，是品德的自我培育过程，是形成良好道德品质的必由之路。,25,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第二节 道德修养,二、道德修养的意义,为了更好地完成时代赋予的历史使命 为了更好地适应社会主义市场经济发展的需要 为了使青年学生能够健康成长和全面发展,回第2页,26,三、道德修养的途径,积极学习，完善自我 严格要求，把握自我 勤于实践，塑造自我 增强责任，提升自我,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第二节 道德修养,一部由中央电视台主播的真实纪录片道德的力量。其主要内容是介绍道德典范人物在生活上的道德观、道德行为表现。正如，河北省林秀珍不惜一切代价，无偿赡养两位孤独老人一样；正如，殷雪梅老师为救她的六个学生，以自己的身躯去阻挡那辆飞驰而来的货车一样；正如，失去丈夫的吴秀君努力工作，替夫还债一样；正如，袁隆平孜孜不倦研究水稻，敬业奉献的精神一样；正如，罗映珍的孝老爱亲，努力工作一样,第二节 道德修养,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,回26页,第二节 道德修养,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,回 26页,“慎独”是指人们在独自一人、无人监督时，总是严格要求自己，小心谨慎地不做任何不道德的事。,29,一位普通的大学生到一家著名的外企求职，很快被录用了。公司的员工对此很惊诧，问公司的总裁为什么。总裁说：“ 你们没有注意到吗？他在门口蹭掉脚上的土，进门后随手关上了门，说明他做事小心仔细。当他看到那位残疾人时，他立即起身让座，表明他心地善良，体贴别人。进了办公室他先脱去帽子，回答我所有的问题干脆果断，证明他既有礼貌又有素养。”“ 其他所有人都从我故意放在地上的那本书上迈过去，而他却俯身拣起那本书，并放在桌上。当我和他交谈时，我发现他衣着整齐，头发梳得整整齐齐，指甲修得干干净净。这样注重细节的人难道不该用吗？” 讨论：1.案例中的大学生被成功录用的原因是什么？ 2.应从哪些方面去培养自己良好的行为习惯？,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,回 26页,第二节 道德修养,洪战辉，河南省西华县人。2005年被评为感动中国十大人物之一。湖南怀化学院03级学生，中南大学在读大学生。在11岁那年家庭突发重大变故：亲妹妹死了，父亲疯了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩膀过早地挑起了生活的重担。从读高中时起，洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学。如今已经照顾妹妹整整16年！,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第二节 道德修养,第一课 道德品质 综合素质的灵魂,第二节 道德修养,责任感，是一种以人道、人生、人性、人格为本位的价值取向。责任感的特点主要表现为：追求善和美。责任感帮助人们努力挖掘人的本质力量和本性，强调使自己的行为适合客观的需要。责任的实质，是一种精神之力，信念之力，意志之力。责任不论大小，只要人与人之间联系成社会，它便会起到促进社会进步的巨大作用。 增强责任感，是要促使每一位青年学生明白：道德与责任是我们的生活方式。增强责任感，要从身边事做起。,回 第2页,32,本课小结,1. 道德是社会制定或认可的行为准则和行为规范，道德品质是道德在个人身上的内化与体现，良好的道德品质是一个人安身立命的根本。2. 特赖因有句名言：人生的规律就是由思想到行动再到习惯。无论是好的还是坏的习惯总是由人的思想支配而形成的，所以我们要想改变我们不良的习惯，就要从改我们的思想开始，然后才会自觉去改变我们的行动。我们只有认识了道德的作用，才会自觉按社会主义道德去规范我们的行为。就像大海中航行的小船要靠航标一样，道德就是我们人生的航标！,第一课 道德品质 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